母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪;朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉;動(dòng)物的一聲呼喚，警示著我們要學(xué)會(huì)與自然和諧共處……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。讓我們一起來看看吧!今天在這里小編分享了，希望能幫到你。

小學(xué)作文讀《母親的呼喚》有感1

《母親的呼喚》這篇課文通過作者飽含深情地回憶小時(shí)候母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對(duì)孩子的殷切關(guān)懷、無限愛意，表達(dá)了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對(duì)母親的深深眷戀。旨在教育學(xué)生體會(huì)母愛，感恩母愛。

課文通過三件具體事例來表達(dá)作者對(duì)母愛的深刻感受和甜蜜體驗(yàn)。在教學(xué)中，我以“情感”為主線，貫穿整節(jié)課。把課文第一段的內(nèi)容制成精美課件，讓學(xué)生得到快樂的視覺享受和甜蜜的情感體驗(yàn)，并由此導(dǎo)入新課。在教學(xué)三件具體事例時(shí)，我注重突出學(xué)生的主體地位，給他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)，打破教學(xué)常規(guī)和順序，讓學(xué)生自己選擇先學(xué)習(xí)哪一件事例。

陶行知說過：“生活與教育是一個(gè)東西，而不是兩個(gè)東西?！蔽覀兊拈喿x語文與生活是天然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對(duì)學(xué)生而言，語文本身就是一種特殊的生活，課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的一部分。當(dāng)然，教學(xué)需要用學(xué)生的生活實(shí)際來充實(shí)。在學(xué)習(xí)“作者回憶母親和自己在公園的大樹下捉迷藏的快樂、溫馨的情景”這部分內(nèi)容后，我及時(shí)讓學(xué)生回憶自己童年和母親在一起時(shí)最快樂的事情從而勾起學(xué)生快樂的回憶和幸福體驗(yàn)。

語文課本中的佳作是富含生活濃汁的蜜，越品越有味，越鉆研越能領(lǐng)悟到生活的真諦。在學(xué)習(xí)“母親在海邊因找尋作者而臉色憔悴不堪、聲嘶力竭地呼喚”這一部分內(nèi)容時(shí)，我采用抓重點(diǎn)句進(jìn)行感悟朗讀的方法，讓學(xué)生讀中感悟文中那深厚、親切的母愛。并注重聯(lián)系生活進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生思考討論：如果課文中的母親在海邊一直找不到“我”，可能會(huì)怎么樣?同學(xué)們思維活躍，有的說：可能會(huì)昏倒，得一場大病;有的說：可能會(huì)急得發(fā)瘋;有的說：可能會(huì)跳海自殺。我趁機(jī)讓同學(xué)們聯(lián)系自身：如果自己發(fā)生了什么意外，母親會(huì)怎么樣?我講課的這個(gè)班的學(xué)生正好都是住校生，我及時(shí)滲透安全教育：“同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)習(xí)一周才能回家，心中想念媽媽，媽媽在家也同樣想念我們，但她更擔(dān)心我們的安全，怕我們?cè)谕庥惺裁匆馔?。同學(xué)們，為了疼我們愛我們的媽媽，無論是在校學(xué)習(xí)、玩耍，還是在周末回家的路上等，我們一定要事事處處小心，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，好嗎?”

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，應(yīng)不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生。我在教學(xué)《母親的呼喚》一課后，自認(rèn)為最成功之處，就在于我聯(lián)系了自己，融自己的情感與課文中，動(dòng)之以情，用自己真實(shí)的情感去打動(dòng)學(xué)生，去感染學(xué)生，使學(xué)生通過老師的生活經(jīng)驗(yàn)來體悟課文，再聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，以情悟情，自然而然地受到教育。

小學(xué)作文讀《母親的呼喚》有感2

今天，我讀了《母親的呼喚》一文。

這篇文章是作者圍繞《母親的呼喚》寫出的三個(gè)小時(shí)候的故事。第一個(gè)小故事講在作者很小的時(shí)候，他常和母親在公園里玩捉迷藏。當(dāng)作者找不到時(shí)，媽媽就會(huì)呼喚他，讓我找到母親。第二個(gè)小故事講有一次作者和母親去海邊玩，作者因太小，只是一心一意地拾貝殼，離開了媽媽。媽媽急切的呼喚，作者卻聽不見，當(dāng)母親找到他時(shí)，母親已憔悴不堪。第三個(gè)小故事講媽媽一天到晚總是提醒他做功課，作者很煩，真到媽媽生病了沒有了呼喚，作者才知道“呼喚”的重要性。

通過作者的描述，我仿佛看到了現(xiàn)在的自己。媽媽每天回到家，第一件事就是尋問我在學(xué)校的情況。然后提醒我去寫作業(yè)。當(dāng)我寫完作業(yè)，她就喊：“碩碩，去復(fù)習(xí)一下今天的功課吧?！蔽覐?fù)習(xí)完以后，她又說：“碩碩，預(yù)習(xí)也很重要呀，不預(yù)習(xí)怎么能聽懂教師講得課呢?。。。。。。每一天，我都在“碩碩”“碩碩”聲中充實(shí)地度過。有一次，我也像作者一樣想：媽媽每天都這樣喊也不累呀!如果有一天，媽媽要是一聲都不叫我，那多好呀!

機(jī)會(huì)說來就來了。5月9日，我們要去山青世界軍訓(xùn)一周，我可以一周見不到媽媽了，可以一周聽不到媽媽的呼喚聲了，我真開心!在山青我們?cè)诓賵錾暇氒娮?，做蹲起。我的汗拼命地往下流。在這時(shí)，我是多么想聽到媽媽那一句：“碩碩大量運(yùn)動(dòng)一定要多喝水!別累著自己了”這樣一句溫暖人心的話語!吃飯的時(shí)候，我們自己打飯，那時(shí)我是多么希望聽到媽媽說：“碩碩，多吃點(diǎn)青菜對(duì)身體好!”這樣一句關(guān)心我的話語!晚了，寫篇日記就要睡覺了，自己躺在床上我又是多么想聽到一句：“碩碩快睡覺，明天又要早起了”這樣一句提醒我的話語!

當(dāng)媽媽在時(shí)，我認(rèn)為媽媽每天都提醒我好煩人?？墒请x開媽媽，我又覺得是那么冷靜。我同作者一樣，認(rèn)為自己身在福中不知福。媽媽的句句話語都是關(guān)心，句句話語都充滿了愛。當(dāng)我回來以后，媽媽的每一句提醒我都會(huì)回答：“噢!”“馬上!”或“知道了!”雖然有時(shí)那話語不是那么好聽，但是句句都能打動(dòng)人!

我相信，同學(xué)看了《母親的呼喚》這篇文章，也會(huì)同我一樣，感到母親的話語是溫暖的，充滿愛的。讓我們一起同樣去愛我們的母親吧!

小學(xué)作文讀《母親的呼喚》有感3

母親是世界上最愛你的人，這種愛往往有很多種表達(dá)方法，在《母親的呼喚》中，母親一次又一次的呼喚向孩子表達(dá)了最普通而又最真誠的愛。

這篇文章寫了媽媽呼喚“我”溫馨、難忘、心煩的三個(gè)瞬間。在“我”小時(shí)候，媽媽和“我”捉迷藏，“我”找不到媽媽時(shí)，媽媽呼喚“我”。去海邊“我”走遠(yuǎn)了，媽媽焦急的呼喚“我”。在家，媽媽總是不停的呼喚，使“我”感到心煩。但終于有一天，作者的想法被徹底改變了，他體會(huì)到媽媽的親情與關(guān)懷，從此再聽到那一聲聲的呼喚時(shí)，總會(huì)答應(yīng)。

無論是溫馨的呼喚還是焦急的呼喚，媽媽表達(dá)的是愛。這種愛使“我”得到快樂，使“我”難忘，使“我”心煩，在“我”的童年留下了一筆痕跡，雖然令人不怎么高興，可母愛就是這樣，當(dāng)人們長大后，就會(huì)明白自己為什么會(huì)成功。我也明白了那一聲聲呼喚是母愛的流露，平日媽媽在身邊東叫西叫才是幸福。母愛無私，“小蓉!小蓉!”，多么普通的幾個(gè)字，喊過春夏，喊過秋冬，一月一年，喊大了孩子，呼喚出一個(gè)個(gè)感動(dòng)，呼喚出一段段美好的回憶。

世上所有的母親都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，愛呼喚自己的孩子，我的媽媽也不例外。有一天我吃完飯后在活蹦亂跳的玩，媽媽“凱之!凱之!”，“別玩了!”，重復(fù)著，雖然我明知不能玩了，可卻偏不聽，那時(shí)覺得媽媽特別的煩，便生氣的坐在了一邊。我還清楚地記得在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)5_300米的賽道上，媽媽站在終點(diǎn)揮舞著雙手喊“凱之加油!”，我還清楚的記得當(dāng)我練琴時(shí)，媽媽說“加油，就剩一頁了”的場景.....

我的生活中充滿了甜蜜的體驗(yàn)，多么的幸福，但有時(shí)我卻“身在福中不知福”。

母親的呼喚，人世間最美的呼喚。最普通的母愛就是如此。一句句呼喚中包含了母親對(duì)孩子的關(guān)心、關(guān)愛、提醒，讓我們?cè)谌松牡缆飞献哒?，做更出色的自己。母親一切為了孩子好。

聽到母親的呼喚，猶如聽到悠揚(yáng)的音樂，我要學(xué)會(huì)去接受它，享受它。

小學(xué)作文讀《母親的呼喚》有感4

母親的呼喚》是羅勇繼《藏好養(yǎng)大能》之后的又一個(gè)精彩短篇。小說對(duì)木靈的一些生活片段、人生際遇進(jìn)行了藝術(shù)概括。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，親情淡漠，良心泯滅，一個(gè)傻子的悲慘際遇戲劇般拉開了帷幕。小說通過木靈的哥嫂、鎮(zhèn)街上那些空虛無聊、充滿惡作劇心態(tài)的看客嘴臉、以及他們唆使木靈自虐、他虐的所作所為，在冷靜的敘述中，揭露出人心的冷漠及人性的丑惡。讀后，很受觸動(dòng)，感想頗多，不得不佩服作者功力之深厚。下面，我試著從以下幾個(gè)方面，談?wù)劜怀墒斓目捶ā?/p>

第一、敘述語言精彩傳神。小說語言雅俗共賞，生動(dòng)形象，有方言俚語，有詩化語言。主客觀敘述相融，佳詞麗句頻現(xiàn)，細(xì)致入微地繪就了一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)個(gè)場景，刻畫出木靈栩栩如生的人物形象。譬如寫木靈的笑：“木靈應(yīng)聲仰頭看天，鼻翼縮成一團(tuán)，嘴齜著，呵呵地笑了。”以及寫木靈的跑、揪胡子、打耳光、抱姑娘等片段，著墨不多，寥寥數(shù)語，便勾畫出一個(gè)傻子的生動(dòng)形象。描寫母親在村口等候木靈的情景，尤為精彩傳神：“……雙手相扣綴在拐杖上，身子曲成弓，拐杖豎為弦，上端立了花白的頭，下端連著穿破鞋的腳”，這些精彩的描寫，卻是為后面一句蓄勢(shì)：“弦上沒有箭，一次一次往外發(fā)射母親擔(dān)憂的目光?！边@一句，真是神來之筆，入木三分地刻畫出一個(gè)年邁母親對(duì)兒子的擔(dān)憂，以及期盼和焦慮。一句詩化語言，勝卻千言萬語。木靈在供銷社門口自慰、木精第一次把駝子媳婦往床上摁、木靈跳水自殺的場景等等……描寫極其形象，讓人讀之如在目前。諸多精彩語言，不勝枚舉。

第二、小說構(gòu)思奇巧。全文構(gòu)思巧妙，波瀾迭起。木靈的生活，本來是單調(diào)、枯燥乏味的。整日里游走在鎮(zhèn)街上，游走在一個(gè)傻子朦朧的世界里，無所事事，漫無目的。除了那些空虛無聊的人偶爾把木靈當(dāng)作笑料，多數(shù)時(shí)間，木靈都是似有若無，與街道上的破磚爛瓦或者一泡牛糞沒有區(qū)別。然而，文似看山不喜平，從平凡中生發(fā)出不平凡，這就是功夫。在構(gòu)思上，作者重點(diǎn)著墨在木靈生活中的親情方面。通過母親在村口等候木靈，一次次呼喚木靈，以及母親大量的心理描寫，讓小說充滿了親情的溫暖，人性的溫度。年邁的母親，洞悉了世態(tài)炎涼，甚至想到了寧愿毒死兒子，也不讓他在世遭受欺凌，讀之令人心痛、令人扼腕。母親死了，按照常規(guī)思維，讀者想到的可能是木靈被木精夫婦折磨致死，或者沒人照顧導(dǎo)致木靈暴尸街頭之類的情景。牟福的出場，出乎意料，讓小說異峰突起，故事發(fā)展到了高潮部分。牟福把木靈當(dāng)作福星高價(jià)購買，木精兩口子意外獲得巨額錢財(cái)，當(dāng)他們沉浸在數(shù)錢的巨大幸福中時(shí)，卻突遭家庭變故，又欲退錢要回木靈。在三個(gè)人拉來拽去的過程中，木靈傻傻的生命，在牟福家門前的碧水中，盛開成一朵潔白的水花，旋即在搶奪者慌亂的目光里凋零。

同時(shí)，文中四次描寫了呼喚聲，匠心獨(dú)運(yùn)。第一次是實(shí)寫，寫的是母親在世時(shí)，呼喚木靈回家吃飯。第二次也是實(shí)寫，木精模仿母親，呼喊木靈回家，不要再給他兩口子惹麻煩，同時(shí)也是變相告訴村長，他們管木靈了。第三次是虛寫，那是冥冥中的母親在呼喚木靈的靈魂歸去，哀婉凄涼。第四次是實(shí)寫，牟玲的奶奶呼喚她回家吃飯，這是充滿溫情的呼喊。四處寫呼喚，虛實(shí)結(jié)合，相互映襯，意味深長，震撼人心。

第三、人物形象豐滿。小說運(yùn)用多種手段，在特定的環(huán)境里，通過一個(gè)個(gè)情節(jié)，塑造了一個(gè)栩栩如生的人物形象，具有藝術(shù)感染力。文章的開篇，木靈是一個(gè)活蹦亂跳的傻子——在鎮(zhèn)街上游走，惹人哄笑，自慰自樂。隨著故事的發(fā)展，尤其是母親死后，木靈成了社會(huì)問題，打破館子的潲水桶、打傷四秀的孩子，夜里四處亂竄、嗷嗷大吼擾人休息，直到被木精兩口子像牲畜一樣拴在家里。木靈被牟福買走后，形象逐漸淡化了，仿若一個(gè)身居高位手握重權(quán)的官員，從位子上退下來，漸漸被人遺忘。木靈的形象，變成了大老板牟福的影子，“像只聽話的寵物狗，亦步亦趨跟在牟福的身邊?！蹦眷`雖然被打扮得干凈體面，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。然而，這一切，于木靈而言，都毫無意義。也許，一個(gè)傻子的內(nèi)心，本來就是空茫無物的，他的世界里，永遠(yuǎn)是虛空。小說的結(jié)尾，故意虛化了木靈的形象，讓其哥哥木精及駝子嫂嫂與牟福共同上演一出滑稽搶奪劇，讓木靈在他們的利益爭奪戰(zhàn)中循著母親的呼喚跳進(jìn)了水中。

第四、思想內(nèi)蘊(yùn)深刻。羅勇是一位有良知、具有社會(huì)責(zé)任感的作家。他的小說里，沒有歌功頌德，沒有奴顏媚骨，敢于直面社會(huì)，直擊現(xiàn)實(shí)，語言犀利。就這篇小說而言，通過塑造木靈這一典型人物形象，來揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。鎮(zhèn)街上那些冷漠的唆使者，以及木精、駝子、牟福，人物不多，卻各懷鬼胎，各有目的。為了博取內(nèi)心的愉悅，為了謀取自身的利益，不顧及別人的感受、以及尊嚴(yán)，盡顯人性之丑惡。就是在這樣的社會(huì)環(huán)境里，傻子木靈，成了社會(huì)的犧牲品。

近年來，羅勇在工作之余夙興夜寐，筆耕不輟，其創(chuàng)作方向歷經(jīng)了從長篇小說到散文到短篇小說的轉(zhuǎn)變，佳作頻出，好評(píng)如潮，已出版長篇小說《我是差生》《擦亮陽光》《愛情選擇題》《那些年的愛情》四部，在《光明日?qǐng)?bào)》《文藝報(bào)》《民族文學(xué)》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表散文若干，并入選《青年文摘》《讀者文摘》等國家級(jí)選本，先后榮獲貴州省政府文藝獎(jiǎng)、首屆中國作家出版集團(tuán)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)、首屆全國青年產(chǎn)業(yè)工人文學(xué)大獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。目前，羅勇的創(chuàng)作主要是短篇小說，且出手不凡，作品受到了省級(jí)期刊編輯的青睞。期待羅勇創(chuàng)作出更多的佳作，在紛繁蕪雜，貌似繁榮的威寧文學(xué)百花園里，豎起風(fēng)向標(biāo)，用自己對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與尊重，引領(lǐng)眾多迷路在自我營造的窠臼里自娛自樂、自以為是、不想潛心寫作妄圖一鳴驚人的寫作者，能早日醒悟，靜心創(chuàng)作。也期待威寧多出像羅勇一樣有良知、有擔(dān)當(dāng)、講道義的作家，攜手繁榮威寧文學(xué)，讓文藝之花，在草海湖畔，在烏蒙高原爭奇斗艷。

小學(xué)作文讀《母親的呼喚》有感5

人的一生又何止是有親人的呼喚，整個(gè)社會(huì)又何嘗不時(shí)時(shí)處處回蕩著呼喚的聲音。

又有誰能夠否認(rèn)在我們的生活中難道就僅僅只有親人的呼喚，不僅僅是只有親人的呼喚，也有整個(gè)社會(huì)的呼喚;不錯(cuò)，只有親人的呼喚才是最真摯的愛，無私的愛。

母親的呼喚，使我們?cè)谕馄戳俗优貋砼c父母團(tuán)聚，老師的呼喚，使正處于貪玩狀態(tài)之中的我們回到學(xué)習(xí)中來。一位名人曾說世界上最美的聲音，那便是母親的呼喚。

當(dāng)你是孩子時(shí)，只要一聽到媽媽的呼喚，就破涕為笑了，是青年時(shí)，只要聽到一聲戀人的呼喚，便轉(zhuǎn)愁為喜了，當(dāng)你是中年時(shí)，只要聽到一聲兒女的呼喚，就苦累全消了，是老年時(shí)，聽到一聲兒孫的呼喚，就返老還童了。

在我的生活當(dāng)中，也曾有這樣的經(jīng)歷。那件事是發(fā)生在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚。她的兒子因醉酒駕車而撞傷了一個(gè)女子，他怕承擔(dān)責(zé)任，而連夜出逃了，然而她在知道這件事后，便如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這時(shí)，她在家中呼喚著兒子的歸來，并希望他能夠承擔(dān)責(zé)任。而在異地的兒子并不知道她正在焦急地等待著她的歸來。

就在第三天的早晨，她的兒子回來了，兒子看到面如土色，在這幾天又為他消瘦了許多，便撲通一下跪到母親的面前，他面對(duì)這突如其來的一切，又驚又喜，喜的是兒子會(huì)承擔(dān)責(zé)任，驚的是兒子能夠發(fā)現(xiàn)他自己的錯(cuò)誤，能夠改正過來，并用自己的勇氣去面對(duì)這一切。母親的呼喚，能使你回頭是岸，能夠讓你在你的人生道路上成功地走下去。

自己也曾親身經(jīng)歷過樣的事，那是件事發(fā)生在童年時(shí)代，那次，我正在讀四年級(jí)，上午放學(xué)后。我回到家后，跟著我來的是我的同桌和她的媽媽。

她的媽媽攔著媽媽的手說：“你看看你教養(yǎng)的孩子，沒有一點(diǎn)道德素質(zhì)，竟然做出偷盜這種行為。”媽媽二話不說，一個(gè)巴掌就打了過來，沒有容我解釋的余地。我連忙跑開了，過了二十分鐘，媽媽在到處呼喚著我，我一開始沒理會(huì)媽媽的呼喚，可是到了最后，媽媽淚流滿面的樣子，我的眼淚就不再停住了。原來是同桌誣陷我，說我偷了他的文具。

在人生的跋涉中，一聲聲的呼喚是春天的鮮花，是夏天的清泉，是秋天的果實(shí)，是冬天的爐火，是一支最甜美的歌，是一道最動(dòng)人的詩。

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