在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)年的作文 篇1

如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛的成功之路——約翰D洛克菲勒。從古至今人們都靠發(fā)展來(lái)創(chuàng)新和改進(jìn)自己的設(shè)生活。如果人們不創(chuàng)新，那不是還是原始人?少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們作為新中國(guó)的少年，更應(yīng)該創(chuàng)新。

古人云：長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人。春秋時(shí)期，工匠魯班就是個(gè)創(chuàng)新的例子，有一次，他為皇帝修建宮殿，由于木材太多，據(jù)起來(lái)很費(fèi)力，于是他就想到了他的手以前被一種邊緣長(zhǎng)有小鋸齒的葉子劃破過(guò)的事。他又去觀察蝗蟲(chóng)的牙，最終發(fā)明了鋸子。創(chuàng)新的例子600年前法國(guó)也有，1942年8月，哥倫布從法國(guó)出發(fā)，十幾天后他發(fā)現(xiàn)了新大陸，他回到法國(guó)后舉行了盛大的慶祝，在場(chǎng)的有很多大人物，但是有些大人物對(duì)哥倫布的發(fā)現(xiàn)不服氣，哥倫布知道后，就拿了一個(gè)雞蛋，對(duì)在場(chǎng)的人說(shuō):“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋立起來(lái)？”但是沒(méi)有人可以，最后哥倫布將雞蛋磕破了一端，于是就立了起來(lái)。他對(duì)在場(chǎng)的人說(shuō)，做一件別人做過(guò)的事豈不是容易？

是啊，現(xiàn)在生活中仍然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有些人說(shuō):“哦，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我怎么沒(méi)想到呢。”這些人只不過(guò)是模仿罷了，并沒(méi)有創(chuàng)新，發(fā)明。很多人把創(chuàng)新理解成是在某些方面的重大突破，其實(shí)不是任何新事物都是創(chuàng)新。不會(huì)創(chuàng)新的人很難取得成功，他們只是吃別人吃過(guò)的剩飯，但也有可能成功。聰明的人知道怎么找突破口，所以他們總是能成功。

現(xiàn)在，我們都在創(chuàng)新，雖然不足以轟動(dòng)世界，但我們?cè)谶M(jìn)步，突破，改變，在朝著祖國(guó)的需要的，棟梁的人才發(fā)展。

六年級(jí)年的作文 篇2

“平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧?kù)o的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長(zhǎng)的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅?，依然可以下深刻的凹痕?！?/p>

——題記

人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗；如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美；而人生如果失去了挫折與磨難，也就失去了它本身的意義。

很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧?kù)o的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長(zhǎng)的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅耍廊豢梢粤粝律羁痰陌己?。人生不就是這樣一條路嘛：沒(méi)有挫折與磨難，又怎樣留下精彩與光輝的時(shí)刻？沒(méi)有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢？

我們走在人生大道上，都曾擁有過(guò)一個(gè)純潔而美好的愿望，那就是——留下些什么，為后人所用，而這個(gè)”什么“就是指生命的足跡?？v觀歷史長(zhǎng)河，有哪個(gè)被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢？

霍金——他患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥，近乎全身癱瘓。連醫(yī)生也曾束手無(wú)策地告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強(qiáng)的意志力，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，并取得如此輝煌的成就的呢？

海倫·凱勒——在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的聽(tīng)力，視力，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無(wú)法擺脫。她在那個(gè)無(wú)聲的世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、語(yǔ)言和文字的呢？

貝多芬——二十六歲時(shí)開(kāi)始失去聽(tīng)力，當(dāng)他真切地感受到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。要知道，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂(lè)曲的呢？

從泥濘中走過(guò)，經(jīng)歷坎坷后才會(huì)出現(xiàn)充滿鮮花的康莊大道。從泥濘中走過(guò)，留下的是永不褪色的生命的足跡！

潮起潮落月缺月又圓

花開(kāi)花落春去春有歸

只留一片足跡在人間

——后記

六年級(jí)年的作文 篇3

“蘿卜青菜，各有所愛(ài)?！泵總€(gè)人都有自己的喜好。有人喜歡益智的棋類(lèi)；有人喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋做發(fā)明；有人則喜歡充滿藝術(shù)氣息的繪畫(huà)。而我，就喜歡觀雨。每當(dāng)下雨的時(shí)候，我總會(huì)倒上一杯奶，吃著甜點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)，坐在陽(yáng)臺(tái)上觀賞雨景。

“滴嗒嗒，滴嗒嗒……”雨來(lái)啦！雨終于來(lái)啦！喜歡雨天的我見(jiàn)到這些小雨滴趕緊準(zhǔn)備起下午茶來(lái)?！耙粔K巧克力蛋糕，一杯熱可可，完美！”我自言自語(yǔ)著，將食物擺在陽(yáng)臺(tái)的桌子上，拉了一把椅子坐了下來(lái)。戴上耳機(jī)，打開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗戶(hù)，啊，微風(fēng)夾雜著雨珠撲到我的臉上，真清爽！我打開(kāi)了音樂(lè)，先小啜了一口熱可可，雙眼不自覺(jué)向窗外眺去。

雨越來(lái)越大，豆大的雨珠頑皮的跳躍著，像在得意地說(shuō)：“我來(lái)了個(gè)突然襲擊，讓你們措手不及……”這時(shí)，人們個(gè)個(gè)急著躲雨，有的來(lái)不及找避雨處，被淋成了落湯雞。此時(shí)，珍珠般的小雨滴們乘著降落傘，興奮又激動(dòng)地蹦了下來(lái)。有的蹦進(jìn)了草叢里，給小花小草們來(lái)了個(gè)冷水?。挥械奶酱髽?shù)爺爺?shù)念^頂上，在上面歡悅地跳著舞；還有的跳到了小溝里，形成了一條水流匯進(jìn)小河，它要和朋友們一起飛向向往的大?！疲活w晶瑩剔透的雨珠蹦到了我的鼻尖上，看著它在鼻尖上搖搖晃晃的可愛(ài)樣子，我大聲笑了起來(lái)。不笑不要緊，這一笑，卻把它給晃了下來(lái)。我連忙用手去接，還好，接住了。我看著它慢慢融入我的心扉，透進(jìn)我的血液，頓時(shí)，神清氣爽。

思緒漸漸拉了回來(lái)，我咬了一口巧克力蛋糕，慢慢咀嚼著它的醇香。聽(tīng)著動(dòng)人的音樂(lè)，我有點(diǎn)不滿足這些千篇一律的樂(lè)章了。突然，耳畔響起一曲“沙啦啦、呼啦啦、嗚呼呼、轟隆隆”的交響樂(lè)，這簡(jiǎn)直就是天籟之音，人間的一切音樂(lè)是無(wú)法與它相比的，我摘下耳機(jī)，睜大瞇著的眼睛，才知道這并非是一首曲子，而是大自然美妙的琴聲。哦，大自然這位奇妙的演奏師，你的琴技太奇妙了！

不知不覺(jué)的，蛋糕吃完了，可可喝完了，雨也停了。望著天上的彩虹，我深深地吁了一口氣，又吮吸著雨后獨(dú)有的甘露。

這就是我課余生活中獨(dú)有的一份愛(ài)意，也是我過(guò)重學(xué)習(xí)生活中的一份調(diào)劑品。因此，我對(duì)“觀雨”愛(ài)之深切。