幫助自閉?癥兒童,讓“來(lái)自 星星的?他們”感受到全社?會(huì)對(duì)他們的?關(guān)愛(ài)，請(qǐng)平等對(duì)待并尊?重他們,小編在這里給大家分享一些有關(guān)于自閉癥兒童的作文大家參考一下，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于自閉癥兒童作文篇1

患上自閉癥的孩子，也被稱為“來(lái)自星星的孩子”，因?yàn)樗麄兩钤谧约旱氖澜缋铮c人溝通有困難。一次志愿者活動(dòng)，通過(guò)近距離地接觸他們，讓我對(duì)他們有了深刻的了解。

冬日里的陽(yáng)光暖洋洋的，籠罩著一切，我的心里也是暖洋洋的。這天，我早早地來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看著一位位穿著紅、藍(lán)馬甲的志愿者魚(yú)貫而入，坐在位置上的我期待著活動(dòng)開(kāi)始。 　　在整場(chǎng)活動(dòng)中，最重要也是最艱難的就是在T恤上畫(huà)畫(huà)兒了。聽(tīng)上去好像沒(méi)什么難的：不就是畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)?可是，事情并非如此簡(jiǎn)單。我們這些志愿者要協(xié)助“星兒”孩子完成畫(huà)作。

我的合作對(duì)象是一位小男生。他看上去已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡，可是他卻受自閉癥的影響而無(wú)法像正常人一樣上學(xué)。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

一開(kāi)始，我還不敢和他互動(dòng)，只是默默地畫(huà)著，示范給他看。他媽媽在旁邊說(shuō)：“寶貝，畫(huà)這兒?？唇憬阍趺串?huà)，你就怎么畫(huà)!”我漸入佳境，不知不覺(jué)教他畫(huà)了起來(lái)。他沒(méi)有說(shuō)話，只是看了我一眼，表示同意。

當(dāng)他在旁邊亂涂亂畫(huà)時(shí)，我就輕輕抓著他的手，放到畫(huà)上，輕輕說(shuō)：“畫(huà)這兒，不要涂到外面去!”可是他只是畫(huà)那么一小會(huì)兒，便又把筆拿到畫(huà)外去涂了。我只好握著他的手，和他一起畫(huà)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他還是挺聰明的，也很聽(tīng)話，只是缺乏一點(diǎn)耐心，而且比較怕陌生人，不敢輕易說(shuō)話。我對(duì)這些“星兒”十分同情，同時(shí)也慶幸自己是正常人。

終于，我們的畫(huà)作完成了。雖然，他在寫(xiě)名字時(shí)已經(jīng)不耐煩了，字寫(xiě)得也不是那么工整，但卻一筆一劃地努力寫(xiě)著。最后，我也寫(xiě)上了自己的名字。一旁的志愿者叔叔阿姨見(jiàn)了，為我們鼓掌說(shuō)：“你們真棒!”我心里比吃了蜜還甜。 　　這真是一次有意義的活動(dòng)，令我受益匪淺。通過(guò)這次志愿者活動(dòng)，不僅讓我對(duì)這些“來(lái)自星星的孩子”有了進(jìn)一步的了解，更讓我明白只要付出自己的愛(ài)，一些原來(lái)可能辦不到的事，都有可能成真。我愿與星兒相互照耀，散發(fā)耀眼的光芒!“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的隊(duì)伍中來(lái)，相信愛(ài)將溫暖你我!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇2

星星的孩子，就是大家俗稱的自閉癥孩子，自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，這是一種無(wú)法預(yù)防也無(wú)法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達(dá)千分之六，超過(guò)癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。而在2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復(fù)狀態(tài)……

“寶貝你把自己關(guān)進(jìn)了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，喊一聲媽媽?zhuān)娴奶y。媽媽要怎樣做才能走進(jìn)你的世界，怎樣讓你認(rèn)知外面的世界。牽你的小手，和孤獨(dú)告別，是媽媽今生要做的一切……”---星星的孩子?jì)寢尩男穆暋}記

自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，這是一種無(wú)法預(yù)防也無(wú)法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達(dá)千分之六，超過(guò)癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復(fù)狀態(tài)。社會(huì)上有許多這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱作“星星的孩子”

關(guān)于自閉癥兒童作文篇3

我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”正如陳赫演奏的《隱形的翅膀》一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)等比較敏感，只是起步對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難，前期要付出的努力相當(dāng)大。大多數(shù)自閉癥兒童對(duì)圖像思維較敏感，但學(xué)繪畫(huà)對(duì)于他們而言還是十分艱難，甚至握筆這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有些孩子就要學(xué)很久才要學(xué)會(huì)，更別說(shuō)之后要把不同的色塊畫(huà)在紙上。馮驥才曾說(shuō)：風(fēng)可以吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不順從。也許，在孤獨(dú)癥兒童的畫(huà)冊(cè)里，我們可以感受到這句話的力量。他們是喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子。如果你走近他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子像天外來(lái)客，每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這是天真者的藝術(shù)。有不少人說(shuō)不理解自閉癥兒童的畫(huà)或是看不懂，但這樣一副對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的色塊或線條的作品，對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)，卻凝聚了長(zhǎng)期的心血與努力。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)，也許是除了語(yǔ)言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞;他們不盲，卻對(duì)旁人視而不見(jiàn);他們不啞，卻對(duì)外界閉口不言。猶如遠(yuǎn)在天邊的星星，遙遠(yuǎn)地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里——自閉癥兒童

“人生如囚，無(wú)止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過(guò)。雖然家長(zhǎng)們都接受了事實(shí)，并與孩子共成長(zhǎng)，也會(huì)將孩子成長(zhǎng)過(guò)程的辛酸事當(dāng)故事一笑而過(guò)。但在他們心里始終有個(gè)擔(dān)憂，那就是當(dāng)他們老了，帶不動(dòng)孩子;當(dāng)他們死了，留下了孩子怎么辦?他們渴望有更多的社會(huì)愛(ài)心人一同接力完成孩子的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題;他們渴望政府能盡早建立終身養(yǎng)護(hù)制度，幫助“星星的孩子”，脫離逐漸長(zhǎng)成卻無(wú)處容身的困境。這些被稱作為“星星的孩子”心純凈得像天空，看得見(jiàn)卻摸不著，我們的社會(huì)對(duì)他們歧視太多，接納太少。他們需要被呵護(hù)，需要被安慰，他們需要社會(huì)各界的人們寄予力所能及的關(guān)心，他們要的不多，他們要的不過(guò)分，雖然他們的心緊閉著，雖然我們不知道這些小天使為何不敞開(kāi)他們的心扉，但是我們對(duì)他們張開(kāi)雙臂就夠了，張開(kāi)雙臂將他們擁入懷中在他們耳邊低聲輕語(yǔ)：我親愛(ài)的寶貝，世界那么大，有我擁抱你!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇4

我們每一個(gè)中國(guó)兒女都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。作為上一輩人夢(mèng)想的見(jiàn)證者，能過(guò)上今天的幸福生活我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大，我們要將這中國(guó)夢(mèng)繼承下去。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。

我讀了《從外星球來(lái)的孩子》一書(shū)，文中的“胖頭”是一只沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的貓，常常受到了同伴的嘲諷和看不起，但它堅(jiān)信自己的信念，就因?yàn)樗鋈魏问虑楸绕鹌渌埜訉?zhuān)注，后來(lái)它學(xué)會(huì)彈鋼琴，得到同伴的認(rèn)可。最讓我感動(dòng)是它在樹(shù)林里遇上了一個(gè)“從外星球來(lái)的孩子”，為了幫助他變成地球上的孩子，“胖頭”學(xué)會(huì)了笑，慢慢地，“從外星球來(lái)的孩子”，變成了地球上的孩子。原來(lái)胖頭用自己的愛(ài)幫助一個(gè)患自閉癥的孩子恢復(fù)健康。胖頭心中的夢(mèng)終于經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了。故事里胖頭解救自閉癥兒童，這種病很難治愈，但故事讓我明白了不管什么挫折都難不倒我們，只要從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，相信自己，不怕困難，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，直到成功。

例如我們班上的鷺琨同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年和大家的相處，在老師的悉心指引和幫助下慢慢地投入到課堂學(xué)習(xí)中。全班同學(xué)也幫助他融入集體，和大家一起做游戲和參加課外活動(dòng)。鷺琨同學(xué)現(xiàn)在的性格變得活潑了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。自閉癥兒童就像遙遠(yuǎn)的星星一樣被孤立在人群之外。他們渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們就鮮活地存在我們身邊。需要得到關(guān)心和幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。希望我們建立這座愛(ài)的橋梁，讓他們感受到這個(gè)世界的溫暖。

我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。為了更美好的明天，加油!我心中的中國(guó)夢(mèng)!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇5

不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見(jiàn)，獨(dú)自靜地坐在角落，一天不開(kāi)口說(shuō)話，“自閉癥”兒童因此又被稱作“從冰箱出來(lái)的孩子”。每個(gè)“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。如果家長(zhǎng)能以寬厚的愛(ài)心，給孩子以持久的關(guān)心和幫助，在積極訓(xùn)練下，就能引導(dǎo)孩子走出封閉的世界。對(duì)待孩子，要學(xué)習(xí)做一個(gè)懂得孩子心理的父母，多抽時(shí)間與孩子在一起，關(guān)注孩子的情感需求和心理需要，使孩子遠(yuǎn)離自閉。

如果孩子已經(jīng)產(chǎn)生了心理自閉癥，一不要抱怨、責(zé)備，二不要諷刺、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)孩子進(jìn)行教育啟發(fā)誘導(dǎo)，做到養(yǎng)與育相結(jié)合，父母的積極性與孩子的自覺(jué)性相結(jié)合，使孩子的心理自閉癥得到盡快解脫?？茖W(xué)地養(yǎng)育孩子，既要無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，又要嚴(yán)格要求和耐心教育孩子;既要給孩子提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)地喂養(yǎng);既要及時(shí)地給孩子檢查治療疾病，關(guān)心孩子的身體健康，又要注重孩子的道德品質(zhì)教育，關(guān)心孩子的心理健康。建立民主、平等、團(tuán)結(jié)、和睦的家庭關(guān)系，各成員之間要互相尊重、相互關(guān)心、相互體貼、互相幫助。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、忠實(shí)誠(chéng)懇、講文明、有禮貌，注意良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)、事事、處處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學(xué)習(xí)有榜樣，上進(jìn)有動(dòng)力和信心。 

對(duì)于自閉癥兒童要多鼓勵(lì)，建立其信心。還要經(jīng)常帶孩子出去與人交往，讓孩子體味到與人交往的快樂(lè);母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會(huì)說(shuō)話，也要多與他交流，多擁抱和愛(ài)撫孩子。如果已經(jīng)出現(xiàn)了人際交往問(wèn)題，可以通過(guò)個(gè)別訓(xùn)練來(lái)解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，來(lái)刺激他的本體感覺(jué)來(lái)降低他的敏感度。

關(guān)于自閉癥兒童作文篇6

我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代和環(huán)境里，擁有著美滿的家庭，健康的體魄和優(yōu)秀的成績(jī)。但你是否想過(guò)，有一些孩子，他們像關(guān)在瓶子里的星星，不說(shuō)話也不愛(ài)動(dòng)，他們就是自閉癥患兒。

爸爸的朋友有一個(gè)女兒，叫蘋(píng)蘋(píng)，她是一個(gè)自閉癥女孩。有一次，我?guī)O(píng)蘋(píng)去買(mǎi)棒冰，路途中，我問(wèn)她：“你幾歲啦?”——一陣沉默。蘋(píng)蘋(píng)低著頭，不說(shuō)話。到了小店，我問(wèn)她要不要吃紅豆牛奶味的，她一言不發(fā)，默默地拿起一支鹽水味棒冰，付了錢(qián)就走。我忽地覺(jué)得她有些不禮貌!但這樣的念頭一閃而過(guò)。原因很簡(jiǎn)單：蘋(píng)蘋(píng)的世界里，只有沉默。

一次自閉癥兒童的活動(dòng)中，我去當(dāng)了一名志愿者。我把負(fù)責(zé)把飲料分給自閉癥患兒，一位穿漂亮裙子的女孩想拿可樂(lè)，她自己起來(lái)倒，我怕她把可樂(lè)灑了，就跑去幫她倒。她沒(méi)有說(shuō)話，將可樂(lè)一飲而盡后，沖我簡(jiǎn)單地笑了笑，我也回了她一個(gè)最美的笑。

上個(gè)月，我收到了一個(gè)喜訊——蘋(píng)蘋(píng)經(jīng)過(guò)心理治療，有了很大的好轉(zhuǎn)!我再次和蘋(píng)蘋(píng)一起玩兒，她突然怯生生地問(wèn)我：“姐姐，你幾歲了?”興奮涌上我的心頭，我大聲回答：“我10歲了!”蘋(píng)蘋(píng)會(huì)和人交流了!雖然只有只言片語(yǔ)。

自閉癥兒童不是什么“怪人”，他們只是不和外人交流而已。他們是沒(méi)有開(kāi)放的“花兒”，我發(fā)自內(nèi)心地希望——讓這些花兒都開(kāi)放吧!

關(guān)于自閉癥兒童作文篇7

在思品書(shū)里，第一章寫(xiě)的了關(guān)于我們從小學(xué)升上中學(xué)來(lái)要適應(yīng)中學(xué)的生活，要和陌生的同學(xué)成為好朋友，不能把自己的心理化成自閉。

自閉的心理常常是出現(xiàn)在性格比較內(nèi)向的同學(xué)心里，因?yàn)樯系街袑W(xué)，周?chē)?jiàn)到的都是一些陌生的同學(xué)，陌生的面孔，不免心里會(huì)產(chǎn)生些警戒感，會(huì)想“要不要主動(dòng)和他/她招呼？”“他/她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我是個(gè)性格不好的人？”等等一些疑慮，這種最初的現(xiàn)象叫“自鎖”。

我自己一開(kāi)始也是這樣，開(kāi)學(xué)的時(shí)候是自由坐位，后來(lái)老師把我調(diào)到另外一個(gè)位置，前后左右的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)得，那天我就低頭做自己的事，左右前后的同學(xué)我一眼都沒(méi)有看見(jiàn)他們是什么樣子，叫什么名字的，直到第二天，在我左邊和我同坐的同學(xué)開(kāi)口，我才漸漸和她們說(shuō)話。從思品書(shū)里說(shuō)的和現(xiàn)實(shí)沒(méi)多差，我不想也不敢和同學(xué)自動(dòng)打招呼是因?yàn)閮?nèi)心覺(jué)得不好意思，主動(dòng)和人說(shuō)話好像會(huì)讓人覺(jué)得是輕浮的搭訕，給人不好的感覺(jué)。但是書(shū)上有個(gè)小故事，一個(gè)內(nèi)向的同學(xué)回為不去接近同學(xué)們，不和同學(xué)們交流，他小學(xué)一直當(dāng)班干部，上了中學(xué)卻沒(méi)被同學(xué)選為班干部……看完這個(gè)故事，我知道了主動(dòng)和同學(xué)交流并非不是好的，這樣既不會(huì)給同學(xué)一個(gè)不好的印象，而且會(huì)給同學(xué)一個(gè)好

印象，認(rèn)為你是一個(gè)熱情開(kāi)朗的人，是個(gè)值得交的朋友。

就像我，一開(kāi)始是自鎖，把自己的心理鎖起來(lái)，雖然有想和別人交談的想法，但卻一再地逃避這種想法，幸好沒(méi)有繼續(xù)下去，不然就成了自閉就糟糕了。現(xiàn)在我和同桌不是也很好么，買(mǎi)書(shū)有個(gè)人一起，看書(shū)有個(gè)伴一起討論，我更希望更多自鎖心理的同學(xué)敞開(kāi)心門(mén)，不把自己的心關(guān)起來(lái)。

關(guān)于自閉癥兒童作文篇8

陽(yáng)光明媚的星期天早晨，媽媽帶著我到雀兒山，參加一個(gè)名叫關(guān)愛(ài)自閉兒童，獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

我興高采烈的一路狂奔到活動(dòng)地點(diǎn)，呀!來(lái)參加這次活動(dòng)的人可真多啊。有一些愛(ài)心網(wǎng)友、一些健康的家庭、和這次活動(dòng)的主人翁――應(yīng)邀前來(lái)的自閉兒童的家庭。

我加入到他們的中間，幫忙做一些活動(dòng)的準(zhǔn)備，好不容易等到了9：30分，主持人上場(chǎng)了，他們把全部參加活動(dòng)的人招來(lái)，圍成一個(gè)半圓形的大圈子，便開(kāi)始舉行活動(dòng)了。

剛開(kāi)始，一些自閉兒童跟著家長(zhǎng)身后怯怯生生的走過(guò)來(lái)，這是我第一次近距離看到自閉兒童，他們的外表表和普通的孩子沒(méi)什么區(qū)別，但我仔細(xì)觀察，他們的動(dòng)作和行為有著很大的差別，眼光飄忽不定、表情刻板、自言自語(yǔ)等，所以有一些人就對(duì)他們另眼相看，那樣是不對(duì)的，因?yàn)樗麄円灿虚L(zhǎng)處，可以做普通孩子的榜樣。比如：有一個(gè)小朋友特別喜歡數(shù)學(xué)，當(dāng)他心情好的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題回答流利準(zhǔn)確，我都有點(diǎn)自嘆不如。

為了促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力，我們還和他們進(jìn)行了一些有趣的游戲，如：“同心協(xié)力共闖關(guān)”、“推火車(chē)”、“吹泡泡”……大家聚在一起玩得團(tuán)結(jié)、開(kāi)心、歡樂(lè)融融。

最好玩的是擊鼓傳花，主持人播放音樂(lè)，一旦音樂(lè)一停誰(shuí)拿到娃娃，誰(shuí)就要上臺(tái)表演節(jié)目。娃娃大多數(shù)被自閉兒童拿到，只見(jiàn)他們?cè)谂_(tái)上表演自己的拿手絕活――有的唱歌、有的跳舞、還有的背唐詩(shī)，迎來(lái)了陣陣掌聲。使得這些自閉兒童獲得了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

最后還進(jìn)行了，獻(xiàn)愛(ài)心樂(lè)捐活動(dòng)，我還有幸成為愛(ài)心樂(lè)捐親善大使，每當(dāng)有人捐款我都有禮貌的說(shuō)聲“謝謝!”，看到有那么多愛(ài)心人士我心里樂(lè)開(kāi)了花。

這次活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，在這里，我想說(shuō)：“大家都來(lái)關(guān)愛(ài)自閉兒童，伸出援助之手，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，幫助他們快樂(lè)健康成長(zhǎng)吧……”

關(guān)于自閉癥兒童作文篇9

該上初中了。女孩的父親攢著一把浸透汗水的零錢(qián)，把女孩送到了市里最好的中學(xué)。而在這之前，城市只是女孩的夢(mèng)，遙不可及。

來(lái)到這個(gè)班兩個(gè)多月了，仍然沒(méi)有一個(gè)人跟女孩說(shuō)過(guò)話。太土了？太令人討厭了？太不引人注目了？女孩反復(fù)地問(wèn)自己，然而卻沒(méi)有答案。她只是想，有人能夠聽(tīng)她傾訴。僅此，就夠了。

可女孩不知，她自己太過(guò)自閉，不易近人。

圣誕節(jié)到了，看著別人的抽屜里一大堆鮮艷精致的賀卡，女孩的眼眶濕潤(rùn)了。她的心在受盡折磨，一張張賀卡仿佛化身為一片片刀片，直刺入她的心。她沒(méi)有聽(tīng)到周?chē)臍g聲笑語(yǔ)。她感覺(jué)自己處在一個(gè)封閉的環(huán)境里。而這里，只有她一個(gè)人。那是因?yàn)樗某閷?，空空如也?/p>

下午的課，她沒(méi)有來(lái)上。她害怕來(lái)到課室會(huì)花光她所有力氣。

第二天，女孩如常回到班里。當(dāng)她拉開(kāi)抽屜時(shí)，她呆住了，雙手停在半空中。兩行滾燙的淚水劃過(guò)了她的臉頰。滿滿一抽屜的賀卡，同樣的鮮艷精致；不，對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，更鮮艷，更精致。那是全班同學(xué)送的賀卡。他們本想下午放學(xué)時(shí)給她一個(gè)驚喜，不料女孩沒(méi)有來(lái)上課，大家只好將賀卡放在她的抽屜里。

女孩捧著這遲到的圣誕賀卡，向全班同學(xué)深深鞠了一躬，隨即綻放出一個(gè)大大的、燦爛的笑容。自此，這個(gè)女孩不再孤單。她也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一切都因自己的冷漠，自己的自閉。

這個(gè)女孩就是我。

如今，在同學(xué)之間的已是一個(gè)全新的我。各類(lèi)競(jìng)賽、競(jìng)選中，都有我活躍的身影，這時(shí)的我，已把自閉甩在身后。

孤獨(dú)不見(jiàn)了，取而代之的是一大群貼心朋友。

傷心不見(jiàn)了，換來(lái)的是一大堆歡聲笑語(yǔ)縈繞四周。

……

這是一個(gè)女孩蛻變的故事。這蛻變的過(guò)程很簡(jiǎn)單。那就是放下自閉，感受集體的溫暖，把自閉甩在身后吧！甩開(kāi)自閉的人生才會(huì)更精彩！

關(guān)于自閉癥兒童作文篇10

有一個(gè)得過(guò)自閉癥的小男孩，他不但行走不方便而且拿筆都難。

一天這個(gè)得過(guò)自閉癥的男孩，叫偉。他來(lái)到了一所學(xué)校被分配到了一個(gè)班，看得出來(lái)他沒(méi)有一點(diǎn)緊張的樣子，做了自我介紹然后晃來(lái)晃去的走到了自己的空位上做好。他看起來(lái)的很瘦弱，但看起來(lái)很精神，他長(zhǎng)得很白，不怎么高，因該是因?yàn)槌运幊远嗔说脑虬伞?/p>

不久下課鈴響了孩子們都?xì)g快的歡呼起來(lái)，偉班里傳來(lái)嘲笑的聲音，原來(lái)是同學(xué)在笑他，有一個(gè)說(shuō)：“殘廢人，哈哈哈?！闭f(shuō)著還學(xué)他走路的樣子，旁邊的孩子的都爆笑起來(lái)！“班長(zhǎng)來(lái)了！”一個(gè)孩子大叫道?！岸荚诟陕锬?？偉，是不是有人欺負(fù)你了？”那幾個(gè)孩子低著頭，臉漲得通紅，生怕他說(shuō)出來(lái)。但是偉只是說(shuō)了一句：“沒(méi)有啊，沒(méi)有發(fā)生什么事！”班長(zhǎng)聽(tīng)了后點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了，那幾個(gè)孩子長(zhǎng)呼一口氣，狠狠地瞪了偉一眼，說(shuō)道：“咱們走著瞧，哼！”說(shuō)著大搖大擺的走出了教室。

體育課來(lái)了！大家都跑出了教室，留下偉一個(gè)人在慢慢的走。班長(zhǎng)走來(lái)，說(shuō)：”我扶你吧，”“嗯，謝謝！”很快偉就來(lái)到了操場(chǎng)，他看到有許多學(xué)生在操場(chǎng)上快樂(lè)的奔跑著，偉投去羨慕的眼光，小聲的講道：“啊~如果我能向他們一樣就好了！”說(shuō)著就孤獨(dú)的走向一棵結(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)坐了下來(lái)，忽然他聽(tīng)到有人在叫她：“偉，能起來(lái)一下嗎，我們要摘蘋(píng)果?！眰フ玖似饋?lái)，給他們讓了一個(gè)位。那幾個(gè)孩子像機(jī)靈的猴子一樣，很快就爬上了蘋(píng)果樹(shù)，然后對(duì)下面的偉說(shuō)：“你要上來(lái)嗎？”為猶豫了一下說(shuō)：“我得過(guò)……”話還沒(méi)說(shuō)完他嚎啕大哭起來(lái)，呆在樹(shù)上的孩子飛快的滑下樹(shù)，來(lái)安慰他：“沒(méi)事，我們可以幫你！”說(shuō)著力氣大的一個(gè)孩子把偉抱了起來(lái)靠在樹(shù)上，后面的孩子趕緊來(lái)幫忙一起推。大概過(guò)了三十多分鐘，偉終于爬上了蘋(píng)果樹(shù)，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道：“偉，能幫我們弄幾個(gè)蘋(píng)果下來(lái)嗎？”偉聽(tīng)了慢慢的爬到蘋(píng)果旁，吃力的摘了幾個(gè)蘋(píng)果扔給下面的朋友，說(shuō)：“謝謝你們，能教我我下去嗎？”男孩聽(tīng)了說(shuō)道：“你把手和腳都貼緊書(shū)屋，然后滑下來(lái)就行了。”偉聽(tīng)了，慢慢地爬下了樹(shù)，和他的新朋友一起去吃蘋(píng)果了。

長(zhǎng)大了，他們還是最好的朋友，最好的哥們。