在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)話題作文，歡迎大家分享。

讀書(shū)話題作文 篇1

我是一個(gè)語(yǔ)拙的媽媽，雖然很愛(ài)他，但有時(shí)候不知道怎么跟一個(gè)周歲上下的孩子對(duì)話。讀書(shū)，給我和孩子打開(kāi)了一扇新的交流之門。讀書(shū)就像我們?cè)谧鲆患枰p方共同完成的事，打開(kāi)書(shū)本，像打開(kāi)共同親密感的介質(zhì)。

每天睡前，是我和孩子的共讀時(shí)光。孩子很喜歡書(shū)，我很慶幸，也很高興能與孩子一同讀書(shū)。通過(guò)培養(yǎng)，閱讀會(huì)成為一輩子的習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終生。曾看過(guò)一句話說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的人，總差不到那里去。他們的心靈會(huì)充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分自信

繪本是我給孩子選擇的圖書(shū)，從接觸到繪本開(kāi)始，我覺(jué)得我們找到了共同的興趣愛(ài)好。

共讀，可以讓孩子養(yǎng)成從小閱讀的習(xí)慣。我和孩子的繪本之旅是從他一周歲開(kāi)始的。現(xiàn)在，他已經(jīng)3歲了。每到睡前，孩子就會(huì)主動(dòng)去選擇他現(xiàn)階段最喜歡的繪本，然后說(shuō)：“媽媽，我們來(lái)講故事吧!”有時(shí)候，是我給他講，有時(shí)候是他給我講。這一段時(shí)光，是哈哈大笑的，是沉靜的，是溫馨的。他不僅會(huì)自己看，還喜歡給別人講故事。有一次，隔壁家的小朋友到我們家玩。他牽著妹妹的手說(shuō)：“來(lái)，妹妹，

我給你講故事吧!”然后，他們倆一本正經(jīng)的坐在地墊上，講起了故事，有模有樣。

共讀，可以培養(yǎng)孩子豐富的想象力和語(yǔ)言詞匯。蒲蒲蘭的《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》是孩子擁有的第一本繪本。這本書(shū)，全本由五顏六色的點(diǎn)點(diǎn)組成，是一本神奇的書(shū)。可就是這本書(shū)，在孩子的眼里卻是一個(gè)神奇的世界。他會(huì)指著書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，問(wèn)我：“媽媽這是氣球嗎，這是是雞蛋黃嗎，這是太陽(yáng)公公嗎?”孩子的想象力真的是出乎成人的想象。還有一次，寶爸想給小屁孩糾正g和d的發(fā)音(平時(shí)這倆音小屁孩老搞混，蘋(píng)果發(fā)成蘋(píng)duo)，然后，孩子爸說(shuō)：“寶，跟爸爸說(shuō)，蘋(píng)果。”寶寶楞了一下，一本正經(jīng)地回了他爸一句說(shuō)：“apple?！辈铧c(diǎn)把我們笑死，這孩子真是反應(yīng)太快了。

共讀，可以培養(yǎng)孩子良好的性格和生活習(xí)慣。孩子會(huì)從繪本中學(xué)到許多良好的生活習(xí)慣，有時(shí)候，不需要大人提醒，他自己就知道什么可以做，什么不能做。有一次，吃飯的時(shí)候，他拿著自己的勺子將碗里的湯，從這個(gè)碗舀到那個(gè)碗，我什么都沒(méi)說(shuō)，就嚴(yán)厲地瞪著他。他自己就乖乖地放下勺子，看著我說(shuō)：“寶寶，吃飯的時(shí)候不可以玩食物?！毕窈⒆幼约喝绾嗡⒀溃燥?、穿衣、洗澡、拉粑粑等，這些日常生活能力，都有很多繪本以有趣的形式展現(xiàn)給孩子。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)讀得可能不僅僅是一本十幾頁(yè)的圖畫(huà)書(shū)，讀書(shū)中有媽媽的陪伴，有優(yōu)雅生活方式的雛形，有童年珍貴的回憶，有愛(ài)。愛(ài)孩子最好的方式，就是陪他一起讀書(shū)，那也是媽媽能送給孩子的最好的禮物。

讀書(shū)話題作文 篇2

每有閑暇總是以書(shū)籍為伴。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶性情，提升修養(yǎng)，增多生活的情趣。孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！?/p>

讀書(shū)是一種享受，這是不喜歡讀書(shū)的人所體會(huì)不到的。每當(dāng)與書(shū)中的故事人物結(jié)為一體時(shí)，就仿佛是融入到了書(shū)中，成為了書(shū)中的一個(gè)人物，會(huì)因?yàn)樗膭倮裁夹ρ郏矔?huì)因?yàn)樗腻e(cuò)誤決定而感到悶悶不樂(lè)，甚至逢人就提。

書(shū)籍會(huì)使人著迷，古代中很多人物的精神值得我們學(xué)習(xí)，西漢的匡衡，家里窮，點(diǎn)不起燈，碰巧他家的隔壁是個(gè)富貴人家，他便把墻壁鉆個(gè)小孔，接著隔壁投過(guò)來(lái)的光看書(shū)。晉代還有個(gè)叫孫康的人，他白天可以看書(shū)，但到了晚上就因?yàn)闆](méi)錢點(diǎn)燈，就無(wú)法看書(shū)?？傆X(jué)得把時(shí)間都浪費(fèi)了，有一天晚上他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，將頭伸出窗外，發(fā)現(xiàn)地上茫茫一片大雪，大雪隱隱折射出光線來(lái)，他就冒著嚴(yán)寒借著雪光看書(shū)。與他同一時(shí)代的還有一個(gè)人叫車胤，他把螢火蟲(chóng)收集起來(lái)，放到一塊薄布里扎起來(lái)，用螢火蟲(chóng)發(fā)出的光讀書(shū)。

這些人看似很艱苦，但書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就如同自身生命一樣珍貴，有書(shū)，到哪里都是充滿樂(lè)趣的。

我讀書(shū)還是比較癡迷的，一旦讓我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)看的書(shū)，就算外面世界末日大爆發(fā)，我也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的。有一次，我躺在床上看書(shū)，當(dāng)我看到《水滸傳》中宋江投靠朝廷帶著一片赤膽忠心的兄弟們打敗方臘后，回去喝慶功酒時(shí)都被毒死時(shí)，我心里氣憤難消，發(fā)泄似的用力捶了一下床，將本來(lái)就躺床沿上的我給震了下去，掉在了硬硬的地上，那感覺(jué)真是很痛苦的。

讀書(shū)的滋味很神。大到世界政壇風(fēng)云，小到日常生活百科，書(shū)中應(yīng)有盡有。多讀一些便多知一點(diǎn)，多學(xué)一些，便多會(huì)一點(diǎn)本領(lǐng)。知識(shí)越積越多，本領(lǐng)越來(lái)越大，遇到難題也就不會(huì)懼怕了，久而久之，一種神通廣大的感覺(jué)油然而生，那時(shí)就會(huì)覺(jué)得自身比孫大圣還厲害。

孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔。”說(shuō)明了讀書(shū)不只為了看熱鬧，做表面文章，要深入文章，認(rèn)真品味。在老舍的《駱駝祥子》中我感悟到了舊社會(huì)的黑暗，祥子的努力，雖然祥子一直在與困難作斗爭(zhēng)，但個(gè)人力量太弱，無(wú)法與被玷污了的社會(huì)相抗衡。

在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中我被保爾的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)，又為當(dāng)時(shí)俄國(guó)的黑暗勢(shì)力而感到憤慨。保爾為了祖國(guó)的革命事業(yè)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，他曾數(shù)次與死神擦肩而過(guò)，但他那鋼鐵般的意志毫未動(dòng)搖。

比起那些人來(lái)說(shuō)，我們有電燈，我們沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們生活很安寧，人人安居樂(lè)業(yè)。在柔和的燈光下，安靜寧和的環(huán)境下，讀上一本好書(shū)，何樂(lè)而不為呢？

讀書(shū)話題作文 篇3

中外官員同臺(tái)發(fā)言時(shí)，我總心生羞愧之感：西方的官們風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅;而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無(wú)趣，江郎才盡，大失水準(zhǔn)?？谧镜谋澈蟮脑驊?yīng)該是：我們官們大概是不怎么讀書(shū)的。

不讀書(shū)的不限于官們，更可擴(kuò)大到“國(guó)人”。不少人對(duì)“不讀書(shū)”有著切膚之感：很多人離開(kāi)學(xué)校以后就幾乎與書(shū)籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒(méi)有幾本書(shū)。有資料稱：以色列每年人均讀書(shū)是55本，俄羅斯是50本，美國(guó)是44本，我們只有4本，而且百分之九十是教參和教科書(shū)。相比之下，還有幾本真正意義的書(shū)可稱得上讀過(guò)?

中國(guó)人不讀書(shū)當(dāng)然有很多理由。政府官員無(wú)暇讀書(shū)，他們忙著應(yīng)酬，忙著出國(guó)考察和談項(xiàng)目;商人不用讀書(shū)，因?yàn)橹袊?guó)是“仕場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，而不是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，讀書(shū)值幾個(gè)錢?工人農(nóng)民讀不進(jìn)書(shū)，他們受教育程度低，收入也低，讀書(shū)對(duì)于他們是一件奢侈的事情。教師沒(méi)有精力讀書(shū)，中學(xué)教師工作太累，沒(méi)有精力讀書(shū)，大學(xué)教師在為課題交差而讀書(shū)，確切地說(shuō)，是翻書(shū)，是查書(shū)。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。

一個(gè)民族不讀書(shū)，這個(gè)民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個(gè)人就會(huì)被群體所淹沒(méi)。國(guó)人為什么不讀書(shū)?我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個(gè)方面的原因：一是國(guó)人貧怕了，窮慣了，掙錢的機(jī)會(huì)突然多了起來(lái)，大家忙于掙錢，心浮氣躁，自然難以靜下心來(lái)讀書(shū)。二是中國(guó)傳統(tǒng)中缺乏對(duì)于純粹精神的崇尚?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，只因?yàn)樽x書(shū)可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒(méi)有培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。

一個(gè)讀書(shū)的民族一定是一個(gè)智慧的民族，一個(gè)充滿生機(jī)與活力的民族，一個(gè)必定有著光明前途的民族。過(guò)去我們講：一個(gè)人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會(huì)趁虛而入。一個(gè)不讀書(shū)的民族，是不會(huì)具有智慧和力量的，也不會(huì)具有崇高。以色列是全世界人均讀書(shū)量最大的國(guó)家。直到今天，以色列人口也不過(guò)六百多萬(wàn)，而它在全世界是一個(gè)很有影響力的國(guó)家。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)民族的重要性可見(jiàn)一斑。

看過(guò)一幅對(duì)聯(lián)：“為善最樂(lè)，讀書(shū)更佳”，為善之樂(lè)在于“予”，讀書(shū)之佳在于“取”。讀書(shū)是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛(ài)與好書(shū)。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓讀書(shū)成為幸福人生的秘訣。

讀書(shū)話題作文 篇4

倘若概括周恩來(lái)所擬對(duì)聯(lián)，大概可以說(shuō)是“結(jié)交有情友，品讀無(wú)盡書(shū)”。

為什么要讀無(wú)盡之書(shū)，交有義之友呢？

因?yàn)樽x書(shū)要放出眼光。讀出書(shū)本中的字句所無(wú)、意義所有，才能有助于自我的成長(zhǎng)。

大致來(lái)講，讀書(shū)恐怕最終是為了應(yīng)用。從小處說(shuō)，是為了成己養(yǎng)德；往大處說(shuō)，還要達(dá)人濟(jì)世。死讀書(shū)則不通世事，難曉人情。所以不能把書(shū)讀死，不可不思考而盡信書(shū)，而要從書(shū)中讀清意義、讀懂人生、讀出自己的看法，如同山本玄絳禪師所說(shuō)的“召喚出自己”。

而孟子說(shuō)，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，指的便是思考的重要性。善讀書(shū)者，常會(huì)停下來(lái)掩卷而思。盡管猶太古語(yǔ)“人類一思考，上帝就發(fā)笑”已講出人類的有限性，但由于“人生代代無(wú)窮已”，再加上人類無(wú)盡的接力思考，個(gè)人的有限性集合在一起，居然鑄成了卷帙浩繁的思想史。

所以，屈原多思考，便有了《天問(wèn)》；老子、莊子善思考，就有了《道德經(jīng)》和《南華經(jīng)》。朱熹不唯書(shū)，因此對(duì)《詩(shī)經(jīng)》和“四書(shū)”多有闡發(fā)；王守仁不唯書(shū)，促進(jìn)了心學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。而馬丁·路德的懷疑和質(zhì)問(wèn)，促成了宗教革命，掀開(kāi)歐洲文明新的一頁(yè)。伊拉斯謨、笛卡爾、培根、康德、黑格爾、尼采和羅素等人掩卷之余的發(fā)問(wèn)，則不啻是哲學(xué)史的革命。相應(yīng)的，牛頓、愛(ài)因斯坦、楊振寧和李政道、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文、崔琦、錢永健、高錕、屠呦呦等人，都不止于文字，不竭于疑問(wèn)和探究……

正是這一代代人不唯書(shū)、不唯上的思考，和無(wú)止境的發(fā)問(wèn)、探索，使得我們的思想資源愈來(lái)愈豐富。

而做人，則要與志同道合者為友，相互砥礪、相互促進(jìn)。

因?yàn)橐淮擞幸淮说氖姑c挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。面對(duì)使命與挑戰(zhàn)，要想肩負(fù)起時(shí)代重任，就不能煢煢孑立、踽踽獨(dú)行，得多結(jié)交和自己一樣勇于擔(dān)當(dāng)、能夠肝膽相照的人。

管仲結(jié)交鮑叔牙，兩者在人生路上鼎力相助，共同鑄成齊桓公的春秋霸業(yè)。伯牙與鐘子期為友，二人在音樂(lè)上砥礪切磋、知音共賞，成就了“高山流水”的佳話。莊子與惠子為友，他們?cè)谒枷肷匣ハ噘|(zhì)疑辯難，深化了對(duì)世界和知識(shí)、人生的認(rèn)知。諸葛亮與石廣元、徐元直、孟公威游學(xué)，也初步奠定了自己的政治理想。而馬克思與恩格斯定交，二人通力合作，寫(xiě)就《資本論》，在思想史上獨(dú)標(biāo)一幟。

如此看來(lái)，交有義之友，不妨說(shuō)是為了更好地看見(jiàn)自己、調(diào)整自己，最終更好地接過(guò)歷史交給的任務(wù)。

同學(xué)們，責(zé)任猶在心，使命已在肩。讓我們讀無(wú)盡之書(shū)，交有義之友，成己且達(dá)人，不負(fù)時(shí)代的叮囑，擔(dān)起使命、勉力出發(fā)吧！

讀書(shū)話題作文 篇5

有言，書(shū)中自有黃金屋。我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)榭梢詮闹蓄I(lǐng)略各種奇異的時(shí)光碎片，當(dāng)你不經(jīng)意間將它們拼湊起來(lái)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美好，會(huì)心一笑，林林總總。

我喜歡書(shū)，因?yàn)樗皇怯梢粡垙堓p薄的紙張所組成，各種曼妙的文字交織于其中。古老的文字總是會(huì)有許多新鮮卻又彌漫仿古的氣息，我總喜歡看那些歷經(jīng)了時(shí)光所摩挲的文字。

加拿大的女作家蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》是我最喜歡的書(shū)之一，它向我講述了一個(gè)熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的女孩如何克服生活給予她的磨難，她豐富的想象力，同時(shí)也使我對(duì)生活也充滿了各種各樣的憧憬，世界上許多原本枯燥的事物頓時(shí)也插上了想象的翅膀，變得豐富多彩。畢竟生活不可能永遠(yuǎn)精彩，再美的舞步也總要經(jīng)過(guò)演員們?cè)谂_(tái)下多番的努力，每一個(gè)動(dòng)作，即使只是幾秒鐘，卻也要經(jīng)過(guò)許久的練習(xí)。我們總需要熱愛(ài)生活，它不是一潭死水，而是一片看似平靜的湖水，或許水中會(huì)有魚(yú)兒，只是你需要去尋找、去捕捉，然后才會(huì)激起漣漪，發(fā)現(xiàn)到隱藏的美好。

我們總在成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻。安妮也在漸漸的成長(zhǎng)中成熟，不再會(huì)犯將酒誤以為飲料給好朋友喝，同時(shí)也不會(huì)因?yàn)樽约核胂蟮暮诎瞪炙謶郑矊W(xué)會(huì)放下曾經(jīng)被同學(xué)所嘲笑的怨恨……云云，安妮最后放棄了自己的一份或許更好的未來(lái)，留在了伯母所在的村莊當(dāng)一名女教師——她學(xué)會(huì)了感恩。

幾個(gè)月前不經(jīng)意翻到了母親擺在書(shū)架上的一本書(shū)。封面幾個(gè)字眼——《平凡的世界》。名字很平淡無(wú)奇——這是我看到書(shū)名的第一感。

只是當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我漸漸被吸引。少安在學(xué)校的生活跟我總有些許的相似，只是在那樣的背景之下，卻還是不一樣。他需要考慮家庭的負(fù)擔(dān)，同時(shí)要照顧自己的妹妹，在艱苦的環(huán)境下，他依舊自尊、不卑不亢。而他的哥哥少安很早就輟學(xué)了，擔(dān)負(fù)家中的重?fù)?dān)，幫父親承擔(dān)壓力。書(shū)中的人物都十分吸引我，情節(jié)中各種各樣的錯(cuò)過(guò)令我惋惜，他們一次次的失意令我憂傷，但同時(shí)會(huì)在風(fēng)雨過(guò)后我陪他們一起歡笑。

書(shū)中上世紀(jì)七八十年代的情節(jié)也使我更加清晰地了解當(dāng)時(shí)的境況，而不僅僅停留在片面意義上所謂的知道。我學(xué)會(huì)了許多，在這本書(shū)中，每每合上書(shū)，我總是會(huì)將自己放在其中，將自己當(dāng)做里面的一個(gè)角色，換位思考。生活便也是如此，未知的元素有許多，等待我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

我眷戀書(shū)，它總給予我許多，欣喜以及承擔(dān)失敗的能力。

自然，讀書(shū)也需要讀好書(shū)。蘇軾說(shuō)過(guò)，舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。

書(shū)就像是黑暗中的螢火蟲(chóng)，冥冥之中帶著我前行，游歷那依舊不完整的人生經(jīng)歷，充實(shí)我的生活。

不空缺。

讀書(shū)話題作文 篇6

一個(gè)快樂(lè)而短暫的寒假又悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假中有意義的事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。

讀書(shū)是我在寒假中最有意義有的一件事。詩(shī)云：少小多才學(xué)，平生志氣高。書(shū)當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。朝為田舍郎，暮登天子堂。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人們文化的幾點(diǎn)，人類通過(guò)書(shū)籍，傳播文化，傳播文明。人們互相都勸告著讀書(shū)，為了人類的未來(lái)。為了我的未來(lái)，我開(kāi)始孜孜不倦地讀書(shū)。于是，讀書(shū)成了一種風(fēng)氣，成了我的一種愛(ài)好。

這個(gè)寒假，媽媽給我買了一本沈石溪的《狼王夢(mèng)》，我從中受益匪淺，它幫助我打開(kāi)了另一扇知識(shí)的大門，我遨游在其中，享受著知識(shí)帶給我的無(wú)窮的快樂(lè)與力量。這本書(shū)讓我懂得了母愛(ài)，是人間不可少的一件東西，我們的母親，她們?yōu)榱俗约旱淖訉O、子女，愿意把自己的一切奉獻(xiàn)給我們，這就是母愛(ài)的偉大。書(shū)中的紫嵐也同我們的母親一樣，紫嵐為了完成它丈夫未完成的夢(mèng)想，犧牲了自己的生命保護(hù)了自己的孫子，換來(lái)的卻是媚媚的拋棄。紫嵐教會(huì)了我許多，它教會(huì)了我如何懂得知恩圖報(bào)、感恩別人。謝謝你，紫嵐！

常聽(tīng)別人說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，回頭是岸，其實(shí)不然。讀書(shū)不僅不是負(fù)擔(dān)，不僅不是壓力，反而是一種樂(lè)趣，一種情趣，反而是種讓人樂(lè)在其中的體驗(yàn)。我一次次閱讀更加高深的書(shū)籍，一次次在書(shū)籍中陶醉，一次次先于他人學(xué)到鮮為人知的知識(shí)。

《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，就像一塊磁石，吸引著我，里面的精彩片段，讓我念念不忘、回味無(wú)窮。我在讀這本書(shū)時(shí)，爸媽跟我說(shuō)的所有話我都不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，甚至我以為爸媽根本沒(méi)有對(duì)我說(shuō)話。我想，這也許就是常有人自稱的讀書(shū)忘我。古人曰：飯可一日不吃，覺(jué)一日不睡，書(shū)不可一日不讀這種說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤，但是我讀書(shū)，卻也不會(huì)忘我地將一切事情都拋在腦后。

誠(chéng)然，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)是我的一種樂(lè)趣，是我的一種愛(ài)好作為一個(gè)平凡人愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，進(jìn)而懂書(shū)的樂(lè)趣。

書(shū)，猶如遠(yuǎn)方的燈火，讓我向往，讓我浮想聯(lián)翩，遙遠(yuǎn)的燦爛，更讓我可望而不可即。無(wú)論是向往燦爛輝煌的無(wú)比榮耀，還是向往與世無(wú)爭(zhēng)的瀟灑淡薄，我，愛(ài)上了讀書(shū)。

讀書(shū)，不僅開(kāi)闊了我的視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí)、使我的寫(xiě)作水平漸漸提高，我認(rèn)為這是最有意義的一件事！在不斷的快樂(lè)或是悲哀中，我們想著渺茫的彼岸一步步前進(jìn)，越來(lái)越近......于是，我在享受讀書(shū)的快樂(lè)和進(jìn)步的喜悅中，一步步登臨，一步步向著我的目標(biāo)前進(jìn)，而在前進(jìn)中，我又無(wú)比享受這前進(jìn)的快樂(lè)無(wú)所謂結(jié)果，過(guò)程才是真正值得人享受、體會(huì)快樂(lè)的。

難道這不是寒假中有意義的一件事嗎？

讀書(shū)話題作文 篇7

紅樓夢(mèng)的確是本奇書(shū)。作者開(kāi)篇就寫(xiě)到：”滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”第一遍讀它時(shí)，我還不能理解這話的意思，可把全書(shū)通讀了幾遍后，我終于是理解了。這本書(shū)就像一顆洋蔥，你得一層層地把它剝開(kāi)，才能對(duì)它理解透徹。

我初讀紅樓夢(mèng)時(shí)不過(guò)七八歲，當(dāng)時(shí)我自告奮勇要看原版，可看的也不過(guò)是寶黛之間真摯的情誼，其他一眼便掠過(guò)去了。我當(dāng)時(shí)十分喜歡林黛玉這個(gè)角色，甚至覺(jué)得我本身就是她。于是我便從言談舉止與她靠齊，甚至把葬花吟，秋窗風(fēng)雨夕背得一字不差。我就是如此喜歡她，以致于忘記了這本書(shū)本身的意義。

又過(guò)了兩三年，我再一次翻開(kāi)紅樓夢(mèng)，開(kāi)始注意到了其他人物，并開(kāi)始欣賞她們。寶釵為了整個(gè)家庭的興旺著想，時(shí)刻激勵(lì)著自己不要有悲觀的想法；探春雖為庶出，但也不愿向命運(yùn)低頭，妙玉雖是尼姑，但仍保持著自己的真性情…當(dāng)時(shí)的女子無(wú)法決定自己的命運(yùn)，但書(shū)中的許多女孩都再同自己的命運(yùn)作斗爭(zhēng)，可結(jié)局卻是那么不如人意，這也不由得令我唏噓不已。此后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，就會(huì)想到她們，想起寶釵的那句”好風(fēng)憑借力，送我上青云”，b便能使自己振作起來(lái)。同時(shí)，也加倍努力，在當(dāng)今這個(gè)開(kāi)放的社會(huì)不辜負(fù)自己的青春。

現(xiàn)在，當(dāng)我再看紅樓夢(mèng)時(shí)，我開(kāi)始去關(guān)注像劉姥姥這樣的小人物，她們都為了生存而練就一身與人交往的本領(lǐng)。賈府里的地位低一些的小丫頭就更可憐了，她們的生殺之權(quán)就在主子手里，其中會(huì)說(shuō)話的能有個(gè)普普通通的命運(yùn)，不會(huì)說(shuō)話的就要遭人誹謗，一旦被趕出了賈府，也就只有死路一條。賈府后期衰亡之時(shí)，能討主子開(kāi)心的奴才才富貴起來(lái)，分去了賈府的財(cái)產(chǎn)。不光是這些小人物，我也能從官場(chǎng)上體會(huì)到人情世故。賈府如此興旺，都仗著元春在宮中做妃子，元妃失寵了，別的眼紅的官員在皇帝面前說(shuō)兩句閑話，如此一個(gè)大家族便毀于一旦。這讓我明白了，無(wú)論是一個(gè)小人物，還是一個(gè)大家族，人情世故都十分重要。像林黛玉這樣一個(gè)不食人間煙火的人，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中哪里能存活呢？我便開(kāi)始培養(yǎng)自己待人接物的能力，不再那么小家子氣了。我學(xué)習(xí)著書(shū)中通人情世故的每一個(gè)人，看她們是如何做的，自己也學(xué)著去應(yīng)對(duì)這些事。但我也仍留著我的真性情，并沒(méi)有一味地去模仿林黛玉，而是由自己獨(dú)特的性格。

我漸漸地發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，已經(jīng)沒(méi)有必要去模仿書(shū)中的人，而是有自己的處世態(tài)度與個(gè)性?？蛇@本紅樓夢(mèng)仍是每天陪伴著我，我知道它還會(huì)指引我一些新的道路，它用書(shū)香澆灌了我天真的心靈，使我不斷地成長(zhǎng)。這種書(shū)香是永遠(yuǎn)都存在的。

讀書(shū)話題作文 篇8

“書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基心目的書(shū)。

“書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！边@是莎士比亞心目中的書(shū)。

“讀過(guò)一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友。”這是臧克家心目中的書(shū)。

那么在我們?nèi)胰说男哪恐?，?shū)是什么呢?爸爸說(shuō):書(shū)如西瓜，甜美多汁，能讓他解除心靈的饑渴。媽媽說(shuō)：書(shū)似彌猴桃，讓她的心靈獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。我嘛！我說(shuō)：書(shū)是芒果！看到它，我就暗生口水，迫不及待地想品嘗它的美味！

記得是一年級(jí)的時(shí)候我剛學(xué)會(huì)識(shí)字，只鐘情于玩耍。那些由好幾張紙疊起來(lái)的叫書(shū)的東西，怎么也吸引不住我?？墒怯幸淮?，我在上課時(shí)，老師談起爸爸媽媽給我們起名字的意義，我卻答不上來(lái)。于是，我回家就問(wèn)爸爸媽媽，他們沒(méi)有告訴我，而是讓我自己去找答案。于是，我第一次打開(kāi)了家里大大的書(shū)柜。哇！書(shū)柜里的書(shū)真多呀！我這本看看，那本翻翻，越看越覺(jué)得有趣味，就這樣，不知不覺(jué)，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了……這一次的結(jié)果是，通過(guò)書(shū)本，再加上爸爸媽媽的引導(dǎo)，我終于明白了我名字所包含的意義，也讓我一下子愛(ài)上了看書(shū)。下面，我就特別講講我的讀書(shū)小故事：

有書(shū)之喜

每當(dāng)媽媽爸爸給我買了好書(shū)，我就會(huì)喜笑顏開(kāi)，樂(lè)得合不攏嘴。時(shí)間長(zhǎng)了，親戚朋友都知道我最愛(ài)的禮物不是吃的，不是玩的，是書(shū)。所以，逢年過(guò)節(jié)，他們經(jīng)常會(huì)給我送書(shū)。我呢自然開(kāi)心得謝了又謝！

借書(shū)之怒

同學(xué)們都知道我的書(shū)多，所以向我借書(shū)的同學(xué)就多了。我覺(jué)得，和同學(xué)分享讀書(shū)的樂(lè)趣是一件快樂(lè)的事，所以我也很愿意把書(shū)借出去?？墒?，有的同學(xué)卻不愛(ài)護(hù)書(shū)籍。有一次，有一位男同學(xué)在還我書(shū)的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)書(shū)的封面已經(jīng)只有一半了，里面的內(nèi)容也少了幾張，我非常心痛，也非常惱火，我覺(jué)得對(duì)他這種不愛(ài)護(hù)書(shū)的行為必須提出意見(jiàn)。我要求他把封面補(bǔ)好，把少的那幾頁(yè)貼上去。他把書(shū)拿回去，按照我的要求做好了，又還給我，還對(duì)我說(shuō)了對(duì)不起?？吹剿昧藧?ài)書(shū)，我的怒氣也消了，我們還是好朋友。

閱書(shū)之哀

我是一名小學(xué)生，所以，大部分的時(shí)間是在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家還要做一些作業(yè)，要彈鋼琴，余下的時(shí)間再看書(shū)。為了看書(shū)，我努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)總是盡量爭(zhēng)取又快又好。就這樣，總還覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)間不夠。有時(shí)，我真希望天天都是讀書(shū)節(jié)，可以讓我什么事也不用干，就讀書(shū)，多好！

讀書(shū)之樂(lè)

當(dāng)然，讀書(shū)給我更多的還是快樂(lè)。書(shū)，讓我足不出戶卻能日行千里，它帶我去沙漠，去綠洲；上高山、下瓊海；它讓我大開(kāi)眼界，和無(wú)數(shù)的人物進(jìn)行心靈對(duì)話；它讓我大膽探索，去原始森林冒險(xiǎn)；它讓我變得開(kāi)朗，不為小事而計(jì)較；它更讓我自信博識(shí)，懂得了許多知識(shí)和道理……

讀書(shū)話題作文 篇9

書(shū)籍，無(wú)疑是人類知識(shí)的源泉、進(jìn)步的階梯、升華的溫度，它是人類發(fā)展史上最為普遍而又神秘的東西。但本人對(duì)書(shū)本的渴望值卻極低，原因很簡(jiǎn)單：讀書(shū)——很累。

這種想法一直持續(xù)了十多年，但誰(shuí)曾想，它竟在我步入高中大門不久時(shí)，被深深打破了。

這是一個(gè)沒(méi)有清風(fēng)、陰云的日子，太陽(yáng)有溫度的光芒灑向大地，在這凸透鏡一般的天氣里，這種溫度被放大了很多。在這炎炎烈日之下，有件事我不得不做，那就是——來(lái)學(xué)校。

今天本來(lái)是可以宅在家里吹空調(diào)、吃冰棍的，但說(shuō)好了和好朋友一起來(lái)學(xué)校幫忙，我也只能赴約，而且竟然只花了不到半小時(shí)便處理好了學(xué)校的事務(wù)。

“才這么早啊，你要回家嗎？”是啊，時(shí)間尚早，天氣炎熱，回家又無(wú)所事事，還不如到附近的什么小店蹭空調(diào)。小晴也理會(huì)了我的意圖，因此我們沒(méi)有回家，而是一路談笑，徑直去了書(shū)店。

書(shū)店里只有風(fēng)扇，不過(guò)至少比外頭涼快些。剛進(jìn)門，琳瑯滿目的書(shū)本便躍入我的眼簾?？粗@么多不同種類的書(shū)籍，我不禁有點(diǎn)慌了神，因?yàn)橹挥猩倭块啔v的我實(shí)在是不知道要看什么書(shū)。果然和一片作文上寫(xiě)的一樣：“書(shū)多了也是一種危機(jī)?！毙液眯∏绲拈啔v比我高出很多，很快，她就將一本封面精美的書(shū)籍推薦給了我。盡管是本偵探小說(shuō)，但我還是欣然的接受了，畢竟有書(shū)看總比干坐著好。

我一手拖著腦袋，一手捧著書(shū)本，敷衍的看了起來(lái)。本來(lái)只想看完前幾話就收書(shū)回家時(shí)，這故事里精彩的內(nèi)容卻魔力般吸引著我的眼球。我越看越專注，越看越投入，仿佛我就是書(shū)中的主角，正身臨其境一樣，無(wú)法自拔。我是多久沒(méi)有這樣廢寢忘食的讀書(shū)了呢？不記得，總之年代久遠(yuǎn)。不是我迷上了偵探小說(shuō)，而是我第一次發(fā)現(xiàn)：書(shū)本這東西原來(lái)也可以這么生動(dòng)有趣。原來(lái)讀書(shū)也好像一種毒，久而久之便會(huì)喜歡上它。這劇烈的毒使我匆匆回家吃了午飯之后，又返回來(lái)挑入書(shū)海，直到傍晚六點(diǎn)半才上岸回家。

從這一天起，不到一周，我的家里便多了幾本課外書(shū)。每天睡前我都會(huì)盡量爭(zhēng)取時(shí)間多看幾頁(yè)，因?yàn)槟菚?shū)上令人心安的純凈而又高貴的藍(lán)紫色可以避免的我夢(mèng)里出現(xiàn)白花花的試卷。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我竟愛(ài)上了讀書(shū)。是書(shū)籍，讓我的生活變得更加生動(dòng)；是書(shū)籍，讓我的生活變得更加充實(shí)；是書(shū)籍，讓我的生活變得更加豐富多彩……或許有人問(wèn)我：“你為什么不看電子書(shū)呢？”是啊，電子書(shū)攜帶方便，而且更高檔次。但也許紙張這種東西就是有一種電子書(shū)沒(méi)有的神奇魔力吧。只有書(shū)本陪伴，才能讓欲望達(dá)到滿足；只有紙頁(yè)的香氣縈繞，才能讓我的心靈得到解脫。

我愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)話題作文 篇10

讀書(shū)，人生的一大樂(lè)事也。

記得基辛格不再擔(dān)任美國(guó)國(guó)務(wù)卿時(shí)，他曾說(shuō)：“卸職以后最大的喜悅是不需要整天再看那些文件，可以讀自己喜愛(ài)的書(shū)?！毕氩坏?，書(shū)籍對(duì)他竟有如此大的吸引力。人活著就要吃飯，人活著必要讀書(shū)。讀一本好書(shū)，就要用心去讀，而不是讀死書(shū)，死讀書(shū)，讀書(shū)死。結(jié)果只能造就的是“百無(wú)一用是書(shū)生”。

讀書(shū)可以使我們自己置于書(shū)的意境之中，你什么可以去想，什么都可以不想。只為找尋那份難得的靜謐，打開(kāi)你內(nèi)心深處那扇塵封的門，讓心情隨著故事情節(jié)游曳，體驗(yàn)人間百態(tài)。有的書(shū)如陳年老酒，百讀不厭；有的書(shū)如濛濛細(xì)雨，漸入心田；有的書(shū)像一杯濃濃的咖啡，苦澀之后品其清香。讀書(shū)此時(shí)也會(huì)成為一種享受，那是感官與心靈的愉悅。當(dāng)我們開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，那縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)在心頭縈繞，讓心情悄然綻放，灑落無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。

當(dāng)夜闌人靜、晚風(fēng)輕拂之際，靜靜地坐在書(shū)桌前，獨(dú)自守一方安謐的小天地，伴一縷昏黃的燭光，品一杯淡淡的香茗，書(shū)便成為你的摯友，靜靜地聽(tīng)她娓娓而談：聽(tīng)她講述人間真情，或喜悅或悲傷；聽(tīng)她訴說(shuō)人間百態(tài)，或沉思或憤懣……

讀書(shū)能使人的心靈得到凈化與升華，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗多姿神奇的精神世界，在書(shū)中你無(wú)所顧忌地跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，你可以靜聽(tīng)李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”的豪言壯語(yǔ)；你可以和范仲淹一起體會(huì)“明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。”的纏綿深婉；你可以和李清照一起去感悟“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦。”的悲涼；你可以走進(jìn)安徒生的童話世界，把生活的煩惱與因惑，全部遺留在童話的樂(lè)園里；你可以和郭沫若老先生一起到松林漫步，賞析路畔的薔薇；你把你可以和朱自清先生去品味曾經(jīng)去過(guò)的荷塘月色的靜謐，讓思想盡情地在心靈的原野馳騁。

然而，在標(biāo)新立異的今天，人們似乎已經(jīng)變得的麻木了。人們寧愿三五成群日夜與麻將為友，也不愿暢游游于書(shū)海；人們可以將時(shí)間揮霍于網(wǎng)絡(luò)世界，也不愿研讀名文佳句；人們可以晝夜不惜、目光呆滯地注視股票的漲跌，卻不愛(ài)翻閱唐詩(shī)與宋詞……。試問(wèn)，他們的樂(lè)趣何在？他們的精神家園又在何方？

記得培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，深算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯使修辭使人善辯。”讀書(shū)只是一種興趣，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的慈祥的老人，給我們講人生的哲學(xué)，讓我們體味人生豐富滋味。不要等到華發(fā)鬢白之時(shí)，才發(fā)出“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的感傷。

讀書(shū)，使我更深刻地了解了生活的真諦；讀書(shū)，使我忘卻了所有的困惑的煩擾；讀書(shū)，使我的思想得到充實(shí)與升華。讀書(shū)，讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個(gè)最原始的興趣！

書(shū)海淼淼，情結(jié)于書(shū)，此生無(wú)悔！

讀書(shū)話題作文 篇11

書(shū)，是書(shū)讓我有幸認(rèn)識(shí)了給多的朋友，正是閱讀那些記載了人類歷史與智慧的書(shū)籍，成就了現(xiàn)在的我。

我喜歡讀書(shū)。記得從我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就淘氣的從媽媽的辦公桌上，翻開(kāi)那厚厚的重重的書(shū)問(wèn)這問(wèn)那。在媽媽和媽媽同事的幫助下，我漸漸地認(rèn)識(shí)了很多字，在上小學(xué)之前我就已經(jīng)能夠獨(dú)立看書(shū)了。一個(gè)個(gè)童話、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái)，成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我?guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。

我喜歡讀書(shū)。帶著對(duì)童話世界的無(wú)限向往，我走進(jìn)了書(shū)香彌漫的御道街小學(xué)，班里的快樂(lè)讀書(shū)角不僅給我們提供了各種經(jīng)典著作，也是成就我們這些書(shū)蟲(chóng)夢(mèng)想最好的地方；在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數(shù)書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)？愛(ài)一起歡樂(lè)，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險(xiǎn)；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習(xí)性、本能、計(jì)謀、手段……我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè)。

我喜歡讀書(shū)。書(shū)，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了很多伙伴：活潑的安妮、調(diào)皮的彼得·潘……書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)很多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部著作從他筆下誕生：《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》……偉大的音樂(lè)家貝多芬，他坐在琴椅上，雙手在琴鍵上不停按動(dòng)，起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂(lè)曲。可他臉上是寧?kù)o的，他聽(tīng)不見(jiàn)自己的琴聲，可他已經(jīng)徹底沉入了這琴聲中。聽(tīng)眾安靜的聽(tīng)著，整個(gè)演奏大廳里只有這樂(lè)曲聲在不斷回響，一曲曲奏鳴曲從他手下流出，流入世間……我愛(ài)書(shū)，以結(jié)識(shí)書(shū)中人物為樂(lè)。

看，迎面又走來(lái)穿著裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊(duì)松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水，維姆布湖邊，大雁們戲弄了老奸巨猾的狐貍斯密爾，卡爾斯克魯約城里，尼爾斯游覽了浩大的造船廠，來(lái)到小卡爾斯島的洞穴，尼爾斯又幫助山羊抓住狐貍。等他回家時(shí)，他已經(jīng)由一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)有識(shí)的青年……我愛(ài)書(shū)，以體驗(yàn)書(shū)中趣事為樂(lè)。

讀書(shū)，愛(ài)書(shū)，和同學(xué)們一起陶醉在書(shū)的世界中。作為班級(jí)圖書(shū)管理員，每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我便早早來(lái)到校圖書(shū)館為同學(xué)們挑選各類圖書(shū)。每星期開(kāi)放圖書(shū)角，和同學(xué)們交流讀書(shū)心得，及時(shí)記錄，讓更多的同學(xué)享受讀書(shū)快樂(lè)。經(jīng)過(guò)努力，榮獲新書(shū)介紹二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我工作的鼓勵(lì)和肯定。

我即將離開(kāi)心愛(ài)的小學(xué)，步入初中的殿堂，我希望能繼續(xù)在文學(xué)的世界里漫步，我相信進(jìn)入初中，還會(huì)有很多愛(ài)書(shū)的老師和同學(xué)來(lái)陪伴我，相信在閱讀的路上一定不會(huì)孤單。對(duì)于未來(lái)，我想我會(huì)對(duì)選書(shū)更加謹(jǐn)慎，我也會(huì)閱讀一些科學(xué)的著作如《時(shí)間簡(jiǎn)史》，感人的詩(shī)篇《繁星·春水》，我會(huì)和同學(xué)們一起在讀書(shū)的道路上越走越快樂(lè)。

讀書(shū)話題作文 篇12

每有閑暇總是以書(shū)籍為伴。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶性情，提高修養(yǎng)，增加生活的情趣。孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！?/p>

讀書(shū)是一種享受，這是不喜歡讀書(shū)的人所體會(huì)不到的。每當(dāng)與書(shū)中的故事人物結(jié)為一體時(shí)，就仿佛是融入到了書(shū)中，成為了書(shū)中的一個(gè)人物，會(huì)因?yàn)樗膭倮裁夹ρ?，也?huì)因?yàn)樗腻e(cuò)誤決定而感到悶悶不樂(lè)，甚至逢人就提。

書(shū)籍會(huì)使人著迷，古代中許多人物的精神值得我們學(xué)習(xí)，西漢的匡衡，家里窮，點(diǎn)不起燈，碰巧他家的隔壁是個(gè)富貴人家，他便把墻壁鉆個(gè)小孔，接著隔壁投過(guò)來(lái)的光看書(shū)。晉代還有個(gè)叫孫康的人，他白天可以看書(shū)，但是到了晚上就因?yàn)闆](méi)錢點(diǎn)燈，就無(wú)法看書(shū)?？傆X(jué)得把時(shí)間都浪費(fèi)了，有一天晚上他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，將頭伸出窗外，發(fā)現(xiàn)地上茫茫一片大雪，大雪隱隱折射出光線來(lái)，他就冒著嚴(yán)寒借著雪光看書(shū)。與他同一時(shí)代的還有一個(gè)人叫車胤，他把螢火蟲(chóng)收集起來(lái)，放到一塊薄布里扎起來(lái)，用螢火蟲(chóng)發(fā)出的光讀書(shū)。

這些人看似很艱苦，但書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就如同自己生命一樣珍貴，有書(shū)，到哪里都是充滿樂(lè)趣的。

我讀書(shū)還是比較癡迷的，一旦讓我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)看的書(shū)，就算外面世界末日大爆發(fā)，我也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的。有一次，我躺在床上看書(shū)，當(dāng)我看到《水滸傳》中宋江投靠朝廷帶著一片赤膽忠心的兄弟們打敗方臘后，回去喝慶功酒時(shí)都被毒死時(shí)，我心里氣憤難消，發(fā)泄似的用力捶了一下床，將本來(lái)就躺床沿上的我給震了下去，掉在了硬硬的地上，那感覺(jué)真是很痛苦的。

讀書(shū)的滋味很神。大到世界政壇風(fēng)云，小到日常生活百科，書(shū)中應(yīng)有盡有。多讀一些便多知一點(diǎn)，多學(xué)一些，便多會(huì)一點(diǎn)本領(lǐng)。知識(shí)越積越多，本領(lǐng)越來(lái)越大，遇到難題也就不會(huì)懼怕了，久而久之，一種神通廣大的感覺(jué)油然而生，那時(shí)就會(huì)覺(jué)得自己比孫大圣還厲害。

孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔?！闭f(shuō)明了讀書(shū)不只為了看熱鬧，做表面文章，要深入文章，認(rèn)真品味。在老舍的《駱駝祥子》中我感悟到了舊社會(huì)的黑暗，祥子的努力，雖然祥子一直在與困難作斗爭(zhēng)，但是個(gè)人力量太弱，無(wú)法與被玷污了的社會(huì)相抗衡。在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中我被保爾的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)，又為當(dāng)時(shí)俄國(guó)的黑暗勢(shì)力而感到憤慨。保爾為了祖國(guó)的革命事業(yè)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，他曾數(shù)次與死神擦肩而過(guò)，但是他那鋼鐵般的意志毫未動(dòng)搖。

比起那些人來(lái)說(shuō)，我們有電燈，我們沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們生活很安寧，人人安居樂(lè)業(yè)。在柔和的燈光下，安靜寧和的環(huán)境下，讀上一本好書(shū)，何樂(lè)而不為呢?

讀書(shū)話題作文 篇13

“學(xué)高為師，身正為范”，作為教學(xué)主導(dǎo)者必須具備優(yōu)良的師德、師智、師能。教師可以也應(yīng)該讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。那么，教師在讀書(shū)中聆聽(tīng)前人的教誨，不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的靈感，也是情感與意志的洗禮。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告誡“每天不斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。”博覽群書(shū)、厚積薄發(fā)是激活教學(xué)與科研的最重要的源頭“活水”之一。經(jīng)常走進(jìn)大師的心靈，與圣賢對(duì)話，能夠體悟教育真諦，更好守望道德，人文和科學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)而探索教育理想及職業(yè)生涯，最終超越昨天之自我，完滿地實(shí)現(xiàn)教師明天的人生夢(mèng)想。

教育不僅是科學(xué)，教育更是藝術(shù)，要求教育者必先受教育。閱讀無(wú)非是與智者、經(jīng)驗(yàn)和大師分享，而不是孤芳自賞和惟我獨(dú)尊。分享是雙向溝通、彼此給予、共同擁有，教育其實(shí)也就是老師和學(xué)生分享人類的精神財(cái)富，就是分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。分享，意味著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。

孔子主張“學(xué)而不厭，誨人不倦”，教師要在求實(shí)、求新、求活、求精上多下功夫，勇于和善于挑戰(zhàn)自我，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。盡管外界的誘惑很多，但是有益的知識(shí)能改變?nèi)说拿\(yùn)，大家適當(dāng)投入一些時(shí)間、精力和情感，去與書(shū)共舞，與時(shí)俱進(jìn)，使教師、學(xué)生與社會(huì)一起成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢？

“書(shū)到用時(shí)方恨少”，讀書(shū)會(huì)讓教師更加深沉，遠(yuǎn)離膚淺.。真正的學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)而是享受，使你體會(huì)到如坐春風(fēng)之中，是“思接千載，視通萬(wàn)里”的精神旅行。心與書(shū)的交流，是一種陽(yáng)光的沐浴、雨露的滋潤(rùn)，也是心靈的滌蕩與素養(yǎng)的提升。當(dāng)然，讀書(shū)有時(shí)也勞累、孤寂和清貧，但其中的樂(lè)趣你體驗(yàn)了嗎？伴隨著心領(lǐng)會(huì)神，豁然開(kāi)朗，讓自己始終保持著一份純凈而又進(jìn)取的心態(tài)。只有這樣教育才是氣象萬(wàn)千的生命活動(dòng)，是浮想

聯(lián)翩、精神煥發(fā)和創(chuàng)意生成的成長(zhǎng)過(guò)程。

面對(duì)浩如煙海的書(shū)山文海，有些不知所措，很重要的要精選，如培根所言：“書(shū)籍好比食品，有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味?！弊x書(shū)不僅要多讀，還要“奇文共與賞，疑義相與析 ”，同時(shí)千萬(wàn)別把書(shū)讀死，沾染“唯書(shū)唯上”積習(xí)。同時(shí)，還有注意和教學(xué)的結(jié)合，把閱讀、思考和反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，更新、充實(shí)、優(yōu)化自己已時(shí)不我待，因?yàn)榧偃缫粋€(gè)不讀書(shū)的教師，必然缺乏文化積淀，窮其終生，也只能一個(gè)教書(shū)匠。盡管目前學(xué)風(fēng)還是比較功利和浮躁，只得從點(diǎn)滴做起，日積月累，切忌怨天尤人，讓我們?yōu)閷W(xué)前教育教學(xué)默默耕耘，相信明天會(huì)更好！

讀書(shū)話題作文 篇14

從小我們就知道，書(shū)是一種精神食糧。書(shū)可以使人懂得如何為人處世判斷非對(duì)錯(cuò)及世間的真善美?，F(xiàn)在大多數(shù)人都是以書(shū)為伴為友，從中獲得珍貴的寶藏！讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程……每本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀詩(shī)使人高雅，讀書(shū)使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自己是每一個(gè)人的畢生追求。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)籍是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。越來(lái)越多的人在讀書(shū)，他們知道精神食糧比物質(zhì)食糧更加寶貴，如果沒(méi)有知識(shí)，空有黃金屋又有何用？從古至今，多少文人墨客寫(xiě)下不朽的佳作。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，我們應(yīng)該記住，要多讀書(shū)，讀好書(shū)！

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船；書(shū)是雨，讀書(shū)滋潤(rùn)了欲放的花。讀書(shū)吧，書(shū)籍讓你不再孤單！書(shū)將會(huì)是你的良師益友伴你一步一步走向成功！讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。不過(guò)，事物都是有兩面性，開(kāi)卷不一定會(huì)絕對(duì)有益，有一些書(shū)會(huì)讓人泥足深陷，徹底跌入萬(wàn)丈深淵。所以，我們要有一雙善于辨別事物的眼，是自己不受欺騙，并且可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目地。閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。書(shū)是我們時(shí)代的生命。我們要學(xué)會(huì)讀書(shū)！朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。

對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。熱愛(ài)書(shū)吧———這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。