高二英語教學活動計劃
計劃要合理可行，符合自己的實際情況和能力和資源條件。下面小編給大家提供一些高二英語教學活動計劃參考，希望對大家寫高二英語教學活動計劃有幫助。
高二英語教學活動計劃篇1
本學期，根據(jù)學校的教學工作安排我擔任了高二、七班、高二、八班醫(yī)學專業(yè)的《英語》教育教學工作。根據(jù)新課程教學改革的要求，并結合開學初制定的教學工作計劃，經(jīng)過一學期的努力工作以及與學生的默契配合，基本上圓滿完成了本學期的英語教學工作。在即將過去一學期的教學工作中，有得有失，為了以后的教學工作更加完善，特總結如下：
一、這學期所教的兩個班級共有學生69人，二年八班為聯(lián)合辦學班共有學生28人，二年七班為醫(yī)學考學班有學生41人。整體上看兩個班三分之二學生的英語基礎不是特別的好，大約十幾個學生個別學生基礎一般，有近十人比較優(yōu)秀。兩個班級大部分學生在課上都能跟著講課的節(jié)奏和思路認真聽講，個別學生上課注意力不集中，偶爾有睡覺或玩手機現(xiàn)象。經(jīng)過學校對玩手機現(xiàn)象重點治理后課上基本上沒有玩手機等違紀現(xiàn)象了。
二、基于新課程標準改革的思路，在日常的授課中充分體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的新教學理念。在課堂上盡量發(fā)揮學生的主觀能動性，平時上課期間將學生分成若干興趣小組，課上注重學生之間間的討論和合作，通過優(yōu)秀學生的傳幫帶作用使所有學生共同學習、進步。經(jīng)過一學期的教學實踐，成績比較好的學生的聽說讀寫能力在原有基礎上都有一定的提升，形成扎實的基本功并具備一定的素質。學困生逐步樹立起英語學習的興趣，掌握了基本的單
詞認讀拼寫能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業(yè)及練習。但是，部分學生缺乏學習主動性，學習上沒有后勁。特別是學困生，自主學習能力不強積極性不是十分高。
三、在學生行為習慣養(yǎng)成方面針對不同學生制定不同的目標，主要目的是教學學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，提高自主學習能力。對于學優(yōu)生平時在完成日常的教學任務外，適當?shù)脑黾右恍┱n外的知識，注重知識的拓展。針對這幾名基礎特別差的學生，平時日常教學中注意培養(yǎng)他們的學習興趣，督促他們按時完成作業(yè)及練習，以此來逐步提高英語學習水平。在日常教學中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學任務外，平時注意講練結合，及時講解完成相配套的練習冊。通過每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus、Listening、Reading﹠Speaking等練習，來夯實學生英語基礎，注重階段內知識的考察和消化。在日常的教學工作中也注意認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，適當?shù)难a充資料并進行拓展。
四、針對班級里不同學生英語學習的基礎，平時在日常教學中除了完成規(guī)定的教學任務外，根據(jù)不同學生的學習基礎因材施教，采取不同的教學方法安排不同的教學任務。對于學優(yōu)生來說注意引導學生拓展學習內容，平時加強對學生進行學習目的性教育，讓學生輕松、愉快地學，高質量完成學習任務。注重聽說讀寫各方面能力的提高。合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)
學生學習的實際情況，分層布置作業(yè)和學習任務，避免優(yōu)生在學習上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多進行課外學習。通過這種分層教學的模式，保證了學優(yōu)生都能吃的飽，課本知識理解的也比較透徹，掌握的比較扎實。同時通過課外知識的補充和學習，聽說讀寫各方面在原有基礎上都有一定的進步和提升，整個英語學習的水平和能力也上了一個臺階。
五、對于學困生針對每位學生的英語基礎分析造成落后的主要原因，然后根據(jù)每個學生的實際在平時教學中有針對性的采取不同的方法措施。首先，培養(yǎng)他們英語學習的興趣，通過課上采取多種形式和手段積極調動他們的積極性。另外，強化學困生的聽課意識，課堂上鼓勵學困生勇于開口，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面，加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識，同時要求他們學會做筆記并反復練習，解決遺忘率的問題。對于上課期間實在學不下去的同學規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄寫課文，以此來督促他們學習。課下要求他們獨立完成作業(yè)。一學期下來，絕大部分學困生都掌握了基本的單詞認讀拼寫能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業(yè)及練習。
六、對于自身平時業(yè)務素質和綜合能力方面，在日常的教學中努力搞好業(yè)務學習，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究教學新模式。課前認真?zhèn)湔n、鉆研教材;課上運用
多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生發(fā)展，真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中。另外，平時多聽老教師的公開課，多向他們請教，積極參加學校組織的聽評課活動。認真撰寫教案，隨時注意自身業(yè)務學習和綜合能力的提高。
七、本學期根據(jù)學校的教學工作安排積極參加了聽評課活動，另外自己也認真準備精心策劃，本著向其他老教師學習的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老教師中肯的指導和評價從中發(fā)現(xiàn)了自己在業(yè)務方面的不足，同時自己也從中學到了許多。另外，積極聽其他老師講課，并認真學習老教師在業(yè)務方面、課堂授課以及個方面的能力，以此來改進自己在教學方面的不足，提高自身的業(yè)務素質和專業(yè)水準。另外，本著學習的目的積極參加學校各項課題的研究，并從中發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足。
本學期的英語教學工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師的思想。以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和職業(yè)教育的精神，按照開學制定的教學計劃認真完成各項教育教學工作。但是，自身業(yè)務素質還不夠硬、教學方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動學生積極性方面還有待進一步提高。另外，學生學習后勁不足，部分學生學習方法還有待改進。在日后的工作
中首先要加強自身業(yè)務素質和綜合能力的提高，平時多看書多學習，努力提高自身的專業(yè)技能和業(yè)務水平。積極參加學校組織的教科研活動，多聽課多向老教師學習。課上運用多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生發(fā)展，真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中，爭取使每個學生的英語水平在原來的基礎上都有一定的進步和提高。
高二英語教學活動計劃篇2
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據(jù)我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內容。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時.兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。
四、主要措施
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。 高中生應有的習慣和方法主要包括： (1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;(5) 堅持預習，學會看書;(6) 積極思考、大膽質疑;(7)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下: 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑.因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
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語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力 。
3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
六、教學進度安排
高二英語教學活動計劃篇3
主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。
一 .所教班級學生現(xiàn)狀分析:
所教班級除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二.教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三.本學期的教學內容及方法
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
四、課時安排
1. 必修模塊5、 選修模塊6
教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
2.教材重組：
課時1：new words、warming up、pre-reading
課時2: reading 和 comprehending
課時3: language points
課時4: using language(listening, reading)
課時5: reading task
課時6: translation and exercises
課時7: talking and speaking
課時8: writing
高二英語教學活動計劃篇4
一.學情分析
從學生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
1、集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點;
2、分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力; 3》.整合教材，靈活使用，變成實效性教材;
4、摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
2、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以此材料為基礎，擴充學生詞匯量擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
3、聽力強化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。
4、綜合檢查
1》準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進行精講。
2》在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好!
高二英語教學活動計劃篇5
一、課程目標
高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。
高一年級（課標六級）英語課程目標：
1.進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。
2.能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發(fā)表自己的見解。
3.能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。
4.能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。
5.能主動利用多種教育資源進行學習。
6.能初步對學習過程和結果進行自我評價，調整自己學習目標和策略。
7.能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。
高一年級（課標七級）英語課程目標：
1.有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。
2.能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。
3.能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。
4.具有初步的'實用寫作能力，例如：事務通知和邀請信等。
5.能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。
6.能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。
7.具有較強的自我評價和自我調控能力，基本形成適合自己的學習策略。
8.理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
二、課程內容
完成牛津英語第三第四模塊的全部內容。
適當增加泛聽、泛讀內容。
（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）
（七級詞匯目標：學會使用2400-2500個單詞和
300-400個習慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。）
三、課程進度
1.第一階段第1—9周ModalIII
2.第10--11周期中復習（統(tǒng)練）
3.第二階段第12--18周ModalIV
4.第19--21周期末復習（檢測）
四、課程建議
1、根據(jù)高中學生學業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。
2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。
3、優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力?；顒釉O計有利于使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能。
4、課程設計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。
5、關注學生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力。
6、評價要有利于學生的發(fā)展，對學生的學習起到促進作用。
（四）新教材使用建議
根據(jù)新課程改革的精神，教師要善于結合教學實際的需求，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{整。
1、對教材內容進行適當?shù)难a充和刪減。教師在使用教材的過程
中，可以根據(jù)需要對教材內容進行適當補充，以使教材的內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。在對教材適當補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材內容進行適當?shù)娜∩?。對教材進行取舍時，不應該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。
2、替換教學內容和活動。教師可以根據(jù)教學實際需要，對教材
中不太合適的內容或活動進行替換。例如：某一單元閱讀理解練習題設計得不合理或不適合自己的學生，則可以用自己設計的練習題進行替換。
3、擴展教學內容或活動步驟。教材中，某些教學活動的過高或過低現(xiàn)象時有發(fā)生，如果認為某些活動過難，可以增加幾個準備性或提示的步驟，從而降低活動的難度；如果活動太容易，教師可以對原有的活動進行延伸，比如：在閱讀理解的基礎上展開討論或辯論、增加詞匯訓練或進行寫作訓練等。
4、調整教學順序。根據(jù)學生的實際情況對教材內容的順序進行適當?shù)恼{整有利于提高教學效果。比如：現(xiàn)實生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個內容相關的單元，如果在延續(xù)性和難度等方面沒有太大的問題，就可以提前學習這個單元。把教材內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學生的學習動機，也有利于提高學生的學習效果。
5、調整教學方法。由于客觀條件的差異、學生現(xiàn)有水平的差異以及教學實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學方法不一定適合實際教學的需要。在這種情況下教師要注意調整教學方法。
高二英語教學活動計劃篇6
一.指導思想
高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據(jù)學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。
二.學生情況分析
我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
三.輔優(yōu)補潛計劃
優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料 3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學(主要是是播音主持，體育和美術生)要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩(wěn)步上升?？傊?，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。
四.教材分析
高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。
最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。
五.教學措施
1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3.堅持下班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。
6.每單元結束，進行一次測試。
7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。
8.進行學習方法指導。
六.課時安排
1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。
2.4月份進行語法基礎知識的講解。
3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。
4.5月下旬進行綜合訓練。
5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。
高二英語教學活動計劃篇7
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進行"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面
我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自我的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面：
①本學期實踐"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采用群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
②作業(yè)的資料要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使每個學生都有所提高。
3、學習方面
多讀書，讀好書，利用課余時光學習生活教育理論以及研究"先學后導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課，以提高自我的業(yè)務水平。參加校園組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面
準時參加校園的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要用心研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面
嚴格執(zhí)行校園的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務。
總之，本學期要方設法的調動學生的用心性，提高課堂效率，盡量在有限的時光里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
高二英語教學活動計劃篇8
高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
所教班級學生現(xiàn)狀分析：
我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
l 堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
3 堅持預習，學會看書;
4 積極思考、大膽質疑;
5 學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 "chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀。
力爭達到的目標：
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
高二英語教學活動計劃篇9
本學期我所擔任的是高二35、36班的英語教學，鑒于我校學生英語基礎較差的現(xiàn)狀，為了學生能在本學期有所收獲，有所進步，我決定本學期就開始高中英語第一輪復習，主要完成必修一、二、三的基礎夯實和技能拓展。所以一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。以下就是我第一輪英語復習計劃:
內容:
高中必修一到三教材練習:課時練、單元練、單元檢測，穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。
目的:
積累知識，夯實基礎，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式:
講練結合，課前預習，課后鞏固，跟蹤輔導。
具體方式:
一.狠抓基礎
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎，提煉出每個單元的重點單詞，短語，句型，要求學生用學習的態(tài)度去對待復習，讓他們從內心去體會英語單詞，短語，句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習，老師應加大對學生的檢查力度，通過上課提問，可而后聽寫，課下作業(yè)等各種方式，是學生能夠把字，詞，句應用到實際的練習中。
二.練真題
總結高考相關類型的考題，尤其注重重點單詞，短語在具體語境中的使用。
對于每一單元的語法，盡可能采用改革后的“語法填空”形式通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學，完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結，練一段時間就停下來總結總結，爭取記住自己犯過的錯誤，第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
三.背結構，會模仿。
因為學生基礎太差，所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞，注意它們的含義，詞性，詞形等針對每個短語，讓學生知道他們確切的意思后，學會辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別，然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文，可以使自己熟悉英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說出的英語地道準確。
四.重閱讀。
閱讀是英語考試中份額最大的一部分，所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解，要求學生在規(guī)定時間內完成，然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過點滴積累，提升自我能力。在選擇正確答案的同時，鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
五.加強備課。
抓好詞匯復習，夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。聽力訓練常抓不懈。加強語篇訓練，進行限時閱讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行，都需要有一個堅強的后盾，即備課組。因此備課組活動不應該流于形式，應該注重實效性。
一份耕耘，一份收獲。我相信付出總會看到希望。
高二英語教學活動計劃篇10
主要目的和任務是：完成模塊7-8的教學任務，做好水平測試復習鞏固工作。具體任務為，鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:
本學期我所任教高二兩個文科班一個理科班。文科班的學習氛圍相對較差，本學期對文科班的絕大部分同學的學習目標是順利通過水平測試。理科班除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二.教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三.本學期的教學內容及方法
根據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
四、課時安排
1.選修模塊7、選修模塊8教學內容，共8個單元，每單元9-10課時。
2.教材重組：
課時1：welcome to the unit 、new words
課時2：extensive reading
課時3：intensive reading、language points
課時4:：intensive reading、language points
課時5：word power
課時6：grammar
課時7：grammar exercise
課時8:：task、listening
課時9:：project
3.5月下旬到6月上旬水平測試復習模塊1-5。
高二英語教學活動計劃篇11
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。 高中生應有的習慣和方法主要包括： ⑴學會查英語詞典并勤查詞典;
⑵堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
⑶利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
⑷學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ; ⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧; ⑹堅持預習，學會看書; ⑺學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。 3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
四、模塊教學方法
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。 另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
五、模塊教學過程 共8個教學周，每周每班6課時. 每周學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;
六、評價體系
1、實行月考制度，考試題按高考的題型和量進行。
2.每周作業(yè)：聽力練習一套，練習卷一套，每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
高二英語教學活動計劃篇12
一、指導思想
根據(jù)《新課標》，從我校學生的實際情景出發(fā)，制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃，經(jīng)過反復系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫忙學生構成完整清晰的知識網(wǎng)絡，經(jīng)過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題本事和速度都有所提高，從而提高學生的英語語感和綜合語言運用本事，高二階段，要在搞好平時教學的同時，督促學生統(tǒng)籌安排好時光，要細心做好學生的思想工作，構成情緒安全感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發(fā)學生的英語學習興趣，幫忙學生掌握高中英語的學習方法，在高一的基礎上，進一步加強學生的基本功訓練和本事訓練，最終提高學生的英語語言表達和英語學習本事。
二、現(xiàn)狀分析
學生在高二階段又重新進行了分班，班級新，教師新，這就重新需要時光供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到必須程度的影響。另外，由于在高二階段學生要面臨小高考，并且要花必須的時光備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學生語數(shù)外的學習，尤其是英語的學習。這就要求教師能夠進取指導學生處理好小高考科目與高考科目的關系，合理利用與分配好時光，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。
三、教學措施
1、為了防止兩極分化，不讓學生掉隊，我們要從情感教學入手，注重對學生實行情緒安全感教育，健全學生的人格，培養(yǎng)學生的本事，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態(tài)度和學習的進取性。
2、本學年由于教學時光緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲目性和隨意性。加強團體備課，任務到人，各盡其職，團結協(xié)作，利用團體的智慧，相互取長補短，力爭取得滿意的成績。
3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學理念和教學方法，改善自我的教法，提高教學效果。注重對學生的學法指導，誨人不倦，認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導，對不一樣層次的學生分別提出不一樣的目標要求。
4、對學生進行嚴格管理，加強對學生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓練，異常是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、本事和準確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，提高他們的英語本事，能迅速適應高中英語的學習。
本學期每周準備進行一次完形及閱讀限時訓練(一節(jié)課)。
5、根據(jù)高二階段的情景，指導學生制定可行的英語學習計劃，選擇適當?shù)母咝У膶W習方法，注意總結歸納所學語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自我制訂新的目標并向其邁進，取得提高。
6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復習的難度。
7、使用好練習和試卷，有的試卷能夠全用;有的試卷能夠選其精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進行訓練。
8、教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。要注意課堂教學設計，培養(yǎng)學生學習的主動性，對于練習必須采用先練后講，精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情景進行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統(tǒng)計)進行評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學，夯實學生的基礎?？傊?，高二英語教學必須要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)才有效果。
9、繼續(xù)抓好學生的規(guī)范高二年級要繼續(xù)抓好學生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學必須要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等
10、每單元進行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學情景，以便及時改善。
四、高二年級學生競賽、教學研究課和團體備課的安排
1、學生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)
2、組內公開課：每人一節(jié)(按教務處要求)
3、兩周進行一次教學備課研討，兩周進行一次教與學情景交流
五、高二年級學法指導
1、進入高二階段，要調整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好計劃，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭和目標意識但同時要不斷地調整自我的心態(tài)，要憧憬未來，相信自我未來的完美，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心境，搞好每一天的英語學習。
2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自我的解題速度和解題本事。
3、高效上好每一堂課，注意自我的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復習鞏固并牢記，對錯題總結要到位，用心記住自我糾錯的地方。
4、聽力訓練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣能夠做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where，what，who，why，how，when等)。
5、語言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈，掌握必須的技巧，每一天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時光內要盡可能多讀一遍，才能提高準確率。
7、注意英語作文訓練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。
8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段能夠經(jīng)過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與教師同學交流，在交流中能夠充分地提高自我成績，拓展自我。
10、注意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每一天練一頁書寫(抄寫英語范文)。
高二英語教學活動計劃篇13
從學生高一期末考試情景來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用本事不夠強實。學生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應變本事等均不能較好地適應考查要求。
如何改善我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，僅有經(jīng)過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈活使用語言的目的。
一、認真落實團體備課。以團體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
1。團體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化;
2。分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與本事;
3。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材;
4。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。
培養(yǎng)學生的閱讀本事，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
三、聽力強化
我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。
四、綜合檢查
準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料， 間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
五。落實培優(yōu)工作，維競賽作準備。
挑選20名以內基礎好的同學進行英語雙基本事的培養(yǎng)與提高，由陳宇負責輔導;挑選10名以內的同學進行英語口語、演講本事的培養(yǎng)，由施嫻靜教師輔導。
高二英語教學活動計劃篇14
一.教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
二.本學期的教學內容及方法
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量,提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突出寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
三、課時安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
2.教材重組：
課時1：new words、warming up、pre-reading
課時2:reading 和 comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading)
課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:writing
課時8:project
四、教學進度安排
周次模塊單 元內 容備 注1-25unit 1great scientist 2-35unit 2the united kingdom單元測試4-55unit 3life in the future階段考6-75unit 4making the news 8-105unit 5first aid期中考試11-126unit 1art 12-136unit 2poems單元測試14-156unit 3a health life階段考15-166unit 4global warming 17-186unit 5the power of nature總復習訓練19-20 期末復習期末統(tǒng)考
高二英語教學活動計劃篇15
新學期的來臨，帶來新的挑戰(zhàn)，面對高考的來臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作計劃如下：
一、學情分析
1、學習基礎
高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語基礎相對薄弱，而且沒有優(yōu)勢學科，整體學能較低，在英語上他們最大的問題是詞匯量小，運用能力弱。上學期學生已展開一輪復習，目前已完成模塊6的復習。
2、學習習慣
三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅力不強，興趣不足。
3、學習方法
大部分學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。
二、教學內容
一輪復習：
一輪復習抓基礎，包括詞匯的積累和運用；基礎語法的系統(tǒng)復習；同時要通過基礎的建立促進聽、說、讀、寫能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎，本學期要完成部分班級的模塊7-10的復習，和部分班級模塊11的教學。
二輪復習：
二輪復習以專項訓練為主，提高語言運用能力和應試能力為目的，同時要對基礎查漏補缺。二輪復習分為以下板塊：
1、語法和詞匯運用能力
2、聽力訓練
3、完形能力
4、閱讀能力
5、寫作能力
綜合訓練
選做本省各大市的調研和模擬卷
完成本校的模擬卷
三、教學目標
本學期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務，以幫助高三學生高考中發(fā)揮出理想的成績。
四、教學進度
周次
主要內容
主備人
備注
第1周（2、14-20）
寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習(模塊11一單元）、語法綜合復習
朱桂春
第2周（2、21-27）
模塊7三、四單元復習(模塊11二單元）、語法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語訓練
藏曉麗
第3周（2、28-3、6）
模塊8一、二單元復習(模塊11三單元）、語法（數(shù)詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語訓練
崔世娟
第4周（3、7-13）
模塊8三、四單元復習(模塊11四單元）、語法（主謂一致、省略和替代，日常用語），綜合測試3、口語訓練
楊文成
第5周(3、14-20）
模塊9復習、專項：語法和詞匯單選技巧、短語動詞、綜合測試3、口語訓練和口語模擬
丁明清
第6周(3、21-27）
模塊10復習、專項：完型技能、綜合測試3、口語訓練和口語測試
閔琦
第7周(3、28-4、3）
專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
朱桂春
第8周(4、4-10）
專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
藏曉麗
第9周(4、11-17）
專項：任務型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
崔世娟
第10周(4、18-24）
專項：寫作技能和寫作訓練、詞匯檢測、綜合訓練
楊文成
第11周(4、15-5、1）
專項：聽力技能和聽力訓練、詞匯檢測、綜合訓練
閔琦
第12周(5、2-8）
綜合訓練、查漏補缺
朱桂春
第13周(5、9-15）
綜合訓練、查漏補缺
藏曉麗
第14周(5、16-22）
綜合訓練、查漏補缺
崔世娟
第15周(5、23-29）
綜合訓練、查漏補缺
楊文成
第16周(5、30-6、5）
查漏補缺
第17周(6、6-9）
高考
高二英語教學活動計劃篇16
一、 高中英語課程的設計特點
課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學資料的難度也漸漸加深，所以每個模塊的教學時光調整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯本事的培養(yǎng)，幫忙學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用本事的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學資料及方法
1、走近學生，了解學生。多利用一些時光與學生溝通交流，拉近師生之間
距離。了解學生英語學習的情景，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀必須要大聲朗讀，每一天都積累必須量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，經(jīng)過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際本事，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達本事。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習本事。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有必須的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定必須的目標，并根據(jù)實際情景，及時更改目標;給每個小組定期布置必須的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情景對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習本事的策略研究
計劃：經(jīng)過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習本事，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高二英語教學活動計劃篇17
一、指導思想
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：“關注非智力因素的培養(yǎng)，關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
四、具體工作和主要措施
1.經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
五、本學期英語教學進度表
周次內容備注
第一周及前三天Unit1Makingadifference
第二周Unit1-unit2newsmedia
第三周Unit2
第四周Unit3Artandarchitecture
第五周國慶節(jié)大假
第六周Unit3-unit4agardenofpoem
第七周Unit4
第八周Unit5TheBritishIsles
第九周Unit5---Unit6
第十周Unit6Lifeinthefuture
第十一周期中考試
第十二周Unit7Livingwithdisease
第十三周Unit7
第十四周Unit8Firstaid
第十五周Unit8
第十六周Unit9Savingtheearth
第十七周Unit9-unit10Frighteningnature
第十八周Unit10
第十九周會考
第二十周Revision（期末復習）
第二十一周期末復習
第二十二周期末考試
第二十三周寒假
第二十四周寒假
第二十五周寒假
高二英語教學活動計劃篇18
一、所教班級基本狀況。
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均為理科班。通過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學生的基礎還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
二、教學指導思想。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎上，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。
三、教材分析。
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）共10個單元資料。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
四、教學資料。
本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點
五、主要措施。
（一）教學方面：
1、為了使學生打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練（用的是教材上的聽力部分）。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流。
3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學生的需要，設計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。
高二英語教學活動計劃篇19
高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我計劃在高一下期學習的基礎上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力的路。
二、教學工作
1、認真鉆研新教材。
備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌認真分析教材，特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points， unit exercises，listening、并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
課內課外閱讀。教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
學生單元小結。1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2、閱讀報刊文章寫點評;3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。課堂交流，課堂內除了individual activity， pair work， group work， discussion， debate這些活動，還有課外的team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
英語學習小組活動。每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作：
根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。本期擬作作文每單元1次。作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。 對優(yōu)秀的作文可進行交流。
充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。力爭完成學校安排的各項任務。
高二英語教學活動計劃篇20
一. 本計劃制定的依據(jù)
1. 學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著發(fā)展上海的重任，普通中小學的培養(yǎng)目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2. 所教班級學生現(xiàn)狀分析
我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他些學校的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48, 60.98，優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區(qū)平均。
3. 所教班級定位情況 表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率 高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 2 1 2 高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：
表(三)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
區(qū)平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.
8 4.35 71.74
表(四)為閔行
中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學校的對比情況：
表(四)對比情況 平均分 優(yōu)良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學校計算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4. 其他依據(jù)
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。