我真真切切地觀望和感受著萬(wàn)事萬(wàn)物，夢(mèng)想便打動(dòng)和抓住了我的心。我用想象和期待裝飾著生活，夢(mèng)想便由此變得活靈活現(xiàn)，多姿多彩，填充著心靈上的空位。一切的&39;浮躁，懶散，呆滯便隨風(fēng)而去。

夢(mèng)想那幽靜的夜空下，有美麗的白雪公主向我走來(lái)，伸出摯愛(ài)的雙手;夢(mèng)想那綠影盈盈中，仙女為我撫平歲月的皺痕。夢(mèng)想那海浪濤涌里，創(chuàng)造出人生的輝煌;夢(mèng)想那雄偉的山峰，賦予我用之不竭的力量。啊!夢(mèng)想，多麼令人向往!夢(mèng)魂纏繞的地方是美的地方!夢(mèng)想，不管你是少年，青年，中年或老年，是貧窮還是富有，它總是跟你相生相伴，魅力無(wú)窮。它使平淡的生活有滋有味，使平凡的事物，平凡的人生閃閃發(fā)光。

人的內(nèi)心似乎與生俱來(lái)就存在著一個(gè)盡善盡美的期盼和希望，夢(mèng)想則是連接期待和希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的橋梁。人生正是被一連串的希望支配著，才把生命的過(guò)程塑造得豐富多彩。夢(mèng)想，激勵(lì)著凡人對(duì)生活的渴望，對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

夢(mèng)想，令人心醉神迷。但隨著時(shí)光的流逝和生活的真實(shí)，夢(mèng)想中的希望往往被現(xiàn)實(shí)中的失望所代替。然而，這絲毫不會(huì)妨礙新的夢(mèng)想的產(chǎn)生。即便夢(mèng)想一無(wú)所獲，但人的價(jià)值和意義一樣卻會(huì)在一無(wú)所獲中出乎意料的顯示出來(lái)。人，樂(lè)意享受自我感覺(jué)，自我想象發(fā)生的事，因此，夢(mèng)幻是否成真衡量不了夢(mèng)想的價(jià)值。人在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，在努力創(chuàng)造夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的和諧統(tǒng)一中逐漸走向成熟，使自己的人生超越夢(mèng)想，得以升華。

內(nèi)心的豐盈和美好使生命激情不減，促使你竭力去經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)和擁有現(xiàn)實(shí)的時(shí)間，用自己的奮斗去構(gòu)造夢(mèng)想中的一切，使生命產(chǎn)生奔突，發(fā)出光熱。這不說(shuō)明，夢(mèng)想是認(rèn)識(shí)不可或缺的心靈的企盼和慰藉是激勵(lì)人生去認(rèn)真創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活的前奏曲嗎?

關(guān)于合作作文800字篇2

當(dāng)蜜蜂帶著尖刺向花朵開炮時(shí)，花朵并沒(méi)有反擊，而是用怒放迎接他們的到來(lái)，于是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續(xù)。于人亦如此，面對(duì)敵人的氣勢(shì)洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然后共贏。

人生在世，總有站在你對(duì)立面的人，面對(duì)敵人的的怒目，與其回瞪，不如報(bào)之一笑，化敵為友。

林肯在當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，有一位將軍對(duì)他十分不滿，他曾說(shuō)：“我們何必去動(dòng)物園里看猴子呢?總統(tǒng)府里就坐著一位，正抓耳撓腮呢!”有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問(wèn)林肯為什么不消滅自己的敵人反而助長(zhǎng)他的氣焰，林肯笑著說(shuō)：“當(dāng)我把敵人變成朋友時(shí)，不就是在消滅我的敵人嗎?”這位將軍最終被林肯打動(dòng)，成為立下赫赫戰(zhàn)功的美國(guó)將領(lǐng)。

林肯對(duì)待敵人，沒(méi)有不是你死就是我亡的魚死網(wǎng)破，沒(méi)有憤怒地拔劍相向，相反，與“敵人”合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。

有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個(gè)人。

在解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰(zhàn)役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的國(guó)民黨軍最高將領(lǐng)。此時(shí)，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟!于是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進(jìn)入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰(zhàn)火的摧殘，重獲新生。

一直有人不斷地稱贊傅作義的英明決策，其實(shí)很簡(jiǎn)單，想要北平得以完全就必須化敵為友?；瘮碁橛眩拍芎献鞴糙A。

與他們相反，不少人不懂得這個(gè)道理，于是終釀失敗。三國(guó)時(shí)有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實(shí)力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態(tài)度強(qiáng)硬，堅(jiān)定地把袁紹看做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，看做與他爭(zhēng)霸天下的敵人，堅(jiān)定地向他表哥開火，終被滅。

作為即將跨入社會(huì)的高中生，我們面對(duì)的道路必然會(huì)有許多當(dāng)路人，不必與他們戰(zhàn)斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。

敵人在所難免，將敵人的力量轉(zhuǎn)化為自己的，語(yǔ)氣對(duì)立，不如統(tǒng)一。化敵為友，合作共贏。

關(guān)于合作作文800字篇3

碧藍(lán)的天空，微風(fēng)游走在樹梢間，地上光影變幻，我靠在搖椅上，一浪勝過(guò)一浪的熱風(fēng)撲面而來(lái)。樹葉沙沙作響，看著眼前校園熟悉的風(fēng)景，我思緒神飛。

我的小學(xué)成績(jī)，幾乎無(wú)人超越，帶著這種得意上了初中，才發(fā)現(xiàn)人外有人，天外有天。記得那個(gè)開學(xué)季，站在學(xué)校門口的廣場(chǎng)上，剛想環(huán)視校園，一個(gè)孤獨(dú)而又倔強(qiáng)的女生的影子映入眼簾，沒(méi)有人和她搭話，沒(méi)有家長(zhǎng)幫她拿行李……等后來(lái)，發(fā)現(xiàn)她竟然坐在自己班上，于是主動(dòng)打招呼，算是先結(jié)交了朋友。

誰(shuí)知，這種關(guān)系到開學(xué)不久就發(fā)生了翻天覆地的變化，我們倆成績(jī)不相上下，是旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，她是班長(zhǎng)，我是學(xué)委，又都是老師的左膀右臂，彼此暗暗較勁。第一就一個(gè)，大家都像延續(xù)小學(xué)的風(fēng)采，所以暗暗較勁變成了明里詆毀。

在我們二人不良的競(jìng)爭(zhēng)中，成績(jī)反而一落千丈，離第一名的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。老師憂慮，家長(zhǎng)著急，我們也失了方寸。

最后，還是班主任老師幫我們化解矛盾。老師將我們叫來(lái)，分析了我們失敗的原因，特別強(qiáng)調(diào)如果兩人老是互相拆臺(tái)，互相詆毀，不但失了風(fēng)度，還影響心情，更影響成績(jī)。我們低著頭，老師的話語(yǔ)如千斤重錘，敲擊著我們的內(nèi)心。老師頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你們能夠精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)在一起，誰(shuí)哪方面有優(yōu)勢(shì)，就去做，另一個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，也算是一種自我提升。良好的班風(fēng)建設(shè)也需要你們……”我們彼此看了一眼，沖對(duì)方露出善意的微笑，真是一笑泯千“仇”。

隨后，我們放下成見(jiàn)，精誠(chéng)合作。班級(jí)事務(wù)，我們商量著來(lái)，誰(shuí)有好策劃，拿出來(lái)一起分享，樓道里，操場(chǎng)上常見(jiàn)到我們并行商量問(wèn)題的身影;在學(xué)習(xí)上，也互相幫助，合作探討，課下，經(jīng)常能看見(jiàn)我們伏在桌上交流知識(shí)的身影;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我在奮力地向前奔跑，用眼角的余光發(fā)現(xiàn)她的影子，原來(lái)她一邊移動(dòng)著步子，一邊大聲為我加油，我受了鼓舞，步伐邁得更大了……

期末，我們倆以極其細(xì)微的差距分獲班級(jí)第一第二，但是分?jǐn)?shù)卻是有史以來(lái)最高的。原來(lái)，精誠(chéng)合作遠(yuǎn)比不良競(jìng)爭(zhēng)收益更多。

微風(fēng)撩動(dòng)兩個(gè)女孩兒的發(fā)絲，余暉將她們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，又在交流什么呢?合作的背影最美哦!

關(guān)于合作作文800字篇4

(1)引言

“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)就會(huì)形成合力、產(chǎn)生凝聚力。講團(tuán)結(jié)需要寬廣的胸襟，遠(yuǎn)大的目光，以全局利益為重;講團(tuán)結(jié)需要寬以待人，嚴(yán)于律已，相互理解。

(2)事實(shí)論據(jù)

郭子儀、李光弼團(tuán)結(jié)對(duì)敵

唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話。后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將?；实勖罟觾x率部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒……”沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說(shuō)：“國(guó)家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨?”

從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。

維勒與李比希親密無(wú)間

維勒和李比希都是19世紀(jì)德國(guó)杰出化學(xué)家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風(fēng)風(fēng)火，像一團(tuán)烈火;維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個(gè)感情很好，親密無(wú)間。他們密切配合，致力于科學(xué)研究。共同對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。

李比希在自傳中寫道：“我的最好運(yùn)氣，就是有位志同道合的朋友。多年來(lái)我和這位朋友真誠(chéng)合作，毫無(wú)隔閡……手?jǐn)y手地向前，這一位行動(dòng)時(shí)，那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好?！?/p>

由于兩人的真誠(chéng)合作，因此，才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的&39;輝煌。

(3)理論論據(jù)

三人一條心，其力之大可斷金。

郭沫若《國(guó)慶頌》

不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的同志一道工作。

毛澤東《黨委會(huì)的工作方法》

不但要那同走幾步的“同路人”，還要招致那站在路旁看看的看客也一同前進(jìn)。

魯迅《論“第三種人”》

互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有進(jìn)步。

毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》

大家不能互相了解，正像一大盤散沙。

魯迅《無(wú)聲的中國(guó)》

三兄四弟一條心，門前黃土變成金。

中國(guó)諺語(yǔ)

當(dāng)壞人們聚成一團(tuán)的時(shí)候，好人也必須聯(lián)合起來(lái)，否則他們就會(huì)在微不足道的抵抗中一個(gè)個(gè)倒下，成為得不到同情的犧牲品。

[英]伯克《關(guān)于目前不滿情緒根源的感想》

關(guān)于合作作文800字篇5

在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。

而在社會(huì)變革日新月異的今天，作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。

合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國(guó)家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反?？梢?jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

關(guān)于合作作文800字篇6

世界范圍內(nèi)，絕大數(shù)國(guó)家都將握手視作見(jiàn)面時(shí)問(wèn)禮的一種形式。在新聞聯(lián)播，我們也經(jīng)?？梢钥吹筋I(lǐng)導(dǎo)人互相握手表示歡迎。在生活中，握手已成為人們所重視的禮儀之一，其背后所蘊(yùn)含的意義不容小覷。

手是人們?nèi)粘Ｖ匾纳罟ぞ?，握手不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是人們心連心的一道橋梁。握手為禮，貴在心和。

握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會(huì)禮儀發(fā)生重大改變，見(jiàn)面握手取代傳統(tǒng)跪拜，正是因?yàn)槲帐执碇p方之間的平等，意味著你給予對(duì)方與對(duì)方給予你的一種尊重。人們以握手為禮，即是為了顯示尊重。在國(guó)際象棋比賽上對(duì)弈雙方要在棋局開始前互相握手，這是對(duì)于對(duì)手的尊重。即使兩軍對(duì)壘，也不要忘了給對(duì)方應(yīng)有的尊重，這是國(guó)際象棋比賽中要握手這一規(guī)矩的目的與意義。握手是尊重，因尊重而握手。

握手是一種友好。中國(guó)與臺(tái)灣的“九二共識(shí)”令人銘記，兩地領(lǐng)導(dǎo)人之間的長(zhǎng)達(dá)數(shù)十秒的握手更是動(dòng)人，那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手，更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因?yàn)橐淮挝帐郑瑑傻刂匦麻_始交流，正是因?yàn)橐环萦押?，兩地人民終于可團(tuán)聚。握手是友好的標(biāo)志，但更重要的是人與人心中那份友好。握手是友好，因友好而握手。

握手是一種和平。當(dāng)中國(guó)打開國(guó)門，當(dāng)美國(guó)放下意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)時(shí)，中美建交場(chǎng)上的那一握手，宣告了和平的到來(lái)。每一次外交場(chǎng)上的一次握手，那不僅僅是一個(gè)儀式，一個(gè)禮節(jié)，更是一段和平的象征。而這也告訴我們不要故步自封，關(guān)起國(guó)門，把手伸出去握一握，開放交流能迎來(lái)和平。當(dāng)然，握手只是一個(gè)標(biāo)志，和平需要兩國(guó)乃至世界的共同努力。握手是和平，因和平而握手。

如今，中美兩國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)成為熱點(diǎn)。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿(mào)易戰(zhàn)在不同程度上給兩國(guó)都帶來(lái)了負(fù)面影響。在真正的現(xiàn)實(shí)生活中，適用于封閉的博弈論模型中的零和思維應(yīng)該摒棄。中美兩國(guó)互相尊重對(duì)方經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)會(huì)，重歸經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域上的友好合作，營(yíng)造良好和平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才是雙方應(yīng)該做的。雙方重新握手，是世界的希望，也是現(xiàn)實(shí)的需要。

握手是一個(gè)禮儀，卻更是一種心和。尊重、友好、和平鑄就心和，成就握手。握手為禮，貴在心和，以達(dá)人間和諧，以至天下大同。

關(guān)于合作作文800字篇7

如果夢(mèng)能飛翔，對(duì)手就是我左半邊翅膀。

在當(dāng)今物欲縱流的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，競(jìng)爭(zhēng)與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競(jìng)爭(zhēng)與合作之間。

赤壁這戰(zhàn)的故事想必大家都耳熟能詳，正是因?yàn)閷O劉聯(lián)軍的精誠(chéng)合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競(jìng)爭(zhēng)，而忽略了合作，也許是競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的

斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏會(huì)帶來(lái)比競(jìng)爭(zhēng)更為豐碩的成果。

競(jìng)爭(zhēng)固然是好的，但如果手段不正，那么其結(jié)果只能是兩敗俱傷。曾被國(guó)人吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的360公司與騰迅公司的"3q大戰(zhàn)"事件已拉下帷幕，最終在電信部的調(diào)解下，兩家企業(yè)才停止?fàn)幎?。?原本是深受廣大電腦用戶信賴的兩家企業(yè)，為什么會(huì)為了自己的利益而采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳ス羲四?這不得不引起我們的深思，競(jìng)爭(zhēng)，就是窮極一切手段去置對(duì)方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當(dāng)然不是這樣的，競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)人的斗志與激情，與對(duì)手一決高下，但必須是在正當(dāng)手段的前提之下，所以，從更深遠(yuǎn)的意義上講，競(jìng)爭(zhēng)，合作也是雙贏。

綜上所述，我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然必不可少，但如果我們與對(duì)手化敵為友的話，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭(zhēng)端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競(jìng)爭(zhēng)更為高明的。

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中自我封閉，不愿去幫助他人，認(rèn)為這樣對(duì)方就會(huì)超過(guò)自己，對(duì)自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，其結(jié)果只會(huì)毀了自己，如果能與對(duì)方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì)取得意不到的效果，所謂不爭(zhēng)之爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)。

社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)，但惡性競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致雙方利益受損，所以我提倡有序競(jìng)爭(zhēng)。更提倡合作雙贏。

關(guān)于合作作文800字篇8

記得有一次做手抄報(bào)，我們組一起合作，我們得了第一。

那是一個(gè)星期五，老師布置了一項(xiàng)“小組作業(yè)”，讓我們班每個(gè)小組的人一起做一張英語(yǔ)大手抄報(bào)。

放學(xué)后，我們組的人一起去了我家討論。小張?zhí)嶙h：“我們可以多寫一點(diǎn)句子，少畫一點(diǎn)畫，那樣英語(yǔ)老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我們單詞量多!”我心想，小張說(shuō)的有道理，這樣做一定能被英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)。

小王反駁道：“哼!句子寫太多了，一整張紙就全都是密密麻麻的字母了，那不就跟一窩螞蟻一樣嗎?丑死了!”

就這樣，他們吵來(lái)吵去，像兩挺機(jī)關(guān)槍對(duì)著開火。最終，他倆決定自己做自己的，不理對(duì)方。我沒(méi)辦法，也只好自己做了。唉，我招誰(shuí)惹誰(shuí)了!本來(lái)三人一起做一張手抄報(bào)，現(xiàn)在要做三張，命苦啊!

我拿著筆，看著白紙。過(guò)了半天，我一個(gè)字一朵花也沒(méi)弄出來(lái)，這怎么辦呢?難道要給老師交白卷嗎?

我去看看他們，他們也什么都沒(méi)弄，面前還是一張白紙。

我問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床划嬔?”

小張回答：“我覺(jué)得我做錯(cuò)了，我應(yīng)該和你們合作來(lái)完成一張的，自己做的，總會(huì)有缺點(diǎn)，一起做的，才是完美的，因?yàn)槔锩嬗写蠹业南敕ㄑ?”小王也說(shuō)：“我也錯(cuò)了，三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮啊!”

我高興地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我們只要一起合作，就是諸葛亮!”

我們各自分工，小張找英語(yǔ)故事，小王找插圖，我來(lái)畫格子。很快，一張五彩斑斕的手抄報(bào)出現(xiàn)了。小王盯著我們的作品自言自語(yǔ)：“這真是我們做的手抄報(bào)嗎?”小張搖著頭嘖嘖稱贊：“完美的藝術(shù)品!”我也拍著手說(shuō)：“我們小組的手抄報(bào)肯定第一!合作愉快!”

星期一，我們帶著手抄報(bào)去給老師看，老師表?yè)P(yáng)了我們，把我們的手抄報(bào)評(píng)為了一等獎(jiǎng)，還要送到市里參加比賽呢，我們高興極了!

合作的感覺(jué)可真好!合作的力量可真強(qiáng)大!看來(lái)，只有合作，我們才能創(chuàng)造奇跡。