作文一個勞動的場面描寫片段

勞動，勞動創(chuàng)造了智慧，制造了金錢，勞動創(chuàng)造了一切。勞動是一種過程，是一種狀態(tài)!下面是小編整理的作文一個勞動場面的描寫片段200字，起來看看吧，感謝閱讀。

作文一個勞動的場面描寫片段1

下午最后一節(jié)課，大掃除開始了!同學(xué)們趕得熱火朝天.提水桶的同學(xué)輪流提水,給抹布、拖把和刷子沖洗。帶刷子的同學(xué)，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷墻壁。帶拖把的同學(xué)派一些人掃地，把地掃干凈再拖。帶抹布的同學(xué)擦桌子、椅子、老師的椅子、黑板、講臺、三角柜、門、窗和墻壁，我們兩組就把自己的桌椅刷干凈，都擦完了，可以幫其他同學(xué)一起做。你看，池雪薇正費勁地擦掉墻壁上的那塊黑點呢!呀，不好了!正在擦窗戶的同學(xué)不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，知識繼續(xù)低下頭來擦墻壁。

作文一個勞動的場面描寫片段2

我也被這熱火朝天的場面深深吸引住了，情不自禁地停下來觀望。嗬!稻田里的小苗長勢可真不賴，綠油油、光亮亮，仿佛每一棵秧苗上都有一個新的生命在顫動。你看，稻田里那位五十多歲的老伯伯正在一畦小苗前鏟苗。他彎著腰，弓著背，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诘咎锢?，泥水已浸濕他那高挽著的褲管，幾個小泥點調(diào)皮地印上他的汗衫，可他毫不在乎。他用毛巾擦擦滿臉的汗水，前腿一弓，身體向前一用力，雙手握住鐵鍬，“哧”地鏟起一坨秧苗。接著雙臂掄圓，向后一轉(zhuǎn)身，秧苗就像聽話的孩子，有的還在空中翻了一個跟頭，輕盈地落在池子里，“哧溜溜”向前滑幾米，穩(wěn)穩(wěn)地停下來，池子里頓時漾起一圈圈波紋。一鏟又一鏟，一坨又一坨的小苗也都在池子里安了家。老伯伯仿佛一個魔術(shù)師在做精彩的表演，真看得我眼花繚亂。一會兒功夫，半畦小苗紛紛落戶在池子里，老伯伯已是汗流夾背了。

作文一個勞動的場面描寫片段3

我們小組的任務(wù)是打掃教室衛(wèi)生，我的任務(wù)是擦柜子、講臺和講臺后面的那面墻。我先去衛(wèi)生間打了一盆清水，然后拿起抹布蘸了點水，擦起墻來。這時，我碰到了麻煩，墻上有許多黃色的斑點，我擦了一遍又一遍，可怎么也擦不掉。斑點好像還對我說："你不要白費力氣了，你是擦不掉我的，哈哈......"這是，我的斗志一下子高漲起來，對它說："你等著吧，我一定會把你擦掉的，看你能得意多久。"說著我又往桶里蘸了點水，把抹布上的的水弄干，然后使勁兒擦那些小黃點，慢慢地，小黃點一點點地淡了，這些小黃點好像對我說："打劫，饒了我吧，我還想在這多待一年呢。""呵呵，我是不會饒你的。"我又加了一把勁，把他們?nèi)肯麥缌?，我抬頭看了看，墻已被擦得干干凈凈，露出了"廬山"真面目。我要以這片山巒為稿紙，以磨黃的圖紙為筆，以汗水為墨，黝黑順著臉頰流淌，書寫這萬間廣廈的詩篇，我更要在詩集里謳歌那感情的種子。我的詩集最終會發(fā)表，發(fā)表在一個個陌生人的未知生活，發(fā)表在一個個工人懷揣希望的心房。建筑工人揮起那被生活擦拭雪亮的鐵鎬，敲打出無數(shù)意象，組合成長長的詩句融入鋼筋混凝土的城。

作文一個勞動的場面描寫片段4

下午，當(dāng)我來到教室，同學(xué)們已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了，我趕緊拿毛巾沾水，擰干后去擦窗戶。我擦呀擦呀，連一些細(xì)小的痕跡都不放過，把窗戶擦得閃閃發(fā)亮，毛巾擦完后再用報紙擦，這樣窗戶就會更亮了。擦完窗戶后，我又開始掃地，我拿起掃把用力地掃著，不一會兒，聽見周圍不斷有咳嗽聲響起，我停下一看，不知什么時候教室里的灰塵已滿天飛，同學(xué)們只得一邊用手捂著口鼻，一邊不停地咳嗽。小明說：“你怎么不灑水啊?”我一拍腦門，哎呀，怎么會忘了呢，于是趕緊灑水，灰塵終于少了。我彎著腰，認(rèn)真的把教室打掃干凈，我仔細(xì)地把教室里每一個死角的垃圾都掃出來，看著明亮整潔的教室，我擦了擦汗水，笑了。

作文一個勞動的場面描寫片段5　

　樓梯上的同學(xué)來來往往，打水的同學(xué)有的慢步前行，有的快步如飛。緊張中卻不顯得忙亂，一切是那么井然有序，仿佛一支訓(xùn)練有素的隊伍。水池邊的同學(xué)里三層外三層，擠得水泄不通，小桶撞在一起，發(fā)出的咚咚聲和水流的嘩嘩聲混為一體，如同一支樂隊正彈奏著優(yōu)美動聽的進(jìn)行曲。6、老師一說完，同學(xué)們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。大家拿著自己需要用的工具就開始作文一個勞動的場面描寫片段星期五下午,我們班進(jìn)行了一次勞動.主要任務(wù)是擔(dān)水,解決學(xué)校斷水的問題.因為學(xué)校水管壞了.一些身強(qiáng)力壯的同學(xué)肩挑手提直向?qū)W校食堂奔去,女同學(xué)們身體較弱卻也不甘落后,提的題,抬的抬.勞動場面是熱鬧的.那桶子的磕碰聲,說話聲,就像一曲動聽的歌.擔(dān)水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的.池塘邊,又是一番景象,班主任老師幫同學(xué)們打水,同學(xué)你幫我,我?guī)湍?看來還是一個生龍活虎、相互幫助的場面.