在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

我和媽媽去一間桂林米粉小店吃紅燒牛肉面。兩碗大碗的面條上桌后，我和媽媽就大口大口地吃起來(lái)?！鞍?，好好吃啊！”我細(xì)聲地說(shuō)。我和媽媽吃了很久，終于吃完了兩碗紅燒牛肉面。我和媽媽一起回到家后，媽媽說(shuō)：“寶貝，你吃了這么多的粉，應(yīng)該寫(xiě)一篇日記了?！蔽艺娴氖懿涣宋覌?。我想了很久，終于寫(xiě)好了一篇日記。我寫(xiě)好后，媽媽說(shuō)：“好啊，去玩一會(huì)兒吧?！蔽揖统鋈ネ嬉粫?huì)兒。晚上，我又吃了一點(diǎn)夜宵，洗完澡，再漱口，然后我就上床睡覺(jué)了。

第二天一大早。一件意想不到的事發(fā)生了，我們的早餐竟然是牛肉面，第三天、第四天、第五天的早餐也是牛肉面……牛肉面真是好好吃??！

二年級(jí)作文 篇2

今天是20xx年的第一天，我和媽媽去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買了56只美麗的黃金雀準(zhǔn)備放生。

買鳥(niǎo)回來(lái)的路上，我們到了馬師傅那里，放生之前由馬師傅為它們念經(jīng)。馬師傅開(kāi)始念經(jīng)了，小鳥(niǎo)們有的只顧低頭吃食物，有的在嘰嘰喳喳地唱歌，還有的急不可待地想出來(lái)，把頭都伸到了籠子的外面。

開(kāi)始灑圣水了，神奇的事情發(fā)生了。本來(lái)還各自發(fā)出不同聲音的小鳥(niǎo)都好像中了魔法一樣，一個(gè)個(gè)都鴉雀無(wú)聲了，靜悄悄地等待著灑圣水，真像一群懂事的孩子。

我和媽媽商量好去紫荊山公園放生。到了公園，我們選擇了假山那邊放生。打開(kāi)籠門(mén)，小鳥(niǎo)好像舍不得離開(kāi)我們似的，一個(gè)個(gè)多在鳥(niǎo)籠子里不想出來(lái)。我從籠子里一個(gè)個(gè)將他們拿到手上，悄悄地對(duì)它們說(shuō)，“小鳥(niǎo)，你們自由了！你們有著美麗的翅膀，應(yīng)該在天上飛、在樹(shù)上做窩、在花叢中唱歌跳舞?！?/p>

雖然，它們飛走了，可是一會(huì)兒它們又都飛回到附近的兩個(gè)樹(shù)上，排著整齊的隊(duì)伍，久久不想離開(kāi)。臨走時(shí)，我對(duì)樹(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō)，“小鳥(niǎo)，我會(huì)常來(lái)看你們的?！?/p>

二年級(jí)作文 篇3

青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)講的這么好，非常好奇，于是青蛙跳出井口，抬頭一看天真的無(wú)邊無(wú)際，而且地上的小花，小草，大樹(shù)長(zhǎng)得很鮮艷，青蛙說(shuō)：“小鳥(niǎo)謝謝你，讓我看到這么美麗的大自然?！比缓笮▲B(niǎo)帶著青蛙到了大海。在那里，小青蛙認(rèn)識(shí)了小烏龜，它們過(guò)的很幸福，很美好，每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的。

續(xù)寫(xiě)《坐井觀天》二年級(jí)作文篇四作者：雒天齊：

青蛙跳出井口一看，紅的花，綠的草，無(wú)邊無(wú)際的天空。青蛙怎么看也看不到邊，青蛙說(shuō)：小鳥(niǎo)說(shuō)的是對(duì)的，天怎么看也看不到邊。小鳥(niǎo)說(shuō)：對(duì)吧，天無(wú)邊無(wú)際大的很呢！走，我?guī)闳テ渌胤娇匆豢窗?。它們飛過(guò)了田野、高山、大海、草原。青蛙說(shuō)：世界真美麗，我以后再也不做一只井底之蛙了。

二年級(jí)作文 篇4

從前，在一個(gè)森林里生活著五只貓：貓爸爸、貓媽媽、小貓、貓奶奶、貓爺爺和小貓的朋友們，它們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。

一天中午，小貓?zhí)稍谝豢脴?shù)底下休息，忽然，聽(tīng)到了，鳥(niǎo)兒的叫聲，小貓還以為樹(shù)是活的，剛才是樹(shù)發(fā)出地聲音呢，于是它想：當(dāng)一棵樹(shù)也挺好的呀！

然后，小貓就在山坡上翻跟頭。

小貓最好的朋友——小鹿正好經(jīng)過(guò)那。“你在干嘛？”小鹿不解地問(wèn)道?！拔以诋?dāng)樹(shù)呢，小鹿！”小貓解釋道。小鹿對(duì)小貓說(shuō)真正的樹(shù)上有鳥(niǎo)，而你這棵樹(shù)上沒(méi)有。

小貓唉聲嘆氣道：“那我怎么辦！”

小鹿說(shuō)：“不用著急，我已經(jīng)想到辦法了?！?/p>

于是，小鹿就去找了百靈鳥(niǎo)阿姨，叫它幫忙。

它們來(lái)到了山坡上，百靈鳥(niǎo)阿姨站在小貓的肩上，它們倆都高興得笑了。

二年級(jí)作文 篇5

在我和小x做同桌之前，我覺(jué)得她經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，舉手發(fā)言也挺多?？勺詮奈腋懒艘院?，我對(duì)她的印象改變了。

以前的小x，在我眼中是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，舉手發(fā)言積極，不拘束，大大咧咧的一個(gè)女孩子。所以，我和我媽都?jí)粝胛夷芎退?。這學(xué)期，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了：我終于能跟小x做同桌了！可是，剛開(kāi)學(xué)就有些不愉快：美術(shù)課橡皮沒(méi)帶，她向我借；地方課程書(shū)沒(méi)帶，她向我借……剛開(kāi)學(xué)，她就向我借了不下十次東西了。不過(guò)我還是在想：可能是她剛開(kāi)學(xué)有些不適應(yīng)吧。我的想法得到了“證實(shí)”：在接下來(lái)的十幾天里，她沒(méi)再向我借過(guò)一次東西了?？蛇^(guò)了這十幾天，老毛病還連同著新毛病一起犯了：她不是向我借東西，就是向我借作業(yè)抄。有時(shí)候我不借她抄作業(yè)，她就嘴一撇：“切，我不稀罕你的作業(yè)。就你那臭作業(yè)，誰(shuí)要??！”接著她又向我前面的喊道：“前面的，答案拿來(lái)?！庇袝r(shí)沒(méi)答案，她就去她的左鄰右舍抄，大家都只能乖乖的給她抄，誰(shuí)讓她掌握重權(quán)：班長(zhǎng)，紀(jì)律委員兼棋子管理員。

我看到這一幕，大吃一驚：往日那美好的印象都變了。她是原來(lái)那個(gè)小x嗎？我把這事告訴了老媽，老媽也不信，直到我拍來(lái)了她抄作業(yè)的照片才信。我和我媽都很吃驚，于是我們得出一個(gè)結(jié)論：她以前帶給我們的美好印象是裝出來(lái)的，作業(yè)都是抄的。我和我媽認(rèn)為：她以后的學(xué)習(xí)成績(jī)是好不起來(lái)的，她以后會(huì)越來(lái)越差。經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期，我重新認(rèn)識(shí)了小x：她是一個(gè)虛偽的女孩。