中考語(yǔ)文模擬考試大家考的怎么樣？中考語(yǔ)文模擬考試怎么練習(xí)？下面給大家分享一些關(guān)于2024上海市虹口、浦東、普陀初三語(yǔ)文二模真題（帶答案），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024上海市虹口、浦東、普陀初三語(yǔ)文二模真題（帶答案）

虹口：

一、古詩(shī)文(34分)

(一)默寫(xiě)(13分)

1.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，________________。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》其一)

2.________________，可以為師矣。(《論語(yǔ)》十二章)

3.人生自古誰(shuí)無(wú)死，________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

4.小雨參觀朱屺瞻藝術(shù)館，他特別喜歡其中的一幅畫(huà)，上面畫(huà)著千里江南到處一派春意盎然的景象，不禁想起《江南春》里的詩(shī)句“_________，_______。”

(二)閱讀下面詩(shī)文，完成第5—10題(21分)

【甲】登幽州臺(tái)歌

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

【乙】愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞;蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【丙】謁王公廷相

王公廷相①，道藝純備②，為時(shí)名臣。余謁公私第。公延入坐，語(yǔ)之曰：“昨雨后出街衢，一輿人躡新履，自灰廠歷長(zhǎng)安街，皆擇地而蹈，兢兢恐污其履③。轉(zhuǎn)入京城，漸多泥濘，偶一沾濡④，更不復(fù)顧惜。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。居身之道，亦猶是耳。倘一失足，將無(wú)所不至矣?！庇嗤硕宸?，終身不敢忘。

[注釋]①王公廷相：王廷相，明代哲學(xué)家、文學(xué)家。②道藝純備：學(xué)說(shuō)和才能純正完備。③一輿人躡新履：一位職位低微的官吏穿著新鞋。④沾濡：浸濕。

5.甲詩(shī)作者是_________，乙文作者朝代是_________。(2分)

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)

(1)香遠(yuǎn)益清( )

(2)下列選項(xiàng)中，對(duì)【丙】文“皆擇地而蹈”中“蹈”解釋最正確的一項(xiàng)是( )

A.踩，踏 B.頓足 C.遵循，實(shí)行 D.舞蹈

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

濯清漣而不妖

8.下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.【甲】詩(shī)中的“古人”和“來(lái)者”指的是古往今來(lái)文采斐然、才華卓越之人。

B.【乙】文中，暗示了蓮花“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的原因是生長(zhǎng)在污濁的環(huán)境中。

C.【乙】文“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”，表達(dá)了作者對(duì)隱逸者越來(lái)越少的感慨之情。

D.【丙】文中，王廷相告訴作者：一個(gè)人走路千萬(wàn)要當(dāng)心，否則摔倒會(huì)造成終身遺憾。

9.【甲】詩(shī)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！焙汀疽摇课摹吧徶異?ài)，同予者何人?”都表達(dá)了作者_(dá)________ 的情感。(3分)

10.【乙】文【丙】文都告訴我們：做人要______________。但兩文的說(shuō)理方式有所不同，【乙】文說(shuō)理方式是：____________;【丙】文說(shuō)理方式則是：___________。(6分)

二、現(xiàn)代文(36分)

(一)閱讀下文，完成第11—13題(16分)

名山不在高

陶世龍

①歷朝歷代，許多文人騷客都會(huì)在閑暇之時(shí)到廬山、黃山等名山去游覽、休養(yǎng)、避暑。我國(guó)名山之多是世界少有的，這與我國(guó)多高山有關(guān)。但名山并不一定很高，黃山、廬山、天臺(tái)山、雁蕩山等都不過(guò)海拔1000多米，“登泰山而小天下”的泰山其實(shí)也只有1500多米。華山高2400多米，五臺(tái)山接近3000米，峨眉山超過(guò)3000米，在名山中算很高了。但是這些山要是移到青海、西藏一帶，不過(guò)是些極普通的山嶺，甚至還達(dá)不到高原上某些平地的海拔高度。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。不過(guò)，我國(guó)的青藏高原的許多高山，只有登山運(yùn)動(dòng)員能上得去，上去了也因空氣稀薄、氣候寒冷而無(wú)法久留，所以不能成為游覽休養(yǎng)的勝地。

②陶淵明有詩(shī)：“連林人不覺(jué)，獨(dú)樹(shù)眾乃奇?！泵酱蠖喑霈F(xiàn)在海拔較低的地區(qū)，大概也是這個(gè)原因。雖然山本身并不太高，但和周?chē)钠降乇绕饋?lái)，還是顯得很突出。

③為什么平地會(huì)有奇峰突起呢?

④如果你仔細(xì)觀察一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)構(gòu)成名山的巖石大都很堅(jiān)固，不易風(fēng)化;而名山周?chē)粠驗(yàn)槟抢锏膸r石容易風(fēng)化，以致被破壞成了低地。黃山就是如此，堅(jiān)固的花崗巖構(gòu)成了黃山主峰，較軟的沉積巖形成了外圍平緩地帶。其他如華山、衡山、嶗山、九華山等的主體都是花崗巖。這不僅因?yàn)榛◢弾r堅(jiān)固;還因?yàn)榛◢弾r大多是造山運(yùn)動(dòng)的巖漿鉆到地殼隆起部分的核心中冷凝而成的，所以常居于別的巖石之中，而且最后受到風(fēng)化，所以成了突兀的山峰。除了花崗巖，別的巖石有時(shí)也可以其堅(jiān)固或其他特點(diǎn)，形成自成風(fēng)格的名山，如以紅色砂巖為主體的武夷山，巖石風(fēng)化后殘留下來(lái)的紅色峰巒石柱，矗立如林，得了“丹霞地貌”的美名。

⑤平地凸起奇峰。還可能由于地殼發(fā)生斷裂，有的斷塊上升成山，有的斷塊下沉，被泥沙堆積成平原。北京平原就是這種平原，而西山則是上升的斷塊。華山、廬山也由這種活動(dòng)造成。我國(guó)在地質(zhì)歷史上地殼運(yùn)動(dòng)頻繁而劇烈，這是高山名川特別多的根本原因，但名山能有雄偉而復(fù)雜的形態(tài)，還得力于陽(yáng)光、風(fēng)、水等的破壞作用，有時(shí)還有冰川活動(dòng)的影響。冰川滑動(dòng)時(shí)的破壞力極大，簡(jiǎn)直像鋼刀在刨刮地殼，將山谷刨成槽形，使山峰尖銳如角、山脊峻峭如刃。而由于山崖陡峭，更能使流水一跌千丈，形成飛瀑。

⑥我國(guó)的這些風(fēng)景奇秀的名山，不僅可供人游覽，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的收益，而且在科學(xué)研究上也意義重大。由于凸起的山體有阻擋氣流的作用，加上山上有氣溫隨高度的增加而降低的特點(diǎn)，許多名山都有自己的特殊氣候，因此常生長(zhǎng)著別處少見(jiàn)的名貴藥材、高質(zhì)量的茶葉和其他稀有的動(dòng)植物等。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。許多名山上都設(shè)有氣象觀測(cè)站和植物園，有的還被劃為自然保護(hù)區(qū)，成了研究生物、氣象的好場(chǎng)所。

11.梳理全文說(shuō)明內(nèi)容，完成下列填空。(6分)

第①段：(1)__________________________;

第②段：(2)__________________________;

第③—⑤段：我國(guó)名山在平地奇峰突起的原因;

第⑥段：(3)__________________________。

12.請(qǐng)具體分析第①段加點(diǎn)的兩個(gè)“不過(guò)”在文中的作用。(6分)

13.下面內(nèi)容放入文中哪一段合適?請(qǐng)闡述理由。(4分)

峨眉山的頂峰由堅(jiān)固的玄武巖構(gòu)成，保護(hù)了下面的山體，并形成了一個(gè)比較平坦的“金頂”。

(二)閱讀下文，完成第14——17題(20分)

門(mén)縫里看戲

卞毓方

①閑來(lái)重溫《桃花源記》，五柳先生的想象力使我豁然開(kāi)朗，我沒(méi)有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道。

②那時(shí)，我五歲半。

③此前不久，祖父帶我看過(guò)京戲《失空斬》，取材于《三國(guó)演義》。當(dāng)時(shí)我卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國(guó)時(shí)期的人物為啥長(zhǎng)成、穿成那個(gè)模樣。我心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙，太神秘。我很想再看一次。那是另一個(gè)世界，燈光燦亮、景色輝煌，人物衣冠齊楚、氣宇軒昂——正因此，要看就得付費(fèi);正因此，票再貴也有人爭(zhēng)著買(mǎi)。

④祖父啥時(shí)再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹(shù)，下午就想吃果子。戲票最便宜的也要五分錢(qián)。

⑤是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。我站在后面哼哼：“我要五分錢(qián)，我想看戲。”母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。母親不給，我就不走，一直站著磨。這天，母親洗完衣服，頭也不回，徑自走了。

⑥午后，我到底不死心，又一個(gè)人跑去劇場(chǎng)。劇場(chǎng)在小鎮(zhèn)的中心，正門(mén)朝北，有人查票。南門(mén)，即后臺(tái)，也有人把守，我剛想走近瞄一眼，立刻遭到“當(dāng)頭棒喝”，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我轉(zhuǎn)到西南門(mén)。那是一扇木門(mén)，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一拃長(zhǎng)，有拇指寬，狀如一只狹長(zhǎng)的細(xì)眼。我踮起腳，還是夠不著。劇場(chǎng)的南邊臨河，我撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門(mén)眼已被一個(gè)大孩子占領(lǐng)。好無(wú)奈。只得在一旁干站著。演出劇目是《西廂記》。他故意激我，大呼好看。好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門(mén)眼讓給我。我墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對(duì)著，卻是一片漆黑——門(mén)里有人擋著。好無(wú)奈!

⑦過(guò)了段時(shí)間，中秋放假。那日下午，我又去了劇場(chǎng)，仍是西南門(mén)。謝天謝地，門(mén)眼還在，也沒(méi)有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。

⑧這回演出的劇目是《秦香蓮》。因?yàn)榭p隙太窄，角度又偏，只能看到半個(gè)戲臺(tái)，人物面對(duì)觀眾，于我僅是個(gè)側(cè)影。俗話說(shuō)“門(mén)縫里看人——把人看扁了”。我倒不這么認(rèn)為，反而覺(jué)得這樣更聚焦。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。無(wú)論如何，這是一個(gè)特殊的、與眾不同的視角，你要是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。

⑨是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。是日我一步三跳，心花怒放。

半個(gè)世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場(chǎng)。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)戲的請(qǐng)求。這是鄉(xiāng)愁，這是家鄉(xiāng)的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排。我走進(jìn)劇場(chǎng)，流下熱淚——沒(méi)有人知道，此刻，我又變回了那個(gè)從門(mén)縫里看戲的小男孩。

14.第④段“上午栽樹(shù)，下午就想吃果子”在文中的含義是：______________(2分)

15.閱讀文章②—⑨段，填寫(xiě)下表(8分)

圖片

16.請(qǐng)具體闡述文章⑤⑥段詳寫(xiě)“我”從門(mén)縫看戲終不成的原因。(5分)

17.請(qǐng)具體分析第⑥段兩處加點(diǎn)的“好無(wú)奈”在語(yǔ)言表現(xiàn)力上的不同。(5分)

三、綜合運(yùn)用(20分)

閱讀下列材料，完成第18——22題(20分)

虹口區(qū)擬開(kāi)展“15分鐘幸福圈少先隊(duì)社會(huì)化實(shí)踐基地打卡活動(dòng)”，你有幸成為實(shí)踐基地某書(shū)局的紅領(lǐng)巾志愿者，請(qǐng)完成以下任務(wù)。18.書(shū)局一樓的“朝花夕拾園藝空間”擬布置一些插花，并在插花標(biāo)牌上寫(xiě)上《朝花夕拾》中的作品題目。下列選項(xiàng)中，選自《朝花夕拾》的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

A.《孔乙己》 B.《父親的病》 C.《社戲》 D.《故鄉(xiāng)》 E.《范愛(ài)農(nóng)》 F.《風(fēng)箏》

19.書(shū)局一樓的“名著虛擬空間體驗(yàn)館”擬舉辦“跟著名著人物探險(xiǎn)”活動(dòng)。4月份活動(dòng)用書(shū)是《海底兩萬(wàn)里》，目前正在征集探險(xiǎn)活動(dòng)內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)述該書(shū)中你認(rèn)為最有趣的一次探險(xiǎn)活動(dòng)，注意寫(xiě)清地點(diǎn)、人物、事件。(4分)

20.書(shū)局二樓有一處“閱讀實(shí)踐坊”，在此可以學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些好的閱讀方法開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你借鑒圖片展示的批注閱讀法，完成下列語(yǔ)段中加點(diǎn)文字的批注。(4分)

圖片

年紀(jì)在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前兩派里有個(gè)地位了。他們的車(chē)破，又不敢“拉晚兒”，所以只能早早地出車(chē)，希望能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點(diǎn)鐘，拉出“車(chē)份兒”和自己的嚼谷。他們的車(chē)破，跑得慢，所以得多走路，少要錢(qián)。到瓜市，果市，菜市，去拉貨物，都是他們;錢(qián)少，可是無(wú)須快跑呢。

——節(jié)選自《駱駝祥子》

21.書(shū)局二樓的“薈萃閣”陳列了眾多名家小說(shuō)，需要你向讀者推薦。請(qǐng)你在《童年》《魯濱遜漂流記》《儒林外史》這三部小說(shuō)中選擇某一人物，從人物形象塑造及其在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。(4分)

22.書(shū)局的三樓目前閑置，擬向社會(huì)征求“書(shū)局空間開(kāi)發(fā)建議”。請(qǐng)你提出建議，注意寫(xiě)清空間開(kāi)發(fā)的名稱(chēng)，并說(shuō)明開(kāi)發(fā)這一空間的原因或意義。(4分)

四、寫(xiě)作(60分)

23.題目：不負(fù)春日好時(shí)光

要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。(4)書(shū)寫(xiě)端正。

浦東：

一、文言文(35分)

(一)默寫(xiě)與運(yùn)用(13分)

1.談笑有鴻儒，________________。 (《陋室銘》)

2.夕陽(yáng)西下，________________。 (《天凈沙·秋思》)

3.________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

4.小明競(jìng)賽失利一蹶不振，作為他的好友，你可以引用《游山西村》中的名句“_________，__________”來(lái)鼓勵(lì)他重燃斗志。

(二)閱讀下列詩(shī)文，完成第5—11題(22分)

【甲】江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

【乙】曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣!”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

【丙】梁君出獵得善言

梁君①出獵，見(jiàn)白雁群。梁君下車(chē)，彀弓欲射之。道有行者，梁君謂行者：“止!”。行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御②公孫襲下車(chē)，撫矢曰：“君止!”梁君忿然作色而怒曰：“襲不與③其君而顧他人，何也?”公孫襲對(duì)曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也;今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之?！晕醋?，而天大雨方千里者，何也?為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無(wú)異于狼虎?！惫娞?hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。梁君援其手，與上車(chē)歸，曰：“幸哉今日也!他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?/p>

(有刪改)

[注]①梁君：即魏國(guó)國(guó)君。②御：本義為駕馭馬車(chē)，此指駕駛車(chē)馬的人。③與：幫助，援助。④祠：酬神，還愿。

5.【甲】詞的作者是宋代的_________(人名)，【乙】文選自《_______》一書(shū)。(2分)

6.解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)又何間焉?( ) (2)以白雁之故而欲射人( )

7.下列句子與“幸哉今日也”句式相同的一項(xiàng)是( )。(2分)

A.甚矣，汝之不惠

B.一狼洞其中

C.寓逆旅，主人日再食

D.此之謂失其本心

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

小大之獄，雖不能察，必以情。

9.根據(jù)提示填寫(xiě)表格。(4分)

圖片

10.下列對(duì)詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A.【甲】詞作者正值壯年而自稱(chēng)“老夫”，表達(dá)人生易老的悲涼之感

B.【乙】文中鄉(xiāng)人問(wèn)曹劌“又何間焉”，是對(duì)曹劌主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)的不以為然

C.【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因?yàn)槁飞系男姓哂绊懥怂鳙C

D.【甲】【乙】【丙】均運(yùn)用典故來(lái)借古諷今，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力

11.這三篇作品都展現(xiàn)了古代的明君賢臣形象。為君者，如梁君，具有_______________的品格;為臣者，如蘇軾，________________。(4分)

二、現(xiàn)代文(35分)

(一)閱讀下文，完成第12—16題(17分)

從“爾濱”存冰有道看科技保溫妙招

①寒冬臘月，松花江上冰雪覆蓋，白茫茫一片。在冰雪之上，人群、機(jī)械正往來(lái)穿梭。當(dāng)哈爾濱冰雪大世界還在喜迎八方來(lái)客時(shí)，一年一度的存冰工作已悄然開(kāi)啟。

②存冰是哈爾濱冰雪大世界每年都要完成的任務(wù)。由于存冰數(shù)量巨大，冷庫(kù)等室內(nèi)場(chǎng)所空間有限且成本較高，因此存冰將被直接堆放在室外空地上保存一整年，其間還要度過(guò)炎熱的夏季——這聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，但背后的原理并不復(fù)雜。

③可使存冰融化的熱量主要來(lái)自于地表和太陽(yáng)輻射。為阻隔地表熱量，堆放冰塊前，工作人員會(huì)在地面鋪一層隔熱布;為阻擋更具“殺傷力”的太陽(yáng)輻射，工作人員會(huì)給冰塊蓋上厚厚的“被子”。這一方面可避免太陽(yáng)直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會(huì)傳遞給存冰。這條厚“被子”用隔熱塑膠布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料做成，最多可達(dá)9層。有了這條“被子”，即使經(jīng)過(guò)炎熱的夏天，到冬天取用時(shí)仍有70%以上的存冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。

④日常生活中許多建筑物也采用類(lèi)似的保溫措施。為降低建筑物能耗，減少制冷、制熱所需能源，人們開(kāi)始給建筑物“穿棉襖”。

⑤哈爾濱冰雪大世界存冰使用的巖棉板是常見(jiàn)的隔熱保溫材料之一，已被大規(guī)模應(yīng)用于建筑保溫中。巖棉能保溫的主要原因，在于其內(nèi)部能夠留存大量空氣。要知道在眾多隔熱介質(zhì)中，空氣的隔熱效果可謂首屈一指。巖棉密度較低，內(nèi)部纖維結(jié)構(gòu)疏松，且有大量微小孔隙。這些孔隙能夠鎖住空氣，使巖棉內(nèi)部形成一個(gè)穩(wěn)定的氣體層。氣體層可以有效阻止建筑物與外部環(huán)境進(jìn)行熱交換，為建筑物保溫。

⑥隨著科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)家們研發(fā)出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選擇。

⑦美國(guó)芝加哥大學(xué)分子工程學(xué)院的科學(xué)家利用電化學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了一種能自由變色的建筑材料。我們知道不同顏色吸收熱輻射的能力各異，如黑色吸收熱輻射能力較強(qiáng)，白色偏弱。這種材料可以根據(jù)外界溫度的變化發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，來(lái)改變自身的顏色以釋放或吸收能量，仿佛“變色龍”一般。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，這種材料就會(huì)變淺，幫助建筑物降溫;而到了寒冷的冬季，材料顏色就會(huì)變深以維持建筑物內(nèi)部的溫度。這樣有助于在不消耗大量能源的情況下，使建筑物內(nèi)部溫度相對(duì)恒定。

⑧能為建筑物隔熱保溫的材料，還有氣凝膠。它是世界上密度最小的固體，最輕的氣凝膠密度甚至比空氣還低，所以也被叫做“凍結(jié)的煙”。由于氣凝膠中一般80%以上是空氣，所以熱導(dǎo)率極小。在厚度僅幾毫米的氣凝膠板上滴幾滴水珠，再用高溫噴槍加熱板底，板底已被燒得通紅，水珠卻無(wú)絲毫沸騰跡象。在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%。

⑨隨著科技的發(fā)展，還將不斷涌現(xiàn)出新的保溫妙招。

(有刪改)

12.第③段加點(diǎn)詞“被子”在文中的意思____________________________________。(2分)

13.下列說(shuō)法符合文章原意的一項(xiàng)是( )。(3分)

A.因?yàn)閹r棉內(nèi)部有大量的微小孔隙，而這些孔隙可以留存大量空氣，所以能起到為建筑物保溫的作用

B.因?yàn)椴煌伾諢彷椛涞哪芰Ω鳟悾栽O(shè)計(jì)保溫材料必須選好恰當(dāng)?shù)念伾?，才能使建筑物保?/p>

C.因?yàn)闅饽z的密度比空氣還小，再加上玻璃能隔熱，所以在雙層玻璃上刷氣凝膠可以用來(lái)降低能耗

D.用以上這三種隔熱保溫材料來(lái)為建筑物降低能耗，前兩種主要能保持低溫，第三種則可以適當(dāng)升溫

14.第⑧段畫(huà)線句的作用是_______________________________________________。(3分)

15.文章說(shuō)明三種隔熱保溫材料的順序是否可以調(diào)換?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分)

16.請(qǐng)品析本文標(biāo)題的妙處。(4分)

(二)閱讀下文，完成第17—20題(18分)

江湖藝人

虞燕

①人們被敲鑼聲引來(lái)，閑閑散散地占領(lǐng)了曬谷場(chǎng)一角，自動(dòng)圍成個(gè)圈兒。圈子中央，雜技團(tuán)那個(gè)腰扎紅綢的男人拎起了鑼?zhuān)玫谩皣R嘡嘡”。場(chǎng)地夠不夠大，似乎得兩個(gè)女孩連續(xù)翻跟斗來(lái)丈量。隨著密集的鑼鼓聲，瘦小的身影彈跳、騰空、翻轉(zhuǎn)，如魚(yú)兒在海里游躍，跟斗從這頭翻到那頭，從左邊翻到右邊，橫的豎的斜的通通來(lái)一遍，贏得陣陣喝彩聲。場(chǎng)子就這么熱了。

②場(chǎng)上的人擁有十八般武藝。節(jié)目一個(gè)接一個(gè)。打著赤膊的男子舞動(dòng)長(zhǎng)矛，扭腰斜挑，飛身劈刺，舞得空氣“刺刺”作響。矛上的紅纓如躥動(dòng)的火苗，紅影繚亂。突地，又一人跳上去，兩人對(duì)打，閃展騰挪，時(shí)緩時(shí)急，人群中不斷有人叫好。

③翻跟斗熱場(chǎng)的兩個(gè)女孩再次出場(chǎng)。她倆的身體里似裝了彈簧，上肢后仰，頭朝下，手掌撐地，整個(gè)身體呈拱橋狀，而后，或迅速?gòu)椘?，或囫圇翻身，凌空一躍時(shí)，衣袂飛揚(yáng)。我腦海里突然浮現(xiàn)出電視里女俠的模樣，心想，她們以后肯定要去演女俠的。

④有人搬上了狹長(zhǎng)的木頭長(zhǎng)凳，長(zhǎng)凳下擺了兩個(gè)杯子，各插一支塑料花。兩個(gè)女孩兒站于長(zhǎng)凳兩端，瞅準(zhǔn)位置，齊齊下腰，腦袋靠近杯子，臉一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站穩(wěn)了，伸展雙臂，從凳子跳下，紅色的花依然綻放于唇上，兩張小臉?lè)浩疠p松的笑意。

⑤長(zhǎng)凳上又加了長(zhǎng)凳，像一條凳子背著另一條凳子，上面凳子的腿險(xiǎn)險(xiǎn)立在其下凳子狹窄的面上，沒(méi)有丁點(diǎn)兒富余的位置，凳子腿稍一挪動(dòng)，可能就會(huì)翻下來(lái)。大女孩爬上凳子，轉(zhuǎn)眼，她已把兩條凳子踩于腳下。

⑥我稍稍仰頭，著粉色襯衫寬松褲子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，動(dòng)作平穩(wěn)，她張開(kāi)雙臂時(shí)，還以為是落地前的預(yù)備動(dòng)作，不曾想，她微微屈腿，身體開(kāi)始緩緩向后仰，彎到一定程度，兩手撐在了凳子上。她的腰軟如海綿，身體帶著脖頸和頭繼續(xù)向下。四周發(fā)出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細(xì)沙丟進(jìn)河里，幾乎見(jiàn)不到漣漪蕩起。大家生怕驚擾到她。

⑦隨著“啊呀”一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場(chǎng)的水泥地上，上面那條長(zhǎng)凳子亦隨之倒下，歪在一旁。小女孩箭一般躥過(guò)去，比那兩個(gè)男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住大女孩的衣袖。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。大女孩垂著頭，捂著痛處，顫抖著試圖站立，腰扎紅綢的男人攙起她，輕聲說(shuō)著什么，表情嚴(yán)肅，像是在責(zé)備。

⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顧不得撣掉褲子上的灰，再次攀爬。人群騷動(dòng)起來(lái)，幾個(gè)聲音石子般擲向場(chǎng)上，“還上去啊，吃得消嗎!”“讓她休息下!”……我心想：“看著就挺疼，換個(gè)節(jié)目唄!”腰扎紅綢的男人做出個(gè)手勢(shì)，意思是大家保持安靜，那些聲音才不大情愿地隱下去。女孩好像并未受周?chē)绊?，在凳子上從容重?fù)著踢腿、倒立，當(dāng)她又做下腰叼花的高難動(dòng)作時(shí)，四周變得格外靜寂，我緊張得攥緊了拳頭。

⑨女孩肚皮頂起，把自個(gè)兒彎成了個(gè)半圓，再如拉皮筋似的拉長(zhǎng)肩頸，往下探，像倒掛在那兒。她終于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒(méi)徹底放下心。待其將“半圓”還原成“直條”，安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起。

⑩隨后，有人猛敲一陣鑼?zhuān)轮坝绣X(qián)捧個(gè)錢(qián)場(chǎng)，沒(méi)錢(qián)捧個(gè)人場(chǎng)”。下腰叼花的大女孩把鑼翻過(guò)來(lái)，圓盤(pán)似的，捧著走向觀眾。硬幣掉落于銅鑼的“叮當(dāng)”聲不斷，她不時(shí)鞠躬致謝。終于輪到我們這邊了，兩枚硬幣已被我的手心捂熱，我極其慎重地將它們放進(jìn)圓盤(pán)。女孩穿過(guò)場(chǎng)子把銅鑼上交時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她走路不大自然，一條腿的膝蓋總是曲著。母親說(shuō)，唉，這么摔下來(lái)哪能不受傷啊。

?多年以來(lái)，我總會(huì)莫名想到那個(gè)女孩——她從高處跌落，她用手背擦去眼淚，她曲起膝蓋走路，她發(fā)紅的眼周和臉上的烏青……

?那些年有不少雜技團(tuán)到過(guò)我們島上，但我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。

(有刪改)

17.閱讀第③—⑨段，完成填空。(5分)

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18.下列理解和分析正確的一項(xiàng)()。(4分)

A.第①段描寫(xiě)兩個(gè)女孩翻跟頭熱場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，突出她們對(duì)于雜技團(tuán)的重要作用

B.第②段描寫(xiě)成年藝人精彩的武術(shù)表演，表明只有勤學(xué)苦練才能練就十八般武藝

C.第⑤段具體描寫(xiě)凳上加凳的細(xì)節(jié)，為下文寫(xiě)大女孩從凳子上摔下的情節(jié)作鋪墊

D.第⑦段描寫(xiě)小女孩“躥過(guò)去”等表現(xiàn)，可以反襯腰扎紅綢的男人的殘忍和冷漠

19.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用_____的修辭手法，其表達(dá)效果是_______。第⑧段關(guān)于____________的描寫(xiě)，與此形成對(duì)照，展現(xiàn)出觀眾在大女孩表演過(guò)程中的不同反應(yīng)。(4分)

20.第?段的畫(huà)線部分不能刪掉，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分)

三、綜合運(yùn)用(20分)

閱讀下面的資料，完成第21—24題(20分)

某社區(qū)圖書(shū)館在公眾號(hào)上發(fā)布了一則啟事，內(nèi)容如下：

圖片

21.為保障招聘順利進(jìn)行，這則啟事還應(yīng)該補(bǔ)充的兩項(xiàng)內(nèi)容是( )( )。(4分)

A.圖書(shū)館規(guī)模介紹

B.志愿者工作時(shí)間

C.服務(wù)薪酬的說(shuō)明

D.報(bào)名的截止時(shí)間

22.小儀同學(xué)順利應(yīng)聘后的第一項(xiàng)工作是整理書(shū)籍并分類(lèi)上架。

(1)她檢索了書(shū)籍的借閱情況，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館最受歡迎的幾本書(shū)是《西游記》《魯濱遜漂流記》《駱駝祥子》《童年》。

其原因可能有：_____________________________。(3分)

(2)在上架書(shū)籍時(shí)，另一志愿者和小儀討論《朝花夕拾》。他的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)

A.《朝花夕拾》是以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集，全篇采用第一人稱(chēng)敘事

B.《朝花夕拾》從個(gè)人視角描繪了清末民初的生活畫(huà)卷，凸顯了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣

C.《朝花夕拾》書(shū)名的含義是：早上的花晚上撿拾起來(lái)，最初發(fā)表時(shí)原題為《舊事重提》

D.整本書(shū)由《五猖會(huì)》《孔乙己》等十篇文章構(gòu)成，在溫馨的回憶里也夾雜了理性的批判

23.圖書(shū)館計(jì)劃舉辦“閱讀魯迅，走近魯迅”主題活動(dòng)，需要志愿者向讀者闡釋魯迅在不同作品中展現(xiàn)的形象特點(diǎn)。下面是小儀解讀《朝花夕拾》中魯迅形象的提綱，請(qǐng)你協(xié)助她完成填空。(4分)

圖片

24.魯迅先生曾提出“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤薄Ｕ?qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)在今天有什么借鑒價(jià)值?(6分，80字左右)

四、寫(xiě)作(60分)

25.題目：有我在

要求：1.寫(xiě)一篇600字左右的文章。2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。3.不得抄襲。

普陀：

一、文言文(35分)

(一)默寫(xiě)與運(yùn)用(13分)

1.千里鶯啼綠映紅，___________________。(《江南春》)

2.___________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(《十一月四日風(fēng)雨大作》)

3.土地平曠，___________________。(《桃花源記》)

4.小語(yǔ)看到山坡上一亭子取名“過(guò)帆亭”，他立刻聯(lián)想到劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句“___________________，___________________。”

(二)閱讀下面古詩(shī)文，完成第5—10題(22分)

【甲】

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!

【乙】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

【丙】

齊桓公謂管仲曰：“吾國(guó)甚小，而財(cái)用甚少;而群臣衣服輿駕甚汰①。吾欲禁之，可乎?”管仲曰：“臣聞之，君嘗之，臣食之;君好之，臣服之。今君之食也，必桂之漿;衣練紫②之衣，狐白之裘。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。此群臣之所奢汰也。詩(shī)云:‘不躬不親，庶民不信。’君欲禁之，胡不自親乎?”桓公曰：“善?！庇谑歉凭毑?，大白之冠，朝③一年而齊國(guó)儉也。

[注釋]①汰：奢侈。②練紫：紫色熟絹。③朝：朝見(jiàn)。這里意為過(guò)了。

5.【甲】詩(shī)的作者是唐代的__________;【乙】文節(jié)選自儒家經(jīng)典《_________》。(2分)6.解釋下列加點(diǎn)字。(4分)

(1)又何間焉( ) (2)庶民不信( )

7.下列對(duì)【丙】文畫(huà)線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)

A.您如果禁止不了他們，為什么不自己親近他們?

B.您想要禁止他們奢侈，為什么不自己親近他們?

C.您如果禁止不了他們，為什么不從自身做起呢?

D.您想要禁止他們奢侈，為什么不從自身做起呢?

8.【丙】文管仲引用《詩(shī)經(jīng)》的句子，理解不正確的是( )。(3分)

A.表明自己勸諫的內(nèi)容 B.能增強(qiáng)勸諫的說(shuō)服力

C.強(qiáng)調(diào)自己勸諫的態(tài)度 D.有意識(shí)地引導(dǎo)齊桓公

9.【甲】詩(shī)作者借“古人”“來(lái)者”含蓄地表達(dá)自己對(duì)____________________的期待?！疽摇课牟軇ピ趹?zhàn)前“請(qǐng)見(jiàn)”的行為，表現(xiàn)他____________________?！颈课凝R桓公聽(tīng)從諫言后積極的回應(yīng)，體現(xiàn)他____________________的態(tài)度。(6分)

10.【乙】【丙】?jī)晌?，曹劌和管仲的進(jìn)言中都隱含著他們的治國(guó)理念：【乙】文曹劌的治國(guó)理念是__________，【丙】文管仲的治國(guó)理念是__________。(4分)

二、現(xiàn)代文(35分)

(一)閱讀下文，完成第11—14題(19分)

林茶互生 人地和諧

①云南是世界茶樹(shù)原產(chǎn)地的中心地帶，擁有距今1700多年歷史的古老茶區(qū)，為世界公認(rèn)的普洱茶發(fā)祥地之一，著名的“茶樹(shù)王之鄉(xiāng)”。作為普洱產(chǎn)區(qū)的典型代表，景邁山上生長(zhǎng)著目前世界上保存比較完整的千年萬(wàn)畝栽培型古茶林，在漫長(zhǎng)的時(shí)光中，景邁山人與茶相伴、以茶為生。對(duì)自然的敬畏、與自然共處的智慧，造就了景邁山林茶互生、人地和諧的盛景，堪稱(chēng)一部“活的中國(guó)茶史書(shū)”。

②長(zhǎng)期以來(lái)，景邁山世居民族在森林中建村寨，在村寨周?chē)斯ぴ耘嗖铇?shù)，又靠森林防護(hù)帶將村落和古茶林守護(hù)起來(lái)。禁止砍伐的森林防護(hù)帶寬約40米，圍繞在茶林周?chē)?茶林之間也會(huì)保留一定面積的森林作為分隔、防護(hù)之用。分隔防護(hù)林不僅是各片區(qū)古茶林的分隔帶，也是村落重要的水源林，生活用水得以保證。茶林和防護(hù)林中豐富的動(dòng)植物物種，也為村民提供了大量的生活資料。這種獨(dú)特的土地利用方式，使景邁山呈現(xiàn)了“森林—茶林—村落”的空間功能景觀，也構(gòu)建了“林—茶—人”三位一體的生態(tài)關(guān)系。

③景邁山種植的云南大葉茶耐陰、喜溫、喜濕，當(dāng)光強(qiáng)達(dá)到80%左右時(shí)，茶樹(shù)達(dá)到最佳生長(zhǎng)狀態(tài)與最大產(chǎn)量。當(dāng)?shù)叵让駛冊(cè)谠忌种性苑N茶樹(shù)時(shí)，充分利用森林生態(tài)環(huán)境，砍去部分對(duì)茶樹(shù)生長(zhǎng)不利的灌木、竹子，保留一定數(shù)量的遮陰喬木和芳香植物，如樟樹(shù)、桂樹(shù)，然后栽種茶樹(shù)，養(yǎng)護(hù)茶林，從而形成“喬木層——灌木層(茶樹(shù)主要分布層)——草本植物層”的立體群落結(jié)構(gòu)。群落上層主要生長(zhǎng)茱萸、木荷、紅椿、榕樹(shù)等高大喬木，中層則以古茶樹(shù)為優(yōu)勢(shì)樹(shù)種，同時(shí)分布有樟科、杜鵑花科植物，下層為禾本科和蕨類(lèi)、藥材、野生蔬菜等草本植物。這種古老而特殊的林下種植方式，既巧妙地分配了不同高度層植物的光照和養(yǎng)分，又可以將桂花樹(shù)等所特有的芬芳傳遞給茶葉，使出產(chǎn)的茶葉具有天然的香氣，品質(zhì)較高。

④景邁山位于生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多，為古茶林提供了豐富的生物多樣性。古茶林的存在，也保障了這種多樣性得以維持和延續(xù)。在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，除茶樹(shù)外，當(dāng)?shù)厝诉€有意識(shí)地在古茶林中保留了大量可利用的物種，因此，景邁山古茶林擁有高效的森林生態(tài)系統(tǒng)。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。這種高效的森林生態(tài)系統(tǒng)，使古茶林成為珍貴的物種基因庫(kù)。

⑤研究人員在當(dāng)?shù)氐墓挪枇謨?nèi)共記錄到種子植物943種，觀賞昆蟲(chóng)16種，陸生脊椎動(dòng)物187種，哺乳動(dòng)物22種，鳥(niǎo)類(lèi)134種，經(jīng)濟(jì)昆蟲(chóng)21種。它們都是古茶林生物群落中極為重要的組成部分，并且對(duì)維持古茶林的健康十分有利。以鳥(niǎo)類(lèi)為例，景邁山是東南亞地區(qū)熱帶鳥(niǎo)類(lèi)沿河谷低海拔地區(qū)向北遷徙的重要通道，鳥(niǎo)類(lèi)資源十分豐富。這些鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)古茶林病蟲(chóng)害的防治起到了重要作用。

⑥景邁山古茶林是當(dāng)?shù)厥谰用褡逶诹私獠铇?shù)生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上對(duì)森林環(huán)境的模擬和利用，充滿(mǎn)生態(tài)智慧，彰顯了人與自然和諧共處的中國(guó)智慧。它是世界農(nóng)業(yè)文化景觀的精華，也是“活態(tài)”文化遺產(chǎn)保護(hù)的“中國(guó)案例”。

11.對(duì)第①段“活的中國(guó)茶史書(shū)”的理解，不恰當(dāng)?shù)氖? )(3分)

A.景邁山是迄今世界最古老的茶區(qū)。

B.擁有著保存較完整的千年古茶林。

C.景邁山人與茶世代生活相生相伴。

D.歷時(shí)千年人茶互生并可持續(xù)發(fā)展。

12.第②段“這種獨(dú)特的土地利用方式”具體指的是___________________________(3分)

13.概括文章相應(yīng)內(nèi)容，完成下列填空。(8分)

圖片

14.說(shuō)明第⑤段不宜刪除的理由。(5分)

(二)閱讀下文，完成第15—18題(16分)

海馬爸爸

①一家三口進(jìn)了家門(mén)后，便開(kāi)始各自忙碌起來(lái)。陶雅進(jìn)廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫(xiě)作業(yè)，丈夫則窩在沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅也不知真假。

②清蒸鱸魚(yú)、土豆燉排骨、上湯西洋菜，陶雅望著剛買(mǎi)回來(lái)的食材，心里立刻想好了每一道菜的工序。在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來(lái)查看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對(duì)他不懂的問(wèn)題稍加指點(diǎn)。那時(shí)，沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火氤氳的廚房。

③晚飯過(guò)后，早已做完作業(yè)的兒子開(kāi)開(kāi)心心地打開(kāi)電視。兒子喜歡各種有趣的生物，總是一遍遍地重復(fù)觀看相關(guān)的視頻。

④“爸爸，過(guò)來(lái)跟我一起看吧。”兒子極力邀請(qǐng)父親，卻被正在玩手機(jī)的父親一口拒絕。

⑤“真的很有趣!你看這只章魚(yú)，它好聰明啊，會(huì)根據(jù)周?chē)沫h(huán)境，變換身體的顏色和形狀，更好地隱藏自己……”兒子興奮地滔滔不絕，試圖吸引父親的注意力。而他的父親只是不情不愿地挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。

⑥陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。

⑦已經(jīng)不是第一次發(fā)生這種事情了!這么多年，她把大部分時(shí)間放在育兒和家務(wù)上面，扮演著好妻子、好母親的角色。兒子在她的教導(dǎo)下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事?？蓛鹤訁s從不親昵地邀請(qǐng)她一塊看動(dòng)物視頻，反倒頻頻邀請(qǐng)丈夫，丈夫還不領(lǐng)情。

⑧醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳塞，徑自聽(tīng)書(shū)，小說(shuō)里的女主角總能得到很多人的愛(ài)，令她艷美和遐想……

⑨偶爾，目光掠過(guò)兒子和丈夫的臉龐，聽(tīng)到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛(ài)吧?”丈夫敷衍地抬頭望一眼，胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭，他并沒(méi)認(rèn)真看。陶雅也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，思緒回到小說(shuō)的世界。

⑩一連好多天，兒子都興致勃勃地力邀父親與他一起觀看形形色色的動(dòng)物，而陶雅聽(tīng)兒子講得最多就是“海馬”。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。她不理解，兒子怎么那么喜歡看海馬呢?

?丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，開(kāi)始認(rèn)真地陪他一塊看動(dòng)物。父子倆不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。陶雅美慕之余，又隱隱覺(jué)得有些許欣慰。

?一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進(jìn)廚房忙活。不一會(huì)兒，丈夫居然也閃身進(jìn)來(lái)了，笑呵呵地說(shuō)：“大廚，我來(lái)給你打下手?！碧昭臺(tái)_______，繼而淡淡地問(wèn)：“怎么，今天不用處理工作上的事情嘍?”

?丈夫不好意思地笑笑：“沒(méi)那么忙了，以后都不會(huì)那么忙了?！?/p>

?陶雅輕輕一笑，不明白丈夫怎么突然轉(zhuǎn)性子了。丈夫卻問(wèn)她：“老婆，你知道海馬嗎?”

?原來(lái)，海馬這種動(dòng)物是由海馬爸爸負(fù)責(zé)育兒的。當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵由雄性海馬授精之后，海馬爸爸就會(huì)將受精卵放在身上一個(gè)特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。

?丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，都是陶雅一個(gè)人辛苦育兒。“往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)，不能都讓你一個(gè)人干?！闭煞蛐踹吨?。

?“可你怎么這么清楚海馬的特性呢?”陶雅不由得問(wèn)。

?“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎?也不知這小子是不是故意的!”丈夫一邊麻利地切肉，一邊微笑著回答。

?陶雅莞爾一笑，透過(guò)透明的玻璃門(mén)，朝外看兒子。兒子正好從書(shū)桌上抬起了頭，對(duì)她露出得意的笑容。那一刻，陶雅知道，兒子到底更愛(ài)誰(shuí)了。

15.閱讀第①—?段，概括小說(shuō)的矛盾沖突___________，陶雅的誤解是_________。(4分)

16.根據(jù)文意，填入第段橫線處的詞語(yǔ)是(3分)

A.釋然 B.茫然 C.欣然 D.愕然

17.分析第段的作用。(4分)

18.故事結(jié)尾生了突轉(zhuǎn)，試分析“陶雅莞爾一笑”的豐富內(nèi)涵。(5分)

三、綜合運(yùn)用(20分)

閱讀下面材料，完成第19—23題(20分)

小組同學(xué)社會(huì)實(shí)踐，參與“郵票上的名著”小型主題展覽的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你一起完成相應(yīng)任務(wù)。

19.設(shè)計(jì)展覽入場(chǎng)券，以下信息不適合放入入場(chǎng)券的是( )(3分)

①時(shí)間地點(diǎn) ②活動(dòng)主題 ③活動(dòng)對(duì)象

④平面導(dǎo)覽 ⑤展品導(dǎo)購(gòu) ⑥友情提示

A.②③ B.③⑤ C.④⑥ D.④⑤

20.展覽分幾個(gè)展區(qū)，以下不適合作為展區(qū)標(biāo)題的一項(xiàng)是( )(3分)

A.紙端的微藝術(shù) B.票藏世界經(jīng)典

C.中華文明密碼 D.方寸間的傳奇

21.陳列中國(guó)古典小說(shuō)《儒林外史》特種郵票。你發(fā)現(xiàn)其中有一張錯(cuò)放了，不屬于這套郵票的是(1)__________。其中(2)__________應(yīng)排在這組特種郵票中的第一張。(4分)

圖片

22.需要為展品作一些簡(jiǎn)單的文字介紹。請(qǐng)仿照示例A，從另外兩張中任選其一，介紹郵票畫(huà)面呈現(xiàn)的人物故事和形象。(4分)

圖片

示例：A，馬二先生帶著有限的資金獨(dú)自前往西湖。游覽過(guò)程中，見(jiàn)到了仁宗皇帝的御書(shū)，慌忙朝拜。這一舊社會(huì)的讀書(shū)人，深受科舉制度的影響。

23.同學(xué)們沒(méi)有找到中國(guó)郵政發(fā)行的“駱駝祥子”郵票。如果要定制一張，又能表現(xiàn)小說(shuō)主題，你會(huì)選擇以下哪幅圖呢?請(qǐng)寫(xiě)60字左右闡述你的看法。(6分)

圖片

四、寫(xiě)作(60分)

24.題目：生活中的小插曲

要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章;(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;(3)不得抄襲。

中考語(yǔ)文模擬參考答案

虹口：

一、古詩(shī)文(35分)

1.笑問(wèn)客從何處來(lái)(3分)

2.溫故而知新(3分)

3.留取丹心照汗青(3分)

4.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)(2+2=4分)

5.陳子昂，宋(北宋)(1+1=2分)

6.(1)更加(2)A(2+2=4分)

7.經(jīng)過(guò)清水的洗滌但不顯得妖艷。(得分點(diǎn)：清漣、而、妖)(4分)

8.C(3分)

9.知音難覓的孤獨(dú)寂寞(3分)

10.潔身自好托物言志喻事于理(2+2+2=6分)

二、現(xiàn)代文(35分)

11.(1)我國(guó)名山不一定很高。(2分)

(2)我國(guó)的名山往往平地奇峰突起。(2分)

(3)我國(guó)名山不僅帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益，還有科研價(jià)值。(2分)

12.第一個(gè)“不過(guò)”是副詞，“僅僅”之意，強(qiáng)調(diào)這些名山在海拔高度上的普通;第二個(gè)“不過(guò)”是關(guān)聯(lián)詞，表轉(zhuǎn)折，說(shuō)明了青藏高原的山脈海拔比我國(guó)名山高得多，但氣候不太適宜，無(wú)法成為旅游勝地(3+3=6分)。

13.放入第④段。上述內(nèi)容運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了除了花崗巖之外的其他巖石也有堅(jiān)固的特點(diǎn)，可以形成自成風(fēng)格的名山。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。與第④的說(shuō)明內(nèi)容相一致。(4分)

14.戲癮發(fā)作就無(wú)法克制(2分)

15.(1)五歲半時(shí)的一天，祖父帶“我”看戲，“我”從此有了戲癮。(2分)

(2)是日午前，“我”磨著母親要錢(qián)看戲被拒絕。(2分)

(3)繼而轉(zhuǎn)到南門(mén)，“我”想走進(jìn)瞄一眼戲，被“當(dāng)頭棒喝”。(2分)

(4)中秋節(jié)下午，“我”又去了劇場(chǎng)的西南門(mén)，終于從門(mén)縫里看到了戲。(2分)

16.反襯后文“我”終于看成戲的喜悅與激動(dòng)(3分)?？磻虻囊徊ㄈ壅恰拔摇苯K生難忘這段往事的主要原因(2分)。

17.語(yǔ)言形式不同：前者使用句號(hào)，后者則是感嘆號(hào)。(1分)

內(nèi)容的不同：前者是“我”幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)找到合適的看戲地點(diǎn)，卻被搶占先機(jī);后者則是劇場(chǎng)觀眾堵住了門(mén)縫，已經(jīng)看不了多少戲。(2分)

表達(dá)的感情程度不同：前者雖然失落、遺憾，但保留了仍能看到部分戲的希望。后者已無(wú)看到戲的可能，情緒低落到了極點(diǎn)(絕望、無(wú)助)。(2分)

三、綜合運(yùn)用(20分)

18.B、E(2+2=4分)

19.地點(diǎn)1分+人物1分+事件2分，答案略(4分)

20.這是老北京年紀(jì)大和年紀(jì)小車(chē)夫賺錢(qián)的門(mén)道;多走路，少要錢(qián)，這類(lèi)車(chē)夫生存不易。(2+2=4分)

21.示例：《童年》這部小說(shuō)中的主人公阿廖沙形象塑造很經(jīng)典。他利用課余時(shí)間撿破爛給外祖母補(bǔ)貼家用，表現(xiàn)了他勇敢面對(duì)生活困境，頑強(qiáng)不屈精神。這種精神具有亙古的意義，在今天也時(shí)時(shí)激勵(lì)我勇敢面對(duì)生活中遇到的困難。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。(形象分析2分+時(shí)代意義2分)

22.名稱(chēng)、原因、意義各一分，語(yǔ)言表達(dá)1分。答案略。

四、作文(60分)

【評(píng)價(jià)目標(biāo)】寫(xiě)作/4.1—4.6

【難度系數(shù)】0.78

浦東：

一、古詩(shī)文(35分)

(一)默寫(xiě)與運(yùn)用(13分;前3題各3分;第4題各2分，共4分)

1.往來(lái)無(wú)白丁

2.斷腸人在天涯

3.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

4.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

(二)閱讀下面詩(shī)文，完成第5—11題(22分)

5.(2分)蘇軾 左傳

6.(4分)(1)參與 (2)原因

7.(2分)A

8.(3分)大大小小的訴訟案件，雖然不能一一明察，但一定會(huì)根據(jù)誠(chéng)心來(lái)處理(“獄”“情”“以”)

9.(4分)(1)左牽黃，右擎蒼(1分)

(2)善于把握戰(zhàn)機(jī)/胸有成竹，指揮若定等

(3)敢于勸諫，善于進(jìn)諫

10.(3分)B

11.(4分)從善如流/善于納諫/知錯(cuò)就改(若答“改過(guò)自新”，1分);在任何境遇中都不改殺敵報(bào)國(guó)，報(bào)效朝廷之理想

二、現(xiàn)代文(35分)

(一)閱讀下文，完成第12—16題(17分)

12.(2分)用隔熱塑膠布、防曬網(wǎng)、巖棉板等保溫材料做成的覆蓋物(若只答“覆蓋物”，得1分)

13.(3分)A

14.(3分)運(yùn)用舉例子/列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了氣凝膠的導(dǎo)熱率極低，進(jìn)而說(shuō)明氣凝膠可以起到給建筑物保溫的作用

15.(5分)不能。第⑤段先說(shuō)明巖棉這種已經(jīng)大規(guī)模應(yīng)用的材料，第⑦、⑧兩段再說(shuō)明后兩種新型材料;而第⑧段首句中的“還”字，表明關(guān)于氣凝膠的內(nèi)容承接在第⑦段之后;依照邏輯順序依次說(shuō)明，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

16.(4分)用社會(huì)熱點(diǎn)“爾濱”/俏皮風(fēng)趣的稱(chēng)呼“爾濱”，吸引讀者的閱讀興趣;向讀者明示本文的說(shuō)明對(duì)象“科技保溫妙招”;提示了文章的思路結(jié)構(gòu)

17.(5分)(1)敬佩/欣賞/喜愛(ài);

(2)大女孩摔下后，忍痛再次爬上凳子繼續(xù)表演;

(3)緊張/擔(dān)心;

(4)徹底放心

18.(4分)C(選A，2分)

19.(4分)比喻/夸張;生動(dòng)地表現(xiàn)出觀眾贊嘆聲之輕之細(xì)，強(qiáng)調(diào)了大家觀看大女孩表演高難動(dòng)作時(shí)的緊張之情/表明了大家怕驚擾到她的心理;人群騷動(dòng)/觀眾表達(dá)義憤之情

20.(5分)評(píng)分說(shuō)明;

圖片

三、綜合運(yùn)用(20分)

21.(4分)B、D(各2分)

22.(1)(3分)評(píng)分說(shuō)明：任答一點(diǎn)，得1分

這些書(shū)都是(長(zhǎng)篇)小說(shuō)/文學(xué)作品;

是名家作品/經(jīng)典名著/教材規(guī)定的必讀篇目;

故事性強(qiáng)/故事情節(jié)波瀾起伏等;

人物形象生動(dòng)等;

敘事生動(dòng)/語(yǔ)言通俗易懂，等等

(2)(3分)D

23.(4分)(1)對(duì)大自然的愛(ài);(2)棄醫(yī)從文

24.(6分)【評(píng)分說(shuō)明】

圖片

普陀：

1.水村山郭酒旗風(fēng)

2.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

3.屋舍儼然

4.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

5.陳子昂 左傳

6.參與 信任

7. D

8. C

9.對(duì)禮賢下士明君的期盼 關(guān)心國(guó)事 知錯(cuò)就改

10.以民為本 身正為范

11. A

12.在森林中建村寨，在村寨周?chē)斯ぴ耘嗖铇?shù)，又靠森林防護(hù)帶將村落和古茶林守護(hù)起來(lái)

13.(1)古老而特殊的林下種植方式(2)出產(chǎn)具有天然香氣高品質(zhì)的茶葉(3)擁有高效的森林生態(tài)系統(tǒng)(4)維持古茶林的健康

14.第⑤段用列數(shù)字的說(shuō)明方法具體說(shuō)明了古茶林是珍貴的物種基因庫(kù)，與第④段構(gòu)成了從概括到具體的邏輯關(guān)系。并以鳥(niǎo)類(lèi)為例進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明豐富的生物群落有利于維持古茶林的健康，彰顯古茶林人地和諧的生態(tài)智慧。公眾號(hào)：語(yǔ)文教與學(xué)。

15.陶雅對(duì)丈夫逃避做家務(wù)不滿(mǎn)意;自己辛苦帶大兒子，兒子卻從不親昵邀請(qǐng)自己一起看動(dòng)物視頻，反倒熱情邀請(qǐng)丈夫

16. D

17.交代雄性海馬負(fù)責(zé)育兒的常識(shí)，說(shuō)明丈夫突然轉(zhuǎn)性子主動(dòng)幫助陶雅的原因，由此也解開(kāi)了兒子喜歡看海馬的懸念，并解釋了文章標(biāo)題。

18.因?yàn)槊軟_突解決，丈夫主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，夫妻關(guān)系和諧而高興;為兒子的善解人意、機(jī)敏體貼而贊許;并且意識(shí)到了對(duì)兒子教育沒(méi)有白費(fèi)，理解兒子更愛(ài)自己，對(duì)此感到欣慰。

19. B

20. C

21. B、D

22.示例1：B，杜少卿在春光和照的時(shí)候，手持金杯，與娘子攜手同游清涼山，讓一眾旁觀者瞠目結(jié)舌。反映了杜少卿不受封建禮法束縛、瀟灑曠達(dá)的人物形象。

示例2：C，沈瓊枝被揚(yáng)州鹽商宋為富騙婚，后從宋府逃婚，在南京靠賣(mài)詩(shī)文自謀生路。她是《儒林外史》中一個(gè)具有鮮明個(gè)性和反抗精神的女性形象。

23.描述畫(huà)面;說(shuō)明小說(shuō)主題;闡釋畫(huà)面與主題的關(guān)聯(lián)

中考語(yǔ)文切忌字跡潦草

同學(xué)們?cè)诮獯鹛羁疹}、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題時(shí)，常使用錯(cuò)別字，造成表達(dá)意思錯(cuò)誤或無(wú)法表達(dá)意思而丟分。例如：將“水槽”寫(xiě)成“水糟”，“長(zhǎng)頸漏斗”寫(xiě)成“長(zhǎng)勁漏斗”或“長(zhǎng)徑漏斗”或“長(zhǎng)頸露斗”，“元素”寫(xiě)成“原素”，“原子”寫(xiě)成“元子”，“置換反應(yīng)”寫(xiě)成“置換反映”或“質(zhì)換反應(yīng)”等等。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因是看書(shū)不仔細(xì)，對(duì)字詞的書(shū)寫(xiě)不細(xì)心。有些同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯(cuò)誤處理而失分。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整、清楚的好習(xí)慣，避免再次產(chǎn)生遺憾。

中考語(yǔ)文不要粗心大意

有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細(xì)審題，或受思維定勢(shì)的影響，導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。例如，有的選擇題要求考生選錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而部分同學(xué)粗心大意，受思維定勢(shì)的影響(平時(shí)練習(xí)時(shí)多數(shù)選擇題要求選正確結(jié)果)，錯(cuò)選了正確的結(jié)論而失分。再如，推斷題中，要求同學(xué)們寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)時(shí)，卻寫(xiě)成了元素符號(hào)或化學(xué)式;要求寫(xiě)化學(xué)式時(shí)，卻寫(xiě)了物質(zhì)的名稱(chēng)。此外，在審題正確的基礎(chǔ)上，更不應(yīng)該在計(jì)算方面出現(xiàn)失誤，細(xì)心耐心堅(jiān)持到最后，做到認(rèn)真審題，細(xì)心答題，這些是正確解題的前提和基礎(chǔ)。

中考語(yǔ)文避免答題不規(guī)范或表達(dá)混亂

很多同學(xué)答題不規(guī)范，包括：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。如填選擇題答案時(shí)，把“D”寫(xiě)成“O”等等。

中考語(yǔ)文詞語(yǔ)辨析?？键c(diǎn)

本題重在日常積累，應(yīng)熟練掌握課文中常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，積累辨析多義詞、近義詞，并理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的不同含義，熟練掌握關(guān)聯(lián)詞的使用。

1.詞語(yǔ)使用的范圍、程度以及固定搭配

【例】“戰(zhàn)爭(zhēng)” “戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”，三者所用于代表的戰(zhàn)事范圍大小不同，范圍由大到小。

2.詞義的輕重、著重點(diǎn)

【例】“堪稱(chēng)”和“稱(chēng)作”二者在情感的輕重上不同，“堪稱(chēng)”有更多贊美之意。

【例】“驚嘆”和“驚動(dòng)”，二者都有驚訝之意，但“驚嘆”側(cè)重在“贊嘆”，“驚動(dòng)”側(cè)重在觸動(dòng)、震動(dòng)。

3.詞語(yǔ)的感情色彩

主要分為三種：褒義詞、貶義詞、中性詞。

(1)褒義詞帶有贊許、喜愛(ài)等感情色彩;

(2)中性詞不帶褒貶感情色彩;

(3)貶義詞帶有否定、厭惡等感情色彩。

【例】“堪稱(chēng)”“稱(chēng)作”在情感色彩上不一樣，“堪稱(chēng)”更帶有褒義色彩，“稱(chēng)作”為中性詞語(yǔ)。

4.成語(yǔ)的辨析

一定要準(zhǔn)確了解其意思，并置于語(yǔ)境思考成語(yǔ)是否恰當(dāng)使用。避免望文生義、情感色彩判斷不當(dāng)或使用對(duì)象不當(dāng)。

【例】“萬(wàn)人空巷”，意思為“成千上萬(wàn)的人涌向某處(參加盛典或觀看熱鬧)，使里巷空闊冷落”，而不是 “街上空無(wú)一人”。

【例】“處心積慮”“卷土重來(lái)”容易誤認(rèn)為褒義詞。

【例】“富麗堂皇”使用的對(duì)象為建筑等。

5.關(guān)聯(lián)詞的辨析

關(guān)聯(lián)詞的使用有固定的搭配。關(guān)聯(lián)詞的辨析常以病句修改、句子排序等考點(diǎn)結(jié)合出現(xiàn)。

【例】“只有……才”“只要……就”“之所以……是因?yàn)椤钡鹊取?/p>

(1)表示并列關(guān)系

用于兩個(gè)并列的分句之間。

【例】“既……又……”“一邊……一邊……”“不是……而是……”。

(2)表示選擇關(guān)系

用于兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，表達(dá)要在兩種或兩種以上的情況中選取一種。

【例】“要么……要么……”“或者……或者……”“不是……就是……”“寧可……也不……”(選前取后)。

【例】“與其……不如……”(舍前取后)。

(3)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

用于表示某個(gè)事物的轉(zhuǎn)變、變化，強(qiáng)調(diào)變化后的狀態(tài)。

【例】“雖然……但是……”“盡管……還是……”“然而……”“但是……”等。

(4)表示因果關(guān)系

【例】“因此……”“因?yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤薄?/p>

(5)表示條件關(guān)系

用于分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，表示事情或動(dòng)作的發(fā)生需要或排斥的條件。

①表示一件事只需要一個(gè)條件，就可以出現(xiàn)相應(yīng)結(jié)果;

【例】“只要……就……”“凡是……都……”。

②表示一件事需要很多條件，其中有一個(gè)條件是出現(xiàn)結(jié)果的必不可少條件;

【例】“只有……才……”“除非……才……”。

③表示一件事不需要任何條件，都必定出現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果;

【例】“無(wú)論……都(總)……”“不管……也(總)”。

(6)表示遞進(jìn)關(guān)系

用于表示第二個(gè)分句以前一個(gè)分句作為基點(diǎn)，并且比前一個(gè)分句在程度或者范圍上更進(jìn)一步。

【例】“不但……而且……”“不僅……還……”“甚至……”。

(7)表示假設(shè)關(guān)系

用于前一個(gè)分句提出一個(gè)假設(shè)條件，后一個(gè)分句表示這個(gè)條件實(shí)現(xiàn)后將產(chǎn)生的結(jié)果。

【例】“如果……就……”“要是……就……”“哪怕……也……”。