科學公開課是小學生學習中不可或缺的一環(huán)，它為學生提供了更多與真實世界互動的機會，激發(fā)了學生對科學的興趣與好奇心。下面小編給大家?guī)碛^看科學公開課觀后感感悟，供大家參考！

觀看科學公開課觀后感感悟（篇1）

今天第一節(jié)課被改成了科學課，一怎么怎么回事啊?好好的數(shù)學課怎么變成科學課的呀?后來科學老師來到我們班書，我們今天改課是因為你們被我選中上一節(jié)公開課。

我我們聽了十分高興因為我們雖然以前都是音樂啊，數(shù)學，語文，英語，……等等上過公開課，但是科學的公開課生日華為是第一次為科學上公開課的，然而科學老師說我們公開課先練習一下“打火"(用火柴打的`打火)不會的(酒精燈)說實話真沒有見過真實的酒精燈!!

科學的公開課開始了，我十分的幸運被選為了材料員額頭同桌是安全員，我是保管材料的，我領的材料后:哦，還真的有酒精燈呢!酒精燈火柴兩個大燒杯，一個小勺灌一瓶一小瓶牛奶，一個鐵環(huán)，一個鐵球，科學老師說我們要做三個實驗，一個是:一個是熱水泡奶，奶會有什么變化呢?一個是一個鐵球，它被火燒完以后會不會變大呢?還有最后一個就是氣球遇熱會不會變大呢?

然而這些實驗做過以后我們發(fā)現(xiàn)熱水泡奶后奶真的會上升，而且冒出來了冒了我一身鐵球傷害后會變大，然后呢，最后一個就是氣球遇熱后會不會漲起來的?真的跟著來，啦啦!

啊!我愛這一節(jié)課的公開課!

觀看科學公開課觀后感感悟（篇2）

科學課堂是我們初中生活中不可或缺的一部分。在這個特殊的階段，我們開始接觸更為深入的科學知識，了解更多關于自然界的奧秘。近期，我有幸觀看了一堂生動的科學課堂，給予了我許多新的體驗和啟發(fā)。以下是我對此次觀看的科學課堂的心得體會。

首先，課堂氣氛活躍而緊張，老師與學生之間的互動令人印象深刻。這節(jié)課的主題是“化學反應”。老師不僅簡明扼要地講解了基本概念和理論，還設計了多個有趣的實驗，以讓學生們親手嘗試并觀察化學反應的現(xiàn)象。我看到了同學們滿臉的興奮和專注，甚至有的同學迫不及待地伸手參與進來。這種積極參與和互動的氛圍讓我感受到了學生們對科學知識的渴望和對學習的熱情。

其次，老師不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。在實驗環(huán)節(jié)中，老師提出了一系列問題，希望通過學生的思考和實驗結果來解決。這樣的方法激發(fā)了學生們主動思考和探索的欲望。我看到同學們積極思考并爭先恐后地把自己的答案展示出來，與老師和同學們進行討論。通過討論，我們不僅學到了正確答案，更鍛煉了自己的思考和表達能力。這樣的學習方式讓我明白了科學不僅僅是死記硬背的知識，更是培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力的工具。

再次，老師注重知識與生活的聯(lián)系，使我們能夠將抽象的理論與具體的實際相結合。這節(jié)課中，老師生動地講述了化學反應在日常生活中的運用。他用許多生動的例子展示了化學反應的重要性，比如燃燒現(xiàn)象在火把、爆炸和消防中的應用。通過這些實例，我深刻理解了科學知識在我們的日常生活中的重要性和實用性。同時，我也明白了科學知識不僅僅是為了應試考試，更是為了成為一個對世界充滿好奇和思考的人。

最后，老師強調了安全和環(huán)保意識，讓我們意識到科學實驗往往與危險性和環(huán)境污染有關。他引導我們正確操作實驗器材，提前做好實驗準備工作，并在實驗結束后及時清理實驗現(xiàn)場。這種注重實驗安全和環(huán)保的做法教會了我們尊重和保護自己與環(huán)境的意識。同時，在整個課堂過程中，老師強調了團隊合作的重要性，以此培養(yǎng)我們的合作與協(xié)調能力。

通過觀看這堂科學課堂，我深切體會到了科學的奇妙和魅力，也明白了在科學學習中的重要態(tài)度和方法。我相信，只要我們保持好奇心和熱情，不斷探索和思考，科學的大門將會為我們打開，帶領我們走向更廣闊的未來。這節(jié)課的體會將永遠激勵著我，讓我努力成為一個探求真理、貢獻社會的科學家。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇3）

科學公開課第五季是一場令人嘆為觀止的科普盛宴。這一季的課程不僅涵蓋了廣泛的主題，而且深入淺出地解釋了復雜的科學原理，讓我對科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

我對人工智能和量子計算這兩部分內容印象深刻。通過公開課，我深入了解了人工智能的基本原理和前沿技術，見識到了AI在醫(yī)療、教育、交通等領域的廣泛應用。同時，量子計算作為新興領域，其潛在的力量和神秘性讓我對未來科技的發(fā)展充滿期待。

此外，基因編輯和生命科學的內容也給我留下了深刻的印象。我意識到科技正在逐漸解開生命之謎，而這也引發(fā)了我對倫理、法律等問題的思考。環(huán)境保護的部分也讓我認識到保護地球家園的重要性，我們應該珍惜自然資源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

這次科學公開課第五季讓我受益匪淺。我不僅學到了豐富的科學知識，還激發(fā)了我對未知領域的探索欲望。我希望未來能有更多這樣的科普活動，讓更多的人了解科學的魅力，培養(yǎng)我們的科學素養(yǎng)和好奇心。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇4）

生活中處處有科學，科學地處理問題，常常會給我們帶來驚喜;違背科學規(guī)律辦事，往往會遭受挫折。以前，媽媽買了幾條小金魚給我和哥哥養(yǎng)著玩。我和哥哥可喜歡它們了，每天都給它們喂食。可是兩天后，卻有幾只小金魚死了。我和哥哥想了又想，可還是想不出來。最后我們查了電腦才知道，原來是我們給它們喂了太多食物，而魚是怎么吃都吃不飽的，應該適當?shù)奈桂B(yǎng)。

于是，我和哥哥按照電腦里的指示，適當?shù)慕o它們喂養(yǎng)?？墒?，沒過多久，又有幾條小金魚死了。我和哥哥仔細的觀察一下盆子的四周，除了多了些魚排泄物以外，也沒什么特別啊。我和哥哥絞盡腦汁的想，可還是想不出來。沒辦法，只能用老辦法：查電腦。

原來，魚的排泄物能污染水，而且對魚的身體有危害。而且不經(jīng)常給魚換水，水中會聚集許多臟東西和有害物質，對魚的.健康也有損害。我和哥哥明白了：還要經(jīng)常換水。以后，我和哥哥經(jīng)常魚換水。

雖然這次失去了大部分的魚，但卻讓我們明白了一個道理：生活離不開科學，科學離不開生活。讓我們一起運用科學，把我們的生活變得更加美好。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇5）

20__年10月，我到漳州實驗小學聽取了十七位教師的科學課后，讓我感觸頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、學生是科學學習的主體。

小學學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，科學對于他們而言具有強大的吸引力，但如果一味灌輸，只會取得相反效果，所以學習科學應該是他們主動參與和能動相結合的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓學生自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。如：《有趣的食物鏈》這一課，教師充分體現(xiàn)出了科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，讓學生在科學課中玩得開心，學得開心，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，并以自己的幽默行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學學習要以探究為核心。

在__市實驗小學方老師的《我們是怎樣聽到聲音的》這堂課中，讓我感受到科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的'是學生的動腦的過程，探究是在教師適時、必要、有效指導下學生自主學習的過程?？茖W探究要深入一些，教學環(huán)節(jié)要簡潔一些，教師說得要少一些，學生思維要多一些。這個環(huán)節(jié)是我之前教授科學課時所缺少的重要部分，通過這幾節(jié)課的學習，讓我明白了科學探究的過程也就是學生創(chuàng)新活動過程，創(chuàng)新思維習慣是長期逐漸養(yǎng)成的。教學中應注意：要教給學生善于捕捉思維的火花和理順的方法。要給學生創(chuàng)造活動留出一定的時間和空間，允許學生將想法深入的研究探討。每個學生都具有創(chuàng)造的能力，有待我們去開發(fā)。

三、從生活出發(fā)尋找探究點

聲音通過氣體、液體、固體進行傳播，對于同學們理解比較抽象。但是廈門大學附屬實驗小學的遲老師給與我們一個很好的體會。讓學生們從最熟悉的上課鈴聲實驗出發(fā)，提出問題“你和我之間有什么呢?”，構造了一種直觀模型，讓我們形象的認識到聲音是通過空氣傳播。由此可見科學即生活?？茖W課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究，體驗學習科學的樂趣。

四、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)必不可少，如有條不紊的開展實驗，才能將教師和學生緊密的結合在一起;實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，才能保護思維火花的產(chǎn)生;能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等，才能真正成為一名小小科學家。

五、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養(yǎng)。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。

經(jīng)歷這次聽課，我觸動很大，包括老師們的自評都使我收獲頗豐，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，在今后教學工作中學習他們的有點，改進自己的不足，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇6）

近日，我喜歡上了一本叫《科學大偵探》的書。它是破案、解謎之類的書籍。

這類書有很多版本。我最喜歡看“對決復仇者”中的死亡摩天輪，其中有一篇，特別精彩!

死亡摩天輪講的是：一位姓曹的男人帶著自己的老婆童瑩來到局。說有人要殺童瑩，說完便拿出一封信。信里說有人買了童瑩的命，讓她乘坐23號摩天輪，如果在摩天輪轉完一圈她能安全出來就放過童瑩的命。警方對這個案件束手無策，只好請來一名偵探小d探長。小d探長檢查了23號摩天輪的里里外外，發(fā)現(xiàn)了除了在摩天輪內殺，還有遠程射擊。于是，小d探長等人找到了與23號摩天輪相垂直的一個爛閣樓，發(fā)現(xiàn)了一位殺手正在準備開槍射擊。警方立刻捕到了她。在她的招供下，知道了買童瑩命的正是童瑩自己，因為她還愛她前夫，前夫已經(jīng)死了。聰敏機智的小探長破了這件難案子，真厲害!

我們要向小d探長學習，這讓我更了解一句名言：欲要看究竟，處處細留心。意思要想明白一件事，每個細節(jié)都要留心，不能馬虎。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇7）

走進科學是我最愛看的節(jié)目之一，它讓我受益匪淺。

讓我最印象最深刻的是“群棺麗影”。它是揭密古代，挑戰(zhàn)我們的未知的極限。節(jié)目的內容是一次考古。那是在江西靖安縣的一個地方，在那發(fā)現(xiàn)了47具棺木，棺木的年代是在2500年。在打開主棺木時看見的是男性的尸骨?？脊抨犻L大膽推測這是一個族群遭遇滅族之禍而死亡的墓群。但在主棺木中發(fā)現(xiàn)了七環(huán)龍紋的金器和呈半月型的玉佩，這讓考古隊長的推測被推翻了?？脊抨犻L認真研究那金器和玉佩之后發(fā)現(xiàn)那金器和玉佩十分珍貴所以擁有它的人應具有很高的身份地位。后來他就推測這是一個戰(zhàn)死的將軍墓，而其他的墓是與他一起戰(zhàn)死的戰(zhàn)士。但在打開其他棺木檢驗起尸骨性別時發(fā)現(xiàn)在這47具棺木中有大多數(shù)的.尸骨是女性，而且年齡在15至25歲，身高1.65米左右。這些都是正值花樣年華的女性而且在考古隊一位女性研究員對她們面部骨骼的分析，那些女性的樣子都是非常美麗的。發(fā)現(xiàn)的這個線索讓考古隊長的推測再一次被推翻了，從女性尸骨的這個線索讓考古隊長聯(lián)想到了古代時非常殘忍的陪葬。古代的陪葬條例是從秦始皇的兒子開始實行的。但在后來的改朝換代中漸漸撤消，可是在明代這套刑罰又被朱元璋實行。到了清代這種刑罰終于消失。我想說也許這墓的主人也許就是那時候的人吧!最后的結果我不知道，但是在看那期節(jié)目的過程中我也好象跟隨考古隊員的探索進入不可思議的古代。

在看完走進科學之后，不僅讓我了解了更多的知識，還讓我有了不斷探索的勇氣。我想你看過的話肯定與我有一樣的感覺。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇8）

星期x，媽媽買了一只紫藍色的花插在家里的花瓶中，放了點水，不一會兒，水竟然變色了。

剛開始，只有一些像輕紗一樣的紫色在水中漫開去;過了幾個小時，水中就像有一朵輕飄飄的紫云，水面沒有一點兒波瀾，那朵“紫云”卻一直再飄;再后來，水像被分成了兩塊似的，上面的三分之一是無色清水，下面則都是紫藍色的顏料水，不再似輕紗，如纖云了，更像一塊有顏色的冰;最后，整瓶水都變成了紫藍色。

我很奇怪水怎么會無緣無故變色呢?難道是這支花有問題嗎?突然，我想起了在書上看到的一個實驗：把一朵純白或淡色的花插在有顏色的水中，隨著花對水分的吸收，花瓣也會逐漸變成那個顏色。這朵紫藍色的花大概也是這么來的吧!我把花拿出來驚奇的發(fā)現(xiàn)：雖然它的'枝表面還是翠綠的，但是它里面的芯已經(jīng)是紫藍色的了。過了幾天，仿佛驗證了我的猜測一般，水一天比一天藍得純粹，花瓣的顏色卻一天天淡了下去。

生活中的一點一滴都離不開科學，正如清水變成了紫藍色那樣。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇9）

科學課是我們初中生活中的一門必修課程，通過對自然界的觀察和實驗，我們可以深入了解事物的本質，提升我們的觀察力和思維能力。最近，我觀看了一堂生動有趣的科學課堂，獲得了許多心得體會。

首先，觀看這堂科學課讓我認識到科學是生活中的一部分。課堂上，老師通過舉生動的例子和實際的實驗，生動地展示了科學在日常生活中的應用。例如，老師介紹了空氣的壓力對吸管的作用力，使我們明白了吸管為什么能夠吸起水。此外，老師還以小氣球、小瓶子和小火箭等為例，生動形象地向我們展示了科學原理的應用，這讓我深刻體會到科學和生活是息息相關的。

其次，觀看這堂科學課讓我認識到科學是探索世界的重要工具。科學課堂中的實驗環(huán)節(jié)充滿了神秘和激情。老師通過實際操作，向我們示范了一系列令人驚嘆的實驗。例如，老師通過電磁懸浮實驗，展示了電磁力的神奇特性，讓我驚嘆科學的力量。通過觀察實驗現(xiàn)象和推理，我們不僅能夠深入理解科學原理，還能夠享受到探索世界的樂趣。

再次，觀看這堂科學課讓我認識到團隊合作在科學研究中的重要性。在課堂中，我們被分成小組進行實驗。每個小組成員都有自己獨特的意見和觀點，但只有通過相互協(xié)作、共同討論，才能最終得出正確的結論。比如，在進行水銀柱實驗時，我和小組成員進行了反復的探討和實驗，并最終成功解決了實驗中的問題，獲得了準確的結果。這個過程教會了我尊重他人的觀點，也體現(xiàn)了團隊合作在科學研究中的重要性。

另外，觀看這堂科學課還讓我認識到科學的發(fā)展是一個不斷迭代的過程?？茖W課堂中的一些實驗結果并不符合我們的預期，但這并不意味著我們的實驗失敗。在觀察和分析實驗結果的過程中，我們去掉了一些不可行的觀點，調整了實驗的方法，最終得出了準確的結論?？茖W的發(fā)展需要不斷地摸索和改進，只有堅持不懈，才能取得更多的突破。

最后，觀看這堂科學課讓我對科學的學習產(chǎn)生了強烈的興趣和熱愛。科學課堂不僅僅是死記硬背知識的地方，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的基地。通過觀看這堂有趣的科學課堂，我被點燃了對科學的熱情，我愿意更加努力地學習科學知識，親自動手進行實驗，深入探索科學的奧妙。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇10）

磁性寫字板竺子立弟弟家有一塊磁性寫字板，用它專用筆在上面能寫出黑黑的字，寫滿字后用下面的長條刷一下就一干二凈了，不用橡皮，抹布擦，非常方便。

我很好奇難道只有用它的專用筆才能寫出字嗎?于是，我分別用塑料、木頭、金屬、磁鐵去試了試，只有用磁鐵在上面能留下痕跡，那么可以肯定里面應該是鐵粉。但又一個問題在我腦子里形成，如果是鐵粉，磁性筆在上面一放，鐵粉應該都吸引過去，變成濃濃的一團，而不是一條線啊?

好奇心指引著我想把那磁性板拆開看個究竟。于是我拆開寫字板，只見里面是用一塊塑料包起來的白板，我也顧不了那么多了拿起剪刀把它剪開了，里面原來是蜂窩狀的，蜂窩里面布滿了鐵粉，還有一些乳白色的液體，氣味很怪，這些液體應該是把鐵粉固定在蜂窩里的吧?當磁性筆在上面寫字時，蜂窩和蜂窩之間的鐵粉不相互接觸，而且有液體保護，就不會形成一團，而寫出漂亮的字了。

那么磁性寫字板，能不能畫出五顏六色的畫呢?彩色磁性寫字板目前市場上還沒有。我想是不是可以把鐵粉涂成紅色和緑色，讓它們帶上正電荷或負電荷，磁性筆也做成一頭是正極一頭是負極，根據(jù)異性相吸，同性相斥的原理，不是能畫出紅花綠葉了嗎?相信在不久的將來一定能生產(chǎn)出彩色寫字板的。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇11）

當今世界，科學技術日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會和人類生活的方方面面，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學技術的重要性也逐漸突顯出來。

科學技術為我們提供了必不可少的生存條件。袁隆平教授從20世紀60時年代就開始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過12年的努力，成功培育了“三系雜交稻”。如今，我國大江南北的農田普遍種上他研究培育的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用，后被國外引用，更是解決了世界人們的`吃飯問題，科學技術的重要性可見一斑。

科學技術是我國綜合國力提升的必要條件。眾所周知，我國正處于社會主義初級階段，總體看，我國生產(chǎn)力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質不夠高，社會主義具體制度還不夠完善，與發(fā)達國家仍然有一定的距離?？s短距離的方法，就是大力發(fā)展科學技術。

在現(xiàn)代社會，我們青少年也應當緊跟時代的步伐，努力學習，要真真正正的懂得科學技術的重要性，讓未來社會的科學技術因我們而大放異彩!

觀看科學公開課觀后感感悟（篇12）

科學是一門以實驗為基礎的學科。學習科學課的過程，是從觀察現(xiàn)象進行實驗出發(fā)，經(jīng)過形象思維和抽象思維形成概念、規(guī)律，然后再回到實踐中進行檢驗和運用的實踐——認識——再實踐——再認識過程。所以學習科學課程必須重視實驗。在陳老師的課中充分地體現(xiàn)了這一點。

漳州實小陳美香老師執(zhí)教的《誰先迎來黎明》一課是小學科學五年級下冊第四單元“地球的運動”的內容，本課是在學生認識由于地球的自轉形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎上，對地球自轉方向和時區(qū)的探究，其中，地球自轉方向是本課的探究重點。教材的內容分成四個部分：

1、提出問題：誰先迎來黎明?

2、模擬實驗：地球自轉方向不同，迎來“黎明”的時間先后就不相同?

3、探究地球自轉的方向?

4、認識世界時區(qū)圖。第一部分直接讓學生在中國行政地區(qū)圖中觀察北京和烏魯木齊的地理位置，明確黎明迎來的時間與各地所處的地理位置有關，開門見山。第二部分用地球儀和手電筒模擬觀察各地迎來黎明的先后順序，學生在實踐中，發(fā)現(xiàn)地球自轉方向不同迎來“黎明”的時間會不同，很自然進入“地球自轉方向究竟是怎樣的” 探究。第三部分在地球自轉方向的探究中，通過讓學生建立相對運動概念，根據(jù)天體的周日視運動來認識地球的自轉方向。第四部分希望學生能夠關注到地球儀上的經(jīng)線，并且能夠根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)線差來計算兩地的時差。這實際上需要學生綜合運用地球自轉方向及地球自轉周期的知識來解決，是有一定難度的。

循序漸進解決問題在這課中很重要，本課教學目標的實現(xiàn)需要分步驟進行，讓學生一步步在探究過程中掌握科學概念，是新課程科學教育理念體現(xiàn)的典型一課。主要是解決兩個問題：一、確定不同地區(qū)的位置關系，二、確定地球的自轉方向。第一個問題很簡單，學生已經(jīng)有了地圖上表示的位置關系，上北下南左西右東，確定地球自轉的方向，大部分學生的思維都會比較一致，認為只有兩種：順時針和逆時針。還有一些學生認為有上下轉動，如果不是地球儀擺在那邊，學生提出這樣的見解也不一定算錯啊，人類在認識地球發(fā)展史上，也許也有科學家提出這樣的見解。

要研究地球的自轉方向，必須以相對運動的知識為基礎。對從沒接觸過“相對運動”的小學生而言，理解“相對運動”成為本課的難點。為了解決這個問題，陳老師設計了兩個實驗，地球自轉模擬實驗、轉椅轉動視覺運動體驗。再通過回憶乘車時車外景物往后跑的'情景，借助教師的講述，幫助學生理解“相對運動”。學生在理解相對運動的基礎上，從太陽的東升西落推出地球的自轉方向“自西向東”就水到渠成。最后認識時區(qū)和時差這個部分，由于沒有了《為什么世界各地同一時刻的時間不一樣》中對地球儀的認識這個環(huán)節(jié)，學生理解世界時區(qū)圖時，會遇到一些困難。在教學中，讓學生先自己看這副圖，讓他們盡可能提各種問題，最后學生能夠提出許多問題：如為什么世界時區(qū)圖上的顏色是不一樣的?上面的豎線表示什么意思?為什么豎線不是平分的等等。這個環(huán)節(jié)我認為讓學生自己去提問遠比教師直接介紹來的強。在解釋說明時，我注意引導學生自己來解決這些問題，當然是常識性的問題需要教師直接告訴為好。教材上，專門有一段文字負責說明這副圖，自然學生通過閱讀文字能夠明白理解。

總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節(jié)課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇13）

放寒假了，我寫完了作業(yè)，就到書房看書，我看了本科學百科書。

我最喜歡里面講的地球的引力和重力，宇宙和地球，引力和重力里有月球的引力：如果地球上沒有重力，那么大海里的海水也好，天空中的空氣也好，可能全部都要向宇宙空間飄蕩出去。從三十萬千米遠的那邊吸引著地球海水的就是月球。當變?yōu)闈M月時，月亮借來太陽的引力，使地球的海水漲得最高。宇宙和地球里有來自太陽的另一個禮物：太陽光給地球上的生物帶來很多恩賜。但是從太陽來到地球上的不僅僅是太陽光，還有各種各樣的電磁波和叫做太陽風的電子，質子，等離子。在地球的兩極能夠看到的美麗極光，就是由太陽風引起的自然現(xiàn)象。太陽的活動越激烈，極光現(xiàn)象也越容易看到。

小朋友們，你們喜歡看科學百科嗎?

觀看科學公開課觀后感感悟（篇14）

在這個暑假我收看了很多中央十套的“走近科學”。其中有一集的開場白十分奇怪，是一個女生走在路上看到“煙酒”兩個字，屏幕上就浮現(xiàn)出兩個阿拉伯的數(shù)字十。我看了也十分的迷惘，到底是什么意思，之后主持人解釋說：“這個數(shù)字代表的是‘煙酒’二字的筆畫數(shù)。

有一個女孩叫做程婷婷，這個女孩一看到漢字就能夠快速的反映出這個字的筆畫?！边@個叫做程婷婷的`女孩擔任的是導游工作，他每次帶團都會讓團員隨便抽幾個字，讓她說出筆畫數(shù)，團員就拿出自己隨身攜帶的報紙考程婷婷，結果完全無誤!這讓她的團員都嚇了一跳，還有些人捂住嘴巴笑了笑?？吹侥抢铮矣X得很奇怪，為什么她能夠看到字就說出筆畫呢

我覺得有以下幾種可能：

一、她把字典背的滾瓜爛熟。

二、通過偏旁組合的方法快速說出筆畫。

三、特異功能。其中一和二是不可能的，因為以前有個人為程婷婷做了個測試，靠他的記憶力，一般般，跟正常人差不多。

再考她圖形識別潛力，結果是比常人快一些，離超常還有一點距離。所以第一二種假設是不成立的，難道莫非她真的有特異功能。專家又靠名叫眼動儀的設備來測試。所謂眼動儀就是能夠通過機器來觀察眼睛的動作，結果也不是很好，程婷婷觀察她已熟悉的漢字的時候眼睛是看這個字的輪廓的，看生僻字的時候是看偏旁的，所以也說明不了什么。

最后科學人員作出了一種假設，程婷婷不停的在開發(fā)腦中語文的部分，所以她能看字說筆畫，要是以后這種技術又在別的方面上的話，對國家的發(fā)展也會有極大的好處。

觀看科學公開課觀后感感悟（篇15）

科學課是學習科學知識的重要環(huán)節(jié)，通過觀看科學課，我獲得了很多的啟發(fā)和收獲。在科學課堂上，我不僅學習到了新的知識，還培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，以下是我在觀看科學課堂時得到的一些心得體會。

第一，科學知識的深度和廣度是非常驚人的。在課堂上，老師向我們介紹了物理、化學、生物等各個方面的知識。我了解到了自然界的奧秘和科學發(fā)現(xiàn)的精彩，例如太陽、月亮、行星的運行規(guī)律，小生物的奇妙變化等等。科學知識的深度讓我對自然界有了更深入的認識，讓我明白了科學的重要性。

第二，科學課堂注重實踐與觀察。在課堂上，老師經(jīng)常帶領我們進行實地考察、實驗操作，讓我們通過實踐的方式來加深對科學知識的理解。觀察是科學課堂的重要環(huán)節(jié)，我喜歡觀察各種實驗現(xiàn)象，例如顏色的混合、水的沸騰、光的折射等。通過觀察，我學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了我的思維能力。

第三，科學課堂培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在實驗操作中，我需要與同伴一起合作完成任務。我們各自分工合作，相互幫助，達到了共同的目標。通過合作，我們不僅積極參與課堂活動，還加強了團隊精神和集體榮譽感。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也學會了與別人友好溝通。

第四，科學課堂激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)新力。在課堂上，老師經(jīng)常提出一些有趣的問題，激發(fā)我們的思考和研究。我喜歡通過觀察、實驗來尋找問題的答案，并提出自己的見解。課堂上的討論活動，培養(yǎng)了我的自信和表達能力。通過積極思考和創(chuàng)新，我的學習興趣被激發(fā)了，我對科學知識和實踐有了更深入的理解。

第五，科學課堂注重培養(yǎng)我的觀察力。在課堂上，老師常常提醒我們要細心觀察實驗現(xiàn)象，注意細節(jié)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多以前從未發(fā)現(xiàn)過的細微之處。觀察能夠讓我更好地理解實驗原理，提高實驗操作的準確性。觀察也讓我更好地感受到了科學的魅力，讓我意識到科學無處不在，生活中的每一個細節(jié)都有科學的道理。