我的老師為主題作文篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，也是對(duì)徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照?！}記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您!

我的老師為主題作文篇2

老師，是傳授知識(shí)來(lái)哺育我們的辛苦園丁，也是老師讓我知道人生當(dāng)中的對(duì)與錯(cuò)，是我的紅綠燈，該怎么做，也是老師教我的，在人生的旅途中，是他為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上了理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上，讓我和無(wú)數(shù)的國(guó)王交上朋友，讓我難以忘記和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)生活，也忘不掉，在其過(guò)程中，老師對(duì)我的忠告和關(guān)愛(ài)，就是他讓我感到他是我所認(rèn)識(shí)的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他-_馮振興.

他就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，小考前，誰(shuí)者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因?yàn)樵谡n上，我體會(huì)到了喜怒衷樂(lè)，自然，我覺(jué)得很輕松，緊張的氣氛大概已經(jīng)跑到了九霄支外去了吧!

有一次，發(fā)成績(jī)單時(shí)，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了："楊虹獲得了全班第一名，但是是倒數(shù)第一，57分."天啊!這對(duì)我是多么在的打擊啊!從小到大，我從沒(méi)考過(guò)這么慘!我的心都碎了.我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語(yǔ)的面孔，心里更不是滋味.一拿到試卷，我的淚水就涌了出來(lái)，小時(shí)候，有了"愛(ài)哭鬼"之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實(shí)在沒(méi)有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評(píng)試卷時(shí)，說(shuō)到："某某同學(xué)連最簡(jiǎn)單的都做錯(cuò)，不知道是腦筋長(zhǎng)在哪了."然后，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受.世上最痛苦莫過(guò)于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……

"別哭了，這只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，你只是向成功邁了一小步，以后還會(huì)有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎?"我不要，我不服氣!""對(duì)了，就是這樣!去放松一下吧!"我看到了老師對(duì)我的好和對(duì)我的愛(ài)，但是，課上與課下，根本就是兩個(gè)人!原來(lái)，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)他的用心良苦.

課上嚴(yán)父，課下好友，就是他，我的老師.

我的老師為主題作文篇3

暑假里聽(tīng)到要換新老師，教我們語(yǔ)文，心里有點(diǎn)失落，又有點(diǎn)緊張和擔(dān)心。

失落的是陪伴我們四年的王老師再也看不到了，回想這四年來(lái)她對(duì)我的諄諄教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑也有淚，是每當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她對(duì)我的肯定和表?yè)P(yáng)；淚是有時(shí)我做的不夠好，他對(duì)我批評(píng)教育時(shí)。

緊張和擔(dān)心是新來(lái)的老師會(huì)喜歡我嗎？猜測(cè)著她是完全陌生的，還是我們學(xué)校里看到過(guò)的呢……

8月底時(shí)，收到新來(lái)的孫老師打來(lái)要家訪的電話，既高興又緊張，終于可以揭曉謎底了，我拿出我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的一些飲料、水果和小點(diǎn)心準(zhǔn)備迎接我的新老師。晚上7：00隨著門(mén)鈴響后，只見(jiàn)孫老師一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，高高的個(gè)子，鼻梁上架著一副無(wú)框眼鏡，滿臉和藹的笑容，給人一種平易近人的感覺(jué)。頓時(shí)，我緊張的心總算放了下來(lái)。

孫老師讓我坐在她身旁，我們開(kāi)心的聊了很久，我準(zhǔn)備的東西她一樣也沒(méi)吃，我拿出我的最?lèi)?ài)“旺旺仙貝”給她吃，她放在茶幾上，我心想：老師是不是不喜歡吃呀！看來(lái)我是白忙了一場(chǎng)，沒(méi)想到臨走時(shí)，孫老師拿起我給她的一小包旺旺仙貝說(shuō)：“這是你給我的一片心意，我?guī)ё?。”從這件小事中讓我感受到孫老師的善解人意。

開(kāi)學(xué)至今，為了不讓孫老師失望，我盡最大努力把字寫(xiě)的工整些，雖然和別人寫(xiě)的好比還差很多，但比上學(xué)期的自己寫(xiě)得要好很多了。

我的老師為主題作文篇4

生活中，我的老師有很多種，例如身強(qiáng)力壯的體育老師，活潑外向的英語(yǔ)老師，才高八斗的語(yǔ)文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語(yǔ)連珠的數(shù)學(xué)蓋老師。

蓋老師是我這5年小學(xué)生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，那烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡(jiǎn)直漂亮極了。

蓋老師不光長(zhǎng)得漂亮，講課還非常幽默風(fēng)趣，上課的時(shí)候是不允許學(xué)生吃東西的，記得剛上小學(xué)的時(shí)候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個(gè)同學(xué)旁邊，一把就把半袋“話梅糖”繳獲了。同學(xué)們都以為老師會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，但是蓋老師拿出一顆“話梅糖”放進(jìn)嘴里，不住的點(diǎn)頭：“好東西不能浪費(fèi)呀，先存到我的肚子里吧。”全班同學(xué)都哈哈大笑，那個(gè)偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。

在我們的數(shù)學(xué)課上，正是因?yàn)樯w老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，才使得我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，老師那雙手仿佛充滿了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來(lái)回運(yùn)動(dòng)，那一個(gè)個(gè)本該枯燥乏味的數(shù)字仿佛得到了新生，一個(gè)個(gè)如小精靈般從書(shū)本中躍動(dòng)而出，與我們打著招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因?yàn)橛辛松w老師而變得妙趣橫生起來(lái)。有一次，老師在給我們講應(yīng)用題的時(shí)候，由于題目比較繞，我們?cè)趺匆猜?tīng)不懂，老師突然靈機(jī)一動(dòng)，就拿現(xiàn)在特別流行的真人CS對(duì)抗活動(dòng)的過(guò)程來(lái)比喻，她說(shuō)做數(shù)學(xué)題就像打仗一樣，要摸清對(duì)方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對(duì)方拿下了，經(jīng)過(guò)老師這么形象的一講，同學(xué)們豁然開(kāi)朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開(kāi)。

蓋老師不僅教數(shù)學(xué)，還兼職教品德，記得四年級(jí)的一次品德課——太陽(yáng)公公走近你，老師沒(méi)有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來(lái)到操場(chǎng)，在講述太陽(yáng)的構(gòu)造的同時(shí)，讓我們?cè)谔?yáng)下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥(niǎo)，小貓，小狗啦，玩的特別開(kāi)心，在游戲中也記住了課本的知識(shí)。

蓋老師就是這樣，不僅帶給我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，而且還能夠通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐讓我們學(xué)到很多難得的知識(shí)。

我的老師為主題作文篇5

要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑?！柏M有此理!胡說(shuō)八道!”一聽(tīng)這熟悉的話，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。

我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿?，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的'課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的?？墒锹?，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。

寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。

我的老師為主題作文篇6

有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí)，他很少笑起來(lái)，好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對(duì)我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)?”然后，月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂(lè)了。

每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí)，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。

正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近，愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

我的老師為主題作文篇7

焦老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的下故事。

記得在一次語(yǔ)文課上，老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)門(mén)就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學(xué)門(mén)的心情一下子輕松了好多，因?yàn)樗切聛?lái)的老師，接著，老師就開(kāi)始講課，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人類(lèi)是怎么演變而來(lái)的嗎?”大家開(kāi)始不約而同的分析著人類(lèi)從猿到人的變化過(guò)程，老師精彩的給我們講解著，同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，課后大家都說(shuō)新來(lái)的老師真是了不起，在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識(shí)記住了。

我們的焦老師還很幽默呢，有一 次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話，老師輕輕的走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“別說(shuō)了，小心你的 牙著涼，感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑，從此以后，上課時(shí)再也沒(méi)人敢說(shuō)話了。

讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事：她小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)， 有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫(huà)畫(huà)，弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的，這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認(rèn)是自己做的，沒(méi)想到，媽媽說(shuō)：“呦，這畫(huà)有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰(shuí)畫(huà)的呀”!她想也沒(méi)想就舉起手，她只有承認(rèn)錯(cuò)誤，聽(tīng)到這里，同學(xué)們都不做聲了，感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。

這就是我的老師，如果你想更多的了解我的老師，那就和我一起去上語(yǔ)文課吧!!!

我的老師為主題作文篇8

在我的記憶里，有一個(gè)像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

有一次，剛吃完午飯，我們準(zhǔn)備開(kāi)心地玩的時(shí)候，一輛玩具車(chē)停在我面前。不小心踩了一下，只聽(tīng)到砰的一聲。我種了個(gè)“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過(guò)來(lái)。好心地對(duì)我說(shuō)：“賈加，勇敢一點(diǎn)，去吧，老師會(huì)帶你去吃藥的。”我緊張地躺在她懷里，感覺(jué)來(lái)回晃晃悠悠，像是“蕩來(lái)蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵(lì)我，終于到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。她已經(jīng)出汗了。直到醫(yī)生說(shuō)只是擦傷，她才露出會(huì)心的笑容。

還有一次，我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，寫(xiě)著‘三點(diǎn)鐘寫(xiě)不好。我不是倒著寫(xiě)，就是多彎了一個(gè)彎。偏偏文老師過(guò)來(lái)了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅(jiān)持贏。在此之后，我不斷地練習(xí)，得到了父母親戚的一致好評(píng)，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

溫老師的形象總是出現(xiàn)在我的腦海里，讓我更加難忘：老師是你的導(dǎo)師，就像老舍先生說(shuō)的我的老師。

在我的記憶里，有一個(gè)像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

有一次，剛吃完午飯，我們準(zhǔn)備開(kāi)心地玩的時(shí)候，一輛玩具車(chē)停在我面前。不小心踩了一下，只聽(tīng)到砰的一聲。我種了個(gè)“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過(guò)來(lái)。好心地對(duì)我說(shuō)：“賈加，勇敢一點(diǎn)，去吧，老師會(huì)帶你去吃藥的?！蔽揖o張地躺在她懷里，感覺(jué)來(lái)回晃晃悠悠，像是“蕩來(lái)蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵(lì)我，終于到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。她已經(jīng)出汗了。直到醫(yī)生說(shuō)只是擦傷，她才露出會(huì)心的笑容。

還有一次，我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，寫(xiě)著‘三點(diǎn)鐘寫(xiě)不好。我不是倒著寫(xiě)，就是多彎了一個(gè)彎。偏偏文老師過(guò)來(lái)了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅(jiān)持贏。在此之后，我不斷地練習(xí)，得到了父母親戚的一致好評(píng)，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

溫老師的形象總是出現(xiàn)在我的腦海里，讓我更加難以忘懷：老師是你的導(dǎo)師，就像老舍先生說(shuō)的：“操一顆心，不帶半根草！”

我的老師為主題作文篇9

我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。

他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐?，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。

這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì)想你的?！薄肮忸^哥，我昨晚都?jí)舻侥懔恕！边€有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的?！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

我的老師為主題作文篇10

我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā)，一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而帶著一副眼鏡，讓他更顯智慧。我的老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從他嘴里講出來(lái)的話語(yǔ)，總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對(duì)敏銳的耳朵，他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子，更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。

楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的教導(dǎo)我們，他的寫(xiě)作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫(xiě)出來(lái)到的作文，總是讓人陶醉，因此，我們班的寫(xiě)作也是全校最厲害的。

楊老師在下課時(shí)，總會(huì)跟我們有說(shuō)有笑，上課時(shí)的楊老師，像變了一個(gè)樣子，他神情認(rèn)真，一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候，楊老師就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，他就會(huì)耐心地提醒，叫我們集中注意力，當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，他就會(huì)和我們一起討論，然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問(wèn)題的講解。是楊老師牽著我們的手，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。

楊老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r，他總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，他總是不停的給我們加油打氣。楊老師，經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽，縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多，教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說(shuō)這是為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，這時(shí)老師便開(kāi)始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué)，讓他們不要泄氣，不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下，我們鼓起勇氣，充滿了希望，我們寫(xiě)出了許許多多的優(yōu)美作文，在教育網(wǎng)發(fā)表，在縣、市、省國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。

我的老師為主題作文篇11

在我學(xué)習(xí)生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級(jí)語(yǔ)文的楊老師。

記得剛遇到她的那天，是個(gè)晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長(zhǎng)裙的女老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺(tái)上，讓我們一個(gè)個(gè)介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺(tái)上，微笑著說(shuō)：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了。”她微笑著望著我們，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來(lái)，我們被她迷住了。

第一節(jié)課，便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評(píng)一兩句，她幾乎沒(méi)有打過(guò)我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。

有一次，有一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真，開(kāi)小差了。楊老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你的思緒從中國(guó)飛到了澳大利亞，又飛到了美國(guó)。是不是別的地方的孩子開(kāi)心點(diǎn)，所以去了別的地方？”那同學(xué)一下子紅著臉，回到課中。而同學(xué)們，則笑作了一團(tuán)。

還記得她給我們念過(guò)一句詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩(shī)情畫(huà)意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。

可是二年級(jí)的暑假卻不好過(guò)，因?yàn)闂罾蠋煛吡恕覀冎缓迷诩緫浀纳諘?huì)上送楊老師，楊老師只負(fù)責(zé)一二年級(jí)，她對(duì)我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強(qiáng)忍著傷心笑的，生日會(huì)就要結(jié)束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的。再見(jiàn)了，楊老師，你明白我們內(nèi)心的萬(wàn)千不舍了嗎？你聽(tīng)到我們的聲聲呼喚了嗎？

所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動(dòng)物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個(gè)迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進(jìn)的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護(hù)我們不被踩傷；如果我們是樹(shù)葉，那老師就是大樹(shù)，不讓我們被風(fēng)吹，被雨打……

我喜歡楊老師。

我的老師為主題作文篇12

我有個(gè)慈祥的老師：她的眼睛大大的，水汪汪的像一顆葡萄；她的嘴巴小小的，紅嘟嘟的；鼻梁上架著一副可愛(ài)生動(dòng)的眼鏡……你們猜，她究竟是誰(shuí)呢？哈！她，其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師——馮老師。馮老師從一年級(jí)開(kāi)始就兼任我們的語(yǔ)文老師。這幾年來(lái)，馮老師對(duì)我們的辛勤付出，可是值得我們回報(bào)感恩的。

馮老師一直都有個(gè)特點(diǎn)，那就是給我們上課時(shí)非常認(rèn)真、仔細(xì)，說(shuō)話不緊不慢的。這幾年來(lái)，一點(diǎn)都沒(méi)有變過(guò)。所以我也非常喜歡馮老師的語(yǔ)文課，感覺(jué)識(shí)字寫(xiě)字，寫(xiě)日記、作文，讀課文都非常有趣。還有字的演變過(guò)程，感覺(jué)就像變魔術(shù)一樣。老師講的頭頭是道，我也聽(tīng)得津津有味。？記得有一次，也是在上語(yǔ)文課。

我卻在私底下講空話？，沒(méi)有很仔細(xì)聽(tīng)。突然老師把我叫起來(lái)回答問(wèn)題。我膽怯地站了起來(lái)，看著老師那和藹充滿笑容的眼睛，卻不敢回答。我一直看著老師的眼睛，突然感到老師的眼里充滿了智慧，那雙神奇的眼睛就好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，千萬(wàn)不要怕！一定要相信自己！”這時(shí)，我心里才充滿了自信，大聲的回答了問(wèn)題。那一刻，我一瞬間感到老師偉大，有著無(wú)限智慧！敬愛(ài)的老師，如果這世界上沒(méi)有您，鮮花也不會(huì)如此艷麗；如果這世界上沒(méi)有您，大樹(shù)也不會(huì)如此茂盛；如果這世界上沒(méi)有您，小鳥(niǎo)也不會(huì)唱出那動(dòng)聽(tīng)的歌曲；如果這世界上沒(méi)有您，更不會(huì)有如此渴望讀書(shū)的我……老師，您的辛勤付出，我們會(huì)用真正的行動(dòng)來(lái)回報(bào)您的！我愛(ài)你！