看到這個標題，我想我該怎么寫呢?正當我冥思苦想時，外公來了，他問："那你心目中的老師是怎樣的呢?"我想了想說："我心目中的老師幽默、有趣。他們的幽默總會使同學們開懷大笑，連搗蛋鬼上課也不淘氣，在笑聲中我們學的知識記得牢固。

我心目中的老師溫柔、善解人意。每當我們不悅時，他們的話語像綿綿細雨沁入心田，讓我們仔細反省，下決心改正。

我心目中的老師可愛、公平，不論成績好壞一視同仁。他們的愛會讓我們與他們的距離拉近，他們的公平公正會讓我們感到親切。

我心目中的老師，他們善于表揚，平易近人。他們的表揚會讓自卑的學生自信起來。他們從來不會擺老師的架子，可敬又可及。

我心目中的老師，亦師亦友。我們心中的小秘密，甚至連父母也沒告訴過，但會毫無保留地告訴老師，他們不是親人，勝似親人。老師把全部的愛給了同學們，少了對自己親人的陪伴，這不公平。

我心目中的老師，既關心學生，又關愛家人。現(xiàn)實中，老師們加班加點批改作業(yè)，常年勞累過度，不知不覺，白發(fā)染了兩鬂。我心目中的老師，要勞逸結(jié)合，身體健康，才能培養(yǎng)更多棟梁之才。

人們把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮學生，我心目中的老師就是一支永不熄滅的蠟燭。"

外公聽完，說："羅老師、彭老師和其他老師，都是你心目中老師啊!"

對啊，我的老師們，都是我心目中的老師!可敬可佩!可親可愛!

有關心目中的老師作文六年級（篇2）

我的老師年輕又漂亮。那烏黑的頭發(fā)，散著出淡淡的清香，漂亮的瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，在加上那高挺的鼻梁和一張可愛的櫻桃小嘴。一笑起來露出一排潔白的牙齒和兩個淺淺的小酒哦?？瓷先ゾ拖裢捁适吕镒叱鰜淼墓鳌?/p>

有一次上語文課的時候。有許多老師來聽課。老師把書拿出來。然后笑容滿面的開始給我們講課。這時我有點害怕，我怕的是坐在我后面聽課的老師。因為我們的一舉一動，后面的老師都看得一清二楚。

過了一會兒，老師開始要求我們回答黑板上的問題。這時候我在想要是回答錯了，那該有多尷尬。我仔細看了一下題，還好這道題我比較有把握。

可是我還是一直在猶豫要不要舉手回答問題，老師好像看到我在那里猶豫，然后故意叫我站起來回答問題，我站起來膽怯的說出了答案。這時，老師向我投了一個鼓勵的目光說：“對、對。你說的沒錯，再大聲一點就行了?！?/p>

然后，我鼓起勇氣大聲的說出了答案，這時大家都鼓起掌來了。

老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨。老師就像一條小舟，在學習的海洋里載著我們盡情的傲游。老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道。老師是偉大的，是無私的，老師對待我們就像對待自己的孩子一樣。

感謝老師對我們的關心和照顧!這就是我心目中的老師。

有關心目中的老師作文六年級（篇3）

在我小學一年級的時候，有一位年輕漂亮的女老師：圓圓的杏眼，高挺的鼻梁，一頭烏黑秀麗的長發(fā)……

“夏老師夏老師!”一下課，我們就會把她團團圍住，問題像雨珠一樣，一串連一串地問下來。這時，她總會揚起嘴角，將最和藹的一面獻給我們：“別急別急，一個個問，來，你先說……”也不知道夏老師究竟有著什么神奇的魔法，常常三兩句話就能使我們笑成一團。有時說著說著，她自己也笑了，那銀鈴般的笑聲再加上燦爛的笑容，真是驚艷了時光。那一刻我真的覺得：夏老師好美!

上課時，夏老師總把頭發(fā)高高挽起，一手捧著教科書，一手執(zhí)著教鞭為我們講課?！靶⊙劬春煤诎澹@道題該怎么想呢……”每一道題的每一個步驟，每一個步驟的每一次計算她都講得仔細認真，再難的題目，只要被她一講，馬上就變得簡單易懂、條理清晰了。

時隔五年，當我再次遇見夏老師時，不得不驚嘆歲月的變化之快。老師的頭發(fā)稀疏了，中間還夾雜著幾根白發(fā);老師的皮膚松弛了，眼角增添了幾道魚尾紋，松垮的臉上歲月的痕跡比比皆是。但又覺得，夏老師一點兒也沒變，仍舊如以往那般熱情：“丹妮啊，好像胖了不少哦!”老師明媚的笑容與五年前比起來，真是毫不遜色!此時此刻，我真的好想回到過去，再次與同學們一起向夏老師發(fā)射“問題炮彈”;再次欣賞那美麗的笑容;再次坐進她那洋溢著歡樂的課堂。

六年寒窗，您是那一股暖流;人生如海，您是那一座燈塔。哦!我敬愛的夏老師!

有關心目中的老師作文六年級（篇4）

從幼兒園到現(xiàn)在教過我的老師很多，但在我的心目中好老師是我的班主任—李老師。

李老師是一位和藹可親的老師，她也是我的啟蒙老師。李老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一個馬尾辨，走起路來一甩一甩的;她長著一雙炯炯有神的眼睛，能說會道的櫻桃小嘴。

李老師博學多才，上課生動，讓我們在輕松快樂中掌握知識。

李老師上課時，那雙眼睛邊看書，邊窺視著同學們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在李老師的眼皮底下，讓你在上課的時候不認真也不行。在她窺視你的時候，當她發(fā)現(xiàn)你有一個不良的舉動，她不會直接下去批評你，而是會用責備的目光看著你。當你發(fā)覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過來嗎，認真地聽起課來。

李老師在課堂上總繪聲繪色地給我們講課。講課時會很有趣，很生動，讓我們仿佛身臨其境，既讓我們快樂地學習，又讓我們學習到了很多知識。

李老師也是我們的美術老師，她畫的鳥兒栩栩如生，深深地吸引著我。

李老師也是一個關心學生的好老師。有一次，有個同學腿受傷了，我?guī)退ゴ蝻?，但第一次打飯時一不小心就把飯倒在地上，于是，我又打了一碗，剛打完，高年級的哥哥姐姐就來了。這一來，無疑我像潑了一盆冷水一樣，心里涼涼的，餓著肚子回到了教室。不一會兒，李老師就在學校外面給我買了熱氣騰騰的飯菜叫我去辦公室里吃。我深深地被李老師感動了。

這就是我心目中的李老師，一個讓學生尊敬、知識淵博、漂亮而又充滿愛心的老師。

有關心目中的老師作文六年級（篇5）

我心目中的老師，一定要是一位女老師，她會像媽媽一樣呵護、關心著我們，也會像朋友一樣，傾聽我們成長的點點滴滴。要是再能少布置點作業(yè)咋就更好了。

也許，我真是個幸運兒，我們班的班主任就是我心目中的那位老師。當我第一次看見她時，白凈的臉上泛著慈祥的光，小巧的眼鏡后面，躲藏著一雙會說話的眼睛，瞬間讓我覺得非常的親切和溫暖。事實證明，她就是我心目中的老師!

我深深的記得，我剛進校不久，不小心劃傷了手。鮮血順著指尖，像斷了線的珠子滴在地上。還沒等我疼的叫出聲音，不知從哪里冒出來一雙溫暖的手，握住了我受傷的胳膊，握的非常的緊，生怕我再次出血。還沒有等我反應過來，我已經(jīng)被她拉著飛奔出了教室，沖進了醫(yī)務室，她氣喘吁吁的大聲喊著“快來幫她包扎，快來幫她包扎!”這時我才看清，原來是我的班主任，看著她著急的樣子，聽著她急切的聲音，這不就是媽媽一樣的愛嗎?

還有一次，因為我粗心，做錯了好幾道題，媽媽狠狠地批評了我，我十分的傷心，坐在教室里發(fā)呆。她輕輕的走過來問我怎么了?教室很多人，我不好意思說，連忙和她說沒事沒事，她也沒有多問，就上課去了。課間，她見四周無人，便又關心的問我不開心的原因。于是，我將心中的委屈都告訴了她。她聽后，不但沒有批評我，還安慰我，并語重心長的給我講道理。從那以后，我們就像朋友那樣，經(jīng)常一起聊天。

這就是我又像媽媽，又像朋友一樣的老師，她就是我的班主任——田老師!

有關心目中的老師作文六年級（篇6）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮的，最美的星星。

老師是我們的引路人，他們毫無保留地將知識教給我們，讓我們知道天有多高，地有多厚。

六年級上冊時，我們熱愛籃球，熱愛得瘋狂，稍微有點空閑就要去投幾個球，連短暫的下課十分鐘也不放過。老師怕我們影響學習便開始阻止我們打籃球，鎰幾個打籃球的人都開始恨老師了。

后來洪老師又開始“禁球”，廖成元因為沒有按時上課也被“禁了球”，他一周都不能打籃球，只能遠遠地看。一天，我下午到學校又打起了籃球，正在我們高興時，洪老師忽然叫道：“廖成元!這是誰的球!”我猛地想起了廖成元不能打籃球，對洪老師說：“我的。”

洪老師把我叫了過去，見洪老師正在批評廖成元，見我過來就對我說：“你為什么知道他不能打球還讓他打?我不讓他打籃球，是為了讓他改正錯誤，不然，他什么時候才能改正?”洪老師一臉嚴肅。

“我沒注意到他在打?！蔽业穆曇艉苄?，自己都快聽不見了。

“你的成績也下降得很快，球先放我這兒，你去休息吧?！焙槔蠋煴е蜃吡?。

為了拿回籃球，我在家努力練習，爭取得到好成績。終于在一次數(shù)學考試我得到了96分，洪老師答應星期五把球還給我，我很吃驚，原來幾次考八十幾分的居然在洪老師的教導后提升了那么多。

這就是我心目中的老師，他讓我認真學習，考出了好成績。