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考試后的反思作文

| 秀媛

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的作文,歡迎閱讀與收藏。

考試后的反思作文【篇1】

每次大考一結(jié)束,學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁,無法靜下心來學(xué)習(xí),這種狀況要持續(xù)一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間,那就是考后的反思與總結(jié)。因此,班主任應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進行考后的總結(jié)和反思。

一.充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù),你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù),還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認真對待,考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想,那就是高考前的任何一次考試,都不能說明什么,它的作用只有一個:那就是發(fā)現(xiàn)問題,然后想辦法去解決問題,為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié),認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的??荚囀菍ψ约阂粋€階段學(xué)習(xí)情況的檢測,通過考試,可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二.如何進行考后的反思

反思主要有以下四個方面內(nèi)容:

1.要反思復(fù)習(xí)準備。反思準備本次考試的態(tài)度是否積極,都做了哪些準備工作:是只做題不看書,還是只看輔導(dǎo)書不看教材;是否認真回顧復(fù)習(xí)過的知識,重溫做過的習(xí)題?我所做的準備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳,在下次考試時應(yīng)作哪些調(diào)整?

2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失,如:試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時間,這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣,是否有效?遇到難題是如何處理的,有無經(jīng)驗值得總結(jié)?做題過程中是否會感到注意力難以集中,又是如何調(diào)節(jié)的,有無經(jīng)驗值得總結(jié),能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖,是否找到了問題的陷阱,能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生,表述是否符合題意,是否科學(xué),還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3.要反思考試結(jié)果??荚嚱Y(jié)果是否符合真實水平?若考試結(jié)果不理想,有差距,主要原因是什么,問題根源在哪里:是否復(fù)習(xí)不得法,應(yīng)試技巧不對勁,或近階段復(fù)習(xí)不用功,或考試時心理沒準備,或身體不適應(yīng)?考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握,解哪類題比較費勁,失分較多?在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí),應(yīng)在哪些方面下力氣?

4.要深入追思整個上課、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說都是這一階段的檢驗,應(yīng)當反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何,什么原因?qū)е潞没驂?做題目是否正常,是否能跟上復(fù)習(xí)進程,復(fù)習(xí)過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步,哪類題目還有缺陷?

三.如何進行考后總結(jié)

1、找出成績與目標的距離?,F(xiàn)在有很多學(xué)生都會給自己制定目標,那么考試之后應(yīng)該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標。達到了,總結(jié)一下經(jīng)驗,并考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性;若未達到要求,就應(yīng)該深入分析,格外反思自己這一階段的'學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學(xué)階段,做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求,需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況,即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的,是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進意向,并求得劣勢學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當然,求得多門學(xué)科成績有所提高并不意味著“削平”,求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來說,分數(shù)雖然不低,但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分?這就要認真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進,并及時地做出調(diào)整,以利于好中求好,“錦上添花”。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法,高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如,初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,強調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力;高中階段則進入提高階段,強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性,為此,學(xué)習(xí)方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變。考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績十分理想,也應(yīng)該找出原因所在,以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績,整理一下薄弱知識點是必要的。我認為,各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如,考試之后,對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題,均需做出認真細致的分析,找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因,以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存,記在積累與糾錯本上。

此外,還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整??己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。

總之,考試之后,認真進行反思和總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力,細心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實到行動中去,并不斷鼓勵自己,堅定必勝的信念,那么我們的失誤就會越來越少,分數(shù)會越來越高!我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標

考試后的反思作文【篇2】

期中考試過后,我感到了自己的一些不足。

數(shù)學(xué):很多題我都不應(yīng)該錯,比如:(1)把1389000000保留一位小數(shù)約是13.9,我把這個數(shù)寫成了14億。(2)我把2.36除以100的得數(shù)寫成了0.236,正確的'應(yīng)該是0.0236。我還錯了一道判斷題和一道解決問題,讓我考了92分,這個成績讓我很不滿意,我特別不高興。

語文:我寫錯了很多字和句子。(1)我把溪流隨著山勢時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。寫成了溪流隨著山勢溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。(2)我把改天換地的樣子寫錯了。(3)我把形容山高聳直立寫成了拔地而起,應(yīng)該是危峰兀立。(4)我把剩余寫成了剩于。(5)我還錯了閱讀題中的兩個縮句和其他的小題。這些題里面有些不應(yīng)該寫錯,所以我沒有考好。

這次期中考始讓我很不滿意,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足,我也要繼續(xù)加油,在課堂上認真聽講,積極回答問題,不能走神,課下認真完成作業(yè),進行下一課的預(yù)習(xí)。我相信這樣下去我的成績一定會提高很多的。

考試后的反思作文【篇3】

期末考試成績發(fā)表了,我的成績還是不理想,問題主要在數(shù)學(xué)上,只打了82.5分,仔細地瀏覽了一遍試卷,考砸的主要原因是:粗心、馬虎,做題不認真。這使我想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“細節(jié)決定成敗”,我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問,甚至在書寫時丟三落四等等,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

“態(tài)度決定一切”,我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的壞習(xí)慣。平時對一些簡單的數(shù)學(xué)運算題不認真去計算,對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎,總認為考試時認真做就可以了,可一到考試時還是答不對,從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識的`題目失分過多。在今后,我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,從基礎(chǔ)的知識學(xué)起,注重一點一滴的積累,并加強訓(xùn)練,確保在基礎(chǔ)知識方面不丟分。

“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我要在失敗中吸取教訓(xùn),不斷提高自己。雖然這次沒有考好,但我不會灰心喪氣,不會氣餒,我要從現(xiàn)在開始,充分利用這個假期,制定一個學(xué)習(xí)計劃,確立新的學(xué)習(xí)目標,并長期堅持下去,不斷提高自己。

有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,我相信,在下次考試中一定能取得滿意的成績。

考試后的反思作文【篇4】

考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣,但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了,而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二),老師把試卷發(fā)了下來,我仔細地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。總之,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的'錯誤。其次,我最主要的是要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。雖然平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺得會做??墒且坏╊}目稍作變動,我就不會做了。我終于明白:其實,平時我沒有真真正正地去理解它,也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn),為考試做好準備,打好基礎(chǔ),我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí),生活中,我要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。

考試后的反思作文【篇5】

一晃初中生活的三分之二過去了,但我這次的期末考試沒有考出理想的成績,所以寫這篇反思??荚嚥焕硐氲脑蛴泻芏?,是上課沒有認真聽講,是寫作業(yè)不認真,寫字不認真潦草,太浮躁等等很多原因。

但重點不在反思以前的錯誤,而在如何改正以前的錯誤,補全原來的漏洞、我決定從以下內(nèi)容做起:

把七年級的英語單詞全部不漏一個的'背一遍,并每天朗讀單詞與課文、把七年級所遺留的題都做完、再買一些題去作,(暑假作業(yè))

我還要學(xué)習(xí)八年級的內(nèi)容,這樣,到八年級學(xué)習(xí)就容易多了,不至于輸在起點上,所以我也要每天學(xué)習(xí)一點八年級的東西,我要每天按下面內(nèi)容去做:

每天20個八年級的單詞,爭取這個暑假背完、從而在開學(xué)后騰出的時間做題、每天背一篇八年級的古詩文、開學(xué)后也能騰出時間做題、還要預(yù)習(xí)八年級新添的科目《物理》、開學(xué)后也會容易多了。

我相信在我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的時候,我的同學(xué)也是對手也在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),所以我一定要抓緊時間,也要不放過每一個問題,不放過每一個單詞,不放過每一個步驟、認認真真學(xué)習(xí)!在這短短的兩個月中,追平我的對手,超過我的對手!在新一輪的較量中勝過他們!

考試后的反思作文【篇6】

期末考試結(jié)束已經(jīng)一個月的時間,我們心里仍有說不出的難受。當我們接過這個年級時全縣倒數(shù)第一的成績就讓我們壓力重重,但我們也信心十足,雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了,但我們也沒有擺脫倒數(shù)第一的命運。

既然事實已經(jīng)是這樣,現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”,而是要針對這次考試中存在的問題,尋癥結(jié),找方法,以切實提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、考試基本情況

本次期末考試,我校生物優(yōu)秀率為10.7,全縣平均28.9. 及格率43.6,全縣平均60 以及平均分與全縣相比都有一定的差距。

二、原因分析

1. 我沒能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困

生輔導(dǎo)計劃,以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過程中對許多學(xué)生兼顧不到。

2. 學(xué)困生的“困難點”抓得不夠準,也不夠全面,導(dǎo)致他們在

考試的過程中對有些做過的題仍束手無策。

三、改進的措施

1. 抓準每一個學(xué)困生的“困難點”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因,我覺得我們在平時的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯或少出錯,教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細講透學(xué)生就應(yīng)該把知識掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時,認為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認真,腦笨,經(jīng)過認真反思后,我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)抑制學(xué)生出錯,而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責。因此在平時的'教學(xué)中,應(yīng)不怕學(xué)生出錯,而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來,并通過學(xué)生互評,和師生互評,找出錯誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。 我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。

3.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心里變化,從精神上給予鼓勵,使其時時都有“向前沖”的動力。生物是和生活實際聯(lián)系比較密切的一門學(xué)科,對于五谷不分的學(xué)生確實有些難度,作為老師,不要對學(xué)科的難學(xué)找理由,應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考,讓學(xué)生在體會、理解中練,在練中體會、總結(jié),想辦法讓生物知識變得不再抽象,讓學(xué)生喜歡上生物。力爭在會考中考出好成績!

其實,我們應(yīng)經(jīng)在谷底了,我們還怕什么呢?無論我們想那個方向走,我們都是在前進。

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