我在姥姥、姥爺?shù)娜f(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大。

那是周五的下午，我剛剛放學(xué)回家，姥爺“如約而至”，左手拎著我最愛(ài)吃的蘋(píng)果，右手拎著熱騰騰的漢堡：“剛出鍋的，姥爺排隊(duì)等了20分鐘才買(mǎi)到，趁熱吃吧?！蔽医舆^(guò)漢堡連聲道謝：“謝謝姥爺?！崩褷斢秩ツ衔?，輕輕地推開(kāi)門(mén)，看了看熟睡中的小弟，然后轉(zhuǎn)回我的屋，看著我的吃相，幫我擦掉嘴角的肉渣，拍拍我的肩膀：“好孩子，吃飽了有勁學(xué)習(xí)，明天姥爺再給你買(mǎi)?！蔽液屠褷斘樟宋帐郑骸懊魈煲?jiàn)，姥爺?！?/p>

可是，天有不測(cè)風(fēng)云，我怎么也沒(méi)有想到第二天見(jiàn)到姥爺時(shí)，卻是在醫(yī)院里。

姥爺?shù)昧四X血栓，不能說(shuō)話，我的胸口像是被一塊大石頭重重的壓著，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。我抓起姥爺?shù)挠沂郑褷斪鍪煜さ奈帐謩?dòng)作，可是姥爺?shù)氖直任业臎觯](méi)有握住我的手，我松開(kāi)時(shí)，姥爺?shù)氖謴奈业氖中睦锘洹?/p>

我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑出來(lái)，我的視線模糊了……

一個(gè)月前的暑假。每天寫(xiě)完作業(yè)后，我都磨姥爺玩會(huì)撲克。有一天，我們講好了三局兩勝，結(jié)果我連輸兩局，姥爺說(shuō)：“戰(zhàn)斗結(jié)束。”我嘟著嘴生氣，不理姥爺，姥爺無(wú)奈的笑了笑：“那好吧，咱們?cè)賮?lái)一局，不過(guò)，現(xiàn)在需要握手言和?！蔽乙话盐兆±褷?shù)氖郑徊淙吒撸骸疤昧?，太好了。?/p>

我好想讓姥爺像從前那樣帶我玩撲克啊!

從醫(yī)院出來(lái)，天已經(jīng)黑了，突然感覺(jué)初秋的夜晚好冷啊，我雙手抱在胸前，不禁打了一個(gè)冷顫，街上除了稀疏的人影和幾盞街燈，好靜啊。

過(guò)了好半天，媽媽終于帶著哽咽，說(shuō)起了她小時(shí)候的故事。姥爺是車工，用機(jī)床車零件，很辛苦。可是姥爺每次下班回家，都是“老兩樣”，第一，把媽媽抱起來(lái)，舉得高高。第二，偷偷從褲兜里拿出上面帶糖的三角小餅干。媽媽說(shuō)那是她小時(shí)候一般人吃不到的好吃的。

是啊，在我小時(shí)候，姥爺用這雙手也把我舉得高高，可我膽子小，一舉就哭，姥爺就讓我的腳站在他的一只手上，另一只手護(hù)著我……

現(xiàn)在姥爺對(duì)小弟也是稀罕得了不得，總是抱著不撒手，全家人勸過(guò)姥爺無(wú)數(shù)次了：“孩子總抱著該磨人了，別總抱了。”姥爺每次都振振有詞：“沒(méi)事，磨人不怕，我抱著……”

姥爺包的酸菜餡大餃子，也是特別好吃……

“媽媽，我想讓姥爺快點(diǎn)兒好起來(lái)，我不要姥爺這樣?！蔽业难蹨I像決堤的洪水再也沒(méi)有辦法控制，“媽媽，是不是你長(zhǎng)大了，姥爺就變老了?媽媽，我不要長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大了，你就會(huì)變老了……”

那次握手，我永遠(yuǎn)忘不了。

那次握手真的不一樣作文篇2

我坐上父親的車，趕往新的學(xué)校。今天，是我步入初中的第一天。

透過(guò)車窗，看見(jiàn)滴滴雨珠滴在窗戶上，仿佛是滴在我的心頭。看著窗外來(lái)來(lái)往往的車輛與行人，聽(tīng)著雨珠打在窗戶上的聲音，心里好像堵著一塊石頭。

陰郁的天氣伴隨著我走入了新學(xué)校，走進(jìn)了新教室。抬起頭，正巧看見(jiàn)教室門(mén)上的班牌。哦，又是七班，不過(guò)同學(xué)再也不是以前的同學(xué)了，老師也不會(huì)再是以前的老師了!

我選了個(gè)靠邊的角落坐下，趴在桌子上，看窗外陰沉的天氣，心頭也烏云密布?！鞍?”想到再也回不到過(guò)去的時(shí)光，再也不能和自己摯愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師在一起，便無(wú)奈地嘆了一口氣。

“喂，你叫什么名字呀?”坐在我對(duì)桌的一個(gè)略微顯胖的小男孩說(shuō)。

“哦，我叫__?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著窗外，隨口一答，聲音卻小得對(duì)方幾乎根本聽(tīng)不見(jiàn)。

他看著我無(wú)精打采的樣子，也逐漸明白了些什么，也呆在一旁，趴在桌子上沉默不語(yǔ)。

過(guò)了一會(huì)兒，他又抬起頭，略些興奮地說(shuō)：“你知道嗎，我們班主任特別好，她經(jīng)常帶我們四處玩，帶我們?nèi)ヅ轀厝覀冞€約好今去下午如果有空，再約幾個(gè)同學(xué)去看我們班主任呢!”

平易近人、和藹可親的班主任，和我的多像啊!是啊，即使我們不在一個(gè)班級(jí)了，相互越來(lái)越遠(yuǎn)了，可是我們還可以做朋友，還可以互相聯(lián)系啊!他的一番話，像一陣微風(fēng)吹散了我心頭籠罩的烏云，我看著窗外，雨停了，一縷陽(yáng)光透過(guò)烏云照進(jìn)教室來(lái)。

我開(kāi)始細(xì)細(xì)打量我對(duì)面的這個(gè)人，一雙不大不小的耳朵，一雙水靈靈的大眼睛，給人無(wú)限的親近感，一張小嘴巴，胖乎乎的臉蛋，略粗的胳膊和腿，一個(gè)略顯富態(tài)的身體。看著眼前的這個(gè)人，不由的讓我聯(lián)想到了《功夫熊貓》里的熊貓阿寶。

他看我緊皺的眉頭漸漸舒緩了，便伸出自己的右手：“我叫董澤文，你叫什么名字呀?”我看著他真誠(chéng)的笑容，微微一笑，也伸出了自己的右手：“我叫__”。

兩只手緊緊握在了一起，將彼此的心也緊緊地聯(lián)系在一起，一起哭，一起笑，一起玩?！?/p>

我永遠(yuǎn)忘不了那一刻的握手，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)人。我相信，我們的友誼必定能天長(zhǎng)地久。

那次握手真的不一樣作文篇3

生活中我們不難看見(jiàn)握手的畫(huà)面，人們對(duì)握手的解釋大多都是友好的代名詞。但我覺(jué)得這兩個(gè)字“不簡(jiǎn)單”，深藏意蘊(yùn)。

和自己握手，意味著釋?xiě)选Ｈ藗兛偸怯刑嗌釛壊涣?，割舍不斷的事情，糾結(jié)著，猶豫著。這些事情就像一根根線在腦袋里纏繞，亦如一塊塊石頭，將心的空間擠得滿滿。這時(shí)候，不妨和自己握個(gè)手，和那個(gè)被生活囚禁的自己聊個(gè)天，告訴他，生活如此美妙，又何必和自己作對(duì)?人只有釋?xiě)蚜耍拍軌蛴凶銐虻男撵`活動(dòng)疆域。

和他人握手，意味著寬容。每個(gè)人都不是孤獨(dú)的個(gè)體，可以獨(dú)自立世，而是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)，連成了社會(huì)，我們注定會(huì)和他人交往。不同的個(gè)體碰撞時(shí)，必定會(huì)激起火花。是任其發(fā)展成大火，將情誼之橋摧毀;還是乘此時(shí)撲滅，鞏固情誼之橋呢?我想，后者是最佳選擇。和他人握個(gè)手，更深入地了解彼此，包容彼此，不步步相逼，享受情誼帶來(lái)的溫暖和幸福。

有一首歌唱道：“我知他風(fēng)雨兼程，途經(jīng)日暮不賞，穿越人海，只為與你相擁……”優(yōu)美的歌詞配上迷人的旋律，不經(jīng)意心也為其柔軟。世間的美好何其多!只是缺少你來(lái)發(fā)現(xiàn)。所以和世界握個(gè)手吧!看云卷云舒，賞繁花三千，聽(tīng)高山流水，飲碧螺香茗……無(wú)論怎樣，我們都要相信人類的光明大于陰影，相信世間的美好與我們環(huán)環(huán)相扣。那份美好，會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨，帶來(lái)驚喜。

握手不僅意味著釋?xiě)选捜?、發(fā)現(xiàn)世界的美好，還意味著我們的天地不斷擴(kuò)大，愛(ài)和幸福就在身邊。伸出手，將它們緊緊握住吧!

那次握手真的不一樣作文篇4

在爺爺拍下的錄像中看到：曾祖母牽著我的手，帶著我一步步的走上中山公園門(mén)口的臺(tái)階。走路還走不穩(wěn)的我，就算小手在曾祖母的手中緊緊握著，也總是有些踉踉蹌蹌的。走下臺(tái)階時(shí)，我常常踩空，但是曾祖母的手緊緊地握著我的小手，我永遠(yuǎn)也不會(huì)摔跤。在那時(shí)，曾祖母的手，是我緊握的依靠。

到了曾祖父九十大壽的時(shí)候了，那時(shí)候我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在酒席結(jié)束后，依照慣例，由我和表弟扶著曾祖父母上車。我攙著曾祖母一步步慢慢地移動(dòng)著，不敢走快，生怕她的腳步跟不上，會(huì)摔倒。走到臺(tái)階了，我的右手緊緊挽著她的左手，而她的右手也抓著我的右手。我可以感覺(jué)到，當(dāng)她每走下一個(gè)臺(tái)階，我的右手就會(huì)被緊緊抓住。臺(tái)階走盡，她的右手依然抓著我的手，直到上車。望著漸漸走遠(yuǎn)的車，感到右手因被抓緊血液不循環(huán)而隱隱作痛。但在那時(shí)，曾祖母的手，是我想保護(hù)的珍愛(ài)。

曾祖母的彌留之際，所有人都靜默著。我緊緊地拽著曾祖母的手，靜靜地看著她的臉，靜靜的，只是從手中感到一絲暖意。曾祖母的呼吸不斷減弱，很快就只剩下一絲絲的氣流，手幾乎已經(jīng)涼透了。我的雙手抓著，溫暖著她的手，但是，她的手沒(méi)有絲毫回應(yīng)。當(dāng)身后的人開(kāi)始流淚時(shí)，我依然抓著她的手，不愿放開(kāi)。我手中的最后一絲暖意漸漸散去，散去……這時(shí)，曾祖母的手，是我想挽留住的一切，卻是我無(wú)法抓住的一切。

那次握手真的不一樣作文篇5

“天空的和諧，是穿一身藍(lán);森林的和諧，是披一身綠;陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼;落日的和諧，留下了最后的美麗;而我所追求的和諧，是和好友一起去采拾——每一份友情，每一絲快樂(lè)，每一片希望，每一線陽(yáng)光......”

她，是我們班學(xué)習(xí)最頂尖的學(xué)生——小紅。在一次活動(dòng)上我們班選舉主持人。“選小盈，她最合適了?！蔽业闹С终咦钕冉衅饋?lái)。很快小紅的“部下”也不甘勢(shì)弱：“小紅更合適，她能行。”我置身事外，偶而看了小紅，她也冷眼旁觀。我心里想：我們是好朋友，不能因?yàn)檫@件事而使和諧的友誼破裂。不能脫離集體，一定得和諧相處。我突然地站了起來(lái)，在同學(xué)們驚異的目光中，走向她：“我們一起主持，好嗎?”小紅的眼神里充滿了欣喜?！癘K，我們合作愉快。”小紅握住我的手，我感到不僅僅有溫暖，還有鼓勵(lì)，和諧的支持。

晚會(huì)如期舉行?，摤摰臓T光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是小紅的杰作;閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構(gòu)思;在節(jié)目開(kāi)始前，我們倆顫抖了半天，以小紅的妙語(yǔ)連珠，和我的深思熟慮。贏得了大家的熱情鼓掌。這次，我們不僅出色地完成了任務(wù)，而且使友誼更加深厚。和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的一半。

自從那次我們倆合作以后，我終于懂得了，和諧，是一種幸福的感覺(jué)。找到了幸福，便看到了和諧的微笑。

那次握手真的不一樣作文篇6

我站在操場(chǎng)上焦急的握手，四處張望，似乎只有我一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)。我回頭看，但我未來(lái)的同學(xué)，和我是同一個(gè)家長(zhǎng)，卻不見(jiàn)蹤影。我一邊心里抱怨，一邊聽(tīng)著部里的主任在主席臺(tái)上講話。我的心很難過(guò)，我聽(tīng)到高級(jí)研究部主任說(shuō)，家長(zhǎng)站在學(xué)生的左邊，是為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離陽(yáng)光。

我的眼淚立刻涌了出來(lái)。該頒獎(jiǎng)了。這一次，獎(jiǎng)品應(yīng)該給父母，這樣父母可以給他們的孩子最好的學(xué)習(xí)或進(jìn)步之星。兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我都得了，但我父親不到十分鐘就又走了。我該怎么辦?我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。我們?cè)谒陌?。我們班是下一個(gè)。當(dāng)班主任來(lái)的時(shí)候，他首先說(shuō)，"你的父母已經(jīng)走了，不是嗎?"。然后他問(wèn)我我的證書(shū)和獎(jiǎng)品去了哪里。我尷尬地回答:讓我父親把它拿走。我要送你什么?他對(duì)自己說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，他給其他學(xué)生帶來(lái)了兩個(gè)好消息。是我們上臺(tái)的時(shí)候了。

我跟著我前面的同學(xué)慢慢走向講臺(tái)，他也走了過(guò)來(lái)。他把紅色喜訊遞到我手里，說(shuō):“握手言和，以后努力學(xué)習(xí)?！蔽衣斐鍪?，搖了搖頭老師。都說(shuō)班主任，尤其是男老師，很可怕，但他是那么和藹可親。我很慚愧地回憶起我在課堂上說(shuō)話時(shí)沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)。老師似乎明白我的意思。當(dāng)他第二次獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他開(kāi)玩笑說(shuō)，“喲!我又搖了一次。這件事讓我非常震驚。這讓我感到前所未有的受尊重。

他是第一個(gè)和我握手的老師!