《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。文中的主人公因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最具影響力作品之一。

為什么小豆豆在她以前的學(xué)校會(huì)被退學(xué)?為什么來(lái)到巴學(xué)園卻使她變成了好孩子?這不正說(shuō)明了她以前那個(gè)學(xué)校教育存在的缺陷嗎?更加說(shuō)明了巴學(xué)園教育的完美嗎?巴學(xué)園的教育不正是我們孩子所喜歡所需要的嗎?現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生哪一個(gè)不是為了分?jǐn)?shù)而睡眠不足，哪一個(gè)孩子會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑過(guò)?我們出去偶爾玩一次會(huì)感到那么幸福、快樂(lè)，就是每個(gè)雙休日我們也不能休息，只能上輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班……這些都是中國(guó)現(xiàn)形教育壓得我們小學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。這是為什么呢?這不都是中國(guó)的應(yīng)試教育導(dǎo)致的嗎?我似乎都感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生是為了應(yīng)付考試才學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是以成績(jī)來(lái)斷定孩子的好壞，甚至家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就用成績(jī)好壞判斷我們一輩子的幸福好與壞。可是我覺(jué)得成績(jī)并不能決定一個(gè)人的好壞，有句名言：條條大路通羅馬。心靈的好與壞才能斷定一個(gè)人的一生，也就是說(shuō)不成才，一定要成人。我們的淚水又有誰(shuí)曾看見(jiàn)過(guò)，我們的艱辛又有誰(shuí)曾看見(jiàn)過(guò)?如果考試考的不好，換來(lái)的卻只有打和罵。我覺(jué)得中國(guó)教育應(yīng)該采取巴學(xué)園的教學(xué)方式。老師和大人們一定要理解孩子的心理，我們學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，而不是在批評(píng)中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的大人只顧掙錢，忙于自己的事，從未和我們進(jìn)行心靈的溝通，從未從孩子的角度考慮問(wèn)題。老師只會(huì)對(duì)好學(xué)生笑臉相迎，而壞學(xué)生每天只能在罰抄中度過(guò)……在打罵聲中度過(guò)……

通過(guò)讀完這本書(shū)，讓我更加充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)方式，更能使每個(gè)學(xué)生到達(dá)成功的彼岸。讓我們老師與家長(zhǎng)一起共同努力吧!

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇2

《窗邊的小豆豆》以小女孩豆豆為主角，描寫(xiě)了“問(wèn)題學(xué)生”豆豆如何在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下，開(kāi)始有新的轉(zhuǎn)變，在巴學(xué)園里和伙伴們開(kāi)心、健康地學(xué)習(xí)的過(guò)程。我睜大了好奇的雙眼，隨著作者的敘述走進(jìn)了自由、活潑的新型學(xué)校——巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了善良可愛(ài)的小豆豆，慈祥的小林校長(zhǎng)，以及小豆豆的朋友們患小兒麻痹癥的泰明和小狗洛克。

我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》的最后一頁(yè)，心中久久不能平靜。我被小豆豆的一樁樁趣事所深深吸引，久久回味。

我認(rèn)為巴學(xué)園之所以吸引小豆豆，是因?yàn)槭紫劝蛯W(xué)園的教室很特別，居然是淘汰下來(lái)的電車。這太吸引低年級(jí)小朋友了!最重要的是小林校長(zhǎng)能認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子們的話，孩子們一些“奇怪”的想法他都能理解，因此孩子們也愛(ài)和他說(shuō)心里話。為了讓孩子們不挑食，他要求大家的午飯里必須有“海里的味道”和“山里的味道”。為了鍛煉孩子們的膽量，學(xué)校開(kāi)展了特殊的野營(yíng)活動(dòng)。為了增加殘疾兒童的自信心，學(xué)校組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我想巴學(xué)園的生活不正是我們這些低年級(jí)小學(xué)生所共同向往的嗎?

回想在崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的兩個(gè)學(xué)年，我不禁感嘆我不是一直置身于巴學(xué)園嗎?崇文的理念與巴學(xué)園是如此相似，就是讓每個(gè)孩子在玩中學(xué)，因此我們每個(gè)崇文的孩子都是快樂(lè)的。一二年級(jí)的教室就像一個(gè)大蒙古包，從二樓到一樓可以坐三色滑梯，校園的長(zhǎng)廊連接著童趣園，還有綠色植物隔成的迷宮也吸引著我們的眼球。我們可以置身音樂(lè)廳與航天員叔叔們會(huì)面，可以在校園的一角收獲成熟的果實(shí)，我們可以盡情地在泥工教室玩泥巴，也可以在樓頂上開(kāi)展我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)拓了視野，學(xué)會(huì)了謙讓，懂得了感恩，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。我們和老師的關(guān)系也是和諧的、平等的。科學(xué)課上老師會(huì)與我們一起趴在地上觀察螞蟻，生活上老師像媽媽一樣無(wú)微不至，科技節(jié)上很多活動(dòng)的策劃，校長(zhǎng)都會(huì)傾聽(tīng)我們的建議。

崇文，你就是我心中的巴學(xué)園!

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇3

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)里寫(xiě)了小豆豆在上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的一段真實(shí)的故事。

小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮，所以一年級(jí)就被退學(xué)了。然后，父母把小豆豆轉(zhuǎn)入了“巴學(xué)園”，在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)下，小豆豆這個(gè)非?！捌婀帧钡男∨⒆兂闪艘粋€(gè)平常的、能讓大家接受的孩子。其中，有幾個(gè)章節(jié)讓我記憶深刻：

一是第十章《海的味道、山的味道》，海的味道是指河、海里的魚(yú)、蝦等，山的味道是指肉和蔬菜等，這章講了巴學(xué)園的午餐盒飯都是大家從家中帶的，分為山的味道和海的味道，種類很多，雖然很簡(jiǎn)單，但是搭配起來(lái)又很有營(yíng)養(yǎng)。因此，在巴學(xué)園，大家在一起吃午飯是一件非常開(kāi)心的事情。

二是第十三章《校歌》，這章寫(xiě)了在小豆豆提議下，校長(zhǎng)編寫(xiě)巴學(xué)園的校歌，但是校長(zhǎng)編出了“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴-學(xué)-園”這么簡(jiǎn)單的校歌，卻讓小豆豆失望了。想到我們的校歌，哼唱起來(lái)是多么好聽(tīng)。

三是第二十六章《一生的心愿》，這章講了小豆豆一生的心愿就是養(yǎng)幾只小雞，但是不久小雞就全死了，小豆豆很傷心，體會(huì)到了什么是死亡。我在暑假也養(yǎng)了四只小雞，一只小雞因?yàn)橄缓盟懒?，看到前幾天活蹦亂跳的小雞一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，我心里挺難過(guò)的，體會(huì)到了小豆豆的心情。舍不得把小雞丟進(jìn)垃圾箱，我就把小雞葬在了花園的一棵小樹(shù)下。每次經(jīng)過(guò)花園的小樹(shù)，我都會(huì)想起那只小雞。

《窗邊的小豆豆》的故事就象發(fā)生在我身邊一樣，感覺(jué)自己也變成了書(shū)中的人物。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，哪怕寫(xiě)自己身邊發(fā)生的小事，只要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，文章一樣可以讓大家喜歡。

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇4

你到電車上上過(guò)學(xué)嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學(xué)們野炊過(guò)嗎?肯定沒(méi)有?？墒前蛯W(xué)園里的小豆豆卻很幸運(yùn)，擁有過(guò)這樣幸福的學(xué)校生活。 巴學(xué)園是小林先生嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)大，卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)人物多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書(shū)聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。如果早上把課都上完了，那么下午絕對(duì)不再額外增加作業(yè)，而是去某個(gè)地方痛快大玩特玩，而且永遠(yuǎn)不重復(fù)：今天去森林，明天去河邊，后天去草地……在巴學(xué)園中，你可以自己帶盒飯來(lái)吃，每天都可以吃到許多口味。因?yàn)槟憧梢猿詣e人的菜，同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒(méi)有圖書(shū)室，有一輛電車就是藏龍臥虎的圖書(shū)室。你可以把自己的書(shū)放進(jìn)圖書(shū)室里，也可以隨時(shí)來(lái)借閱圖書(shū)。

在這本書(shū)中，任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。因?yàn)榘蛯W(xué)園里你可以暢所欲言。無(wú)論說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò)，老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。

相比之下，我們的學(xué)校就遜色多了，教室、宿舍兩點(diǎn)一線，所學(xué)的內(nèi)容照本宣科，按部就班，日復(fù)一日，從無(wú)新意。如果你為自己辯解一句，老師多半會(huì)大吼一聲，訓(xùn)你十句。如果說(shuō)巴學(xué)園是五彩繽紛的，那么我們的學(xué)校就是黯淡無(wú)光的。如果我們每個(gè)人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個(gè)輕松快樂(lè)的童年該有多好啊!

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇5

最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，被里面的人物和故事深深地吸引了。這本書(shū)寫(xiě)的是作者——黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)女孩不一樣的童年。

《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因調(diào)皮搗蛋而被退學(xué)，從而轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)“怪怪”的小孩逐漸變成了大家都能接受的孩子。

這是一本既有趣又讓人百看不厭的書(shū)，書(shū)中的人物個(gè)性鮮明，內(nèi)容生動(dòng)有趣，雖然是用文字表述，但每一個(gè)故事情節(jié)畫(huà)面悉數(shù)呈現(xiàn)在我的腦海中，好像自己也是其中的一個(gè)人物。使人迫不及待地想看下去，想要知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

書(shū)中我最喜歡的人物就是校長(zhǎng)先生(小林宗作)了，他懂得孩子的心思，愛(ài)護(hù)孩子，他把每個(gè)孩子看得透徹，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。所以我認(rèn)為，小豆豆能從一個(gè)“奇怪”的孩子變成一個(gè)能夠讓大家都喜歡接受的孩子，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生對(duì)小豆豆百般的關(guān)愛(ài)，使得小豆豆變得優(yōu)秀。

讀完這本書(shū)，我印象最深刻的就要數(shù)書(shū)中人物的個(gè)性的描寫(xiě)了：小豆豆淘氣可愛(ài)，她兒童時(shí)期的天真活潑換作是誰(shuí)都忘不了;校長(zhǎng)先生善良體貼，對(duì)待每一個(gè)孩子都那么的愛(ài)護(hù)，深受孩子們的喜愛(ài)和敬佩;身材矮小的高橋君待人禮貌又成熟，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能拿第一，讓人特別的佩服。

《窗邊的小豆豆》不僅增加我的知識(shí)量，還讓我看到小豆豆有趣、幸福、快樂(lè)的童年，為小豆豆能遇到小林校長(zhǎng)而慶幸，為小豆豆最后成為一個(gè)優(yōu)秀的女作家而高興，也激勵(lì)著我在今后的人生道路中要不斷克服周圍不良環(huán)境的影響，發(fā)揮優(yōu)良的品質(zhì)，勇攀高峰。

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇6

一個(gè)天真可愛(ài)、活潑愛(ài)動(dòng)的小女孩兒，一所與眾不同的學(xué)校，一位和藹可親的校長(zhǎng)，一只忠誠(chéng)可愛(ài)的牧羊犬，拉開(kāi)了《窗邊的小豆豆》的序幕。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣而被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，隨著媽媽來(lái)到了巴學(xué)園。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與教導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。

本書(shū)的主人公是小豆豆。她對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇心。她從一個(gè)經(jīng)常被罰站、非常調(diào)皮的孩子，變成了一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的小女孩。在巴學(xué)園內(nèi)，她和朋友們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，有著自己陽(yáng)光燦爛的童年。但在她還是孩童時(shí)，渾然不知當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的辛酸，仍舊生活在自己的世界里。在這當(dāng)中還要提及另外一個(gè)人，那就是他的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

小林先生的學(xué)校和其他學(xué)校截然不同，別具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴學(xué)園內(nèi)快樂(lè)地成長(zhǎng)。他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、真正理解他們的校長(zhǎng)。當(dāng)小豆豆入學(xué)時(shí)，他能聽(tīng)小豆豆連續(xù)講述四個(gè)小時(shí)的故事，而一點(diǎn)兒也不厭煩。他會(huì)真誠(chéng)地贊賞、夸獎(jiǎng)孩子。他經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”也正是因?yàn)樾×窒壬掷m(xù)不斷的鼓勵(lì)，讓小豆豆有了后來(lái)的成就。

我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的點(diǎn)滴，也很注重友情。她費(fèi)了九牛二虎之力搬來(lái)了梯子，只為讓患有小兒麻痹癥的泰明上她的樹(shù)。她努力理解別人，為對(duì)方著想。她有著天馬行空般的想象力，總是做出許多令人莫名其妙的事，而她自己卻沉醉在自己童年美好的時(shí)光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，巴學(xué)園被熊熊的烈火包圍著，孩子們的笑聲、歌聲，都消失了，但巴學(xué)園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……

書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有什么深?yuàn)W的大道理，只是用一個(gè)個(gè)小故事，述說(shuō)著作者小學(xué)那令人向往的經(jīng)歷，這樣的好書(shū)值得我們每個(gè)人去閱讀!

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇7

俗話說(shuō)得好：初讀好書(shū)如獲良友，重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地，慢慢的去體會(huì)。

它就像一道豐富多彩的畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。

這本書(shū)的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。

茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞；在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！

其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。如：讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)?！洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書(shū)之一，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)！每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！我也會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中回憶到自己的.那段美好的童年。

窗邊的小豆豆心得體會(huì)作文篇8

我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)非常的好看也非常吸引我。

它講述了一個(gè)真實(shí)的故事，小豆豆是個(gè)小女孩，她非常調(diào)皮搗蛋。比如，在上課的時(shí)候，她喜歡開(kāi)抽屜、在窗口大喊：“宣傳藝人!”還跟燕子說(shuō)話。于是就被退學(xué)了。她轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)自己喜歡的“巴學(xué)園”，巴學(xué)園是個(gè)特別的學(xué)校。里面有慈祥而且親切的老師，一幫古靈精怪的同學(xué)。巴學(xué)園的校門(mén)口是兩棵大樹(shù)形成，教室和圖書(shū)館都是電動(dòng)車廂、他們的午飯是“山的味道”、“海的味道”，上課的時(shí)候選自己喜歡的課，就連散步課都有，也沒(méi)有家庭作業(yè)。她在這里逐漸形成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩。

我有點(diǎn)羨慕小豆豆，有一所特別的學(xué)校，有一個(gè)超級(jí)棒的校長(zhǎng)，如果現(xiàn)在有這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng)這樣的同學(xué)，這樣的課程，也沒(méi)有作業(yè)，那該有多好啊!