父母教育的名言警句

1、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

2、在到達(dá)理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

3、人生最重要的是找到屬于自我的世界，活在自我的世界，為自我的理想奮斗，為自我的生活奮斗，堅信自我。

4、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

5、告訴孩子：你不僅僅僅只是父親，更是兄弟姐妹，而兄弟姐妹便是心與心的交換。

6、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備度潛能的兒童，如果從歲就對他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長為具備度潛質(zhì)的人;如果從歲開始教育，即便是教育得十分出色，也只能具備度潛質(zhì);如果從歲才開始教育的話，充其量只能具備度潛質(zhì)。這就是說，教育開始得越晚，兒童潛質(zhì)的實現(xiàn)就越少。(木村久一語)

7、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

8、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。

9、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂;包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

10、戶外貴有恒，飲食貴有節(jié)。

11、就應(yīng)尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不就應(yīng)把教育孩子的職責(zé)推卸給保姆。

12、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

13、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

14、用寬容去呵護(hù)性命，用誠信去成就人生。

15、家庭教育的最好境界：讓每位父親成為孩子敬仰的英雄;讓每位母親成為孩子崇拜的偶像!

16、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

17、學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下方是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點。

18、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

19、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個是如何“教育”他人。(康德語)

20、窮人的孩子早當(dāng)家，但務(wù)必警惕“人窮志短”。

21、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。

22、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

23、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“禮貌其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

24、簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

25、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有好處得多。

26、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

27、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強(qiáng)。

28、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

29、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能明白孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠明白自我，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自我的兄弟姐妹。父母能夠獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅僅獨(dú)生，而且獨(dú)長。

30、父母不可能陪伴孩子一輩子，因此務(wù)必從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。

31、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

32、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

33、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎;興趣是動力，良莠要區(qū)分;勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合;德智體美育，發(fā)展要全面;鍥而不舍之，必成棟梁材。

34、一個行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)構(gòu)成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

35、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

36、父母在自我擔(dān)任家庭教育前最好是自我先學(xué)習(xí)教。

37、好的父母守望孩子，讓孩子自我主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

38、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

39、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都能夠用來教育孩子。

40、以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心!

41、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就務(wù)必為孩子尋找適宜的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

42、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是持續(xù)他們思想活躍的絕妙方法。

43、平時在家里，父母和孩子盡量持續(xù)一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

44、劉良華家庭教育格言條。

45、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

46、事業(yè)型父母務(wù)必有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

47、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

48、好母親把兒子當(dāng)兄弟姐妹，壞母親把兒子當(dāng)情人。

49、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

50、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自我的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點江山。

51、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

52、沒有一個兄弟姐妹能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

53、一個好家長就應(yīng)是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

54、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活;認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在做人。

55、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，正因孩子一年有一半的時刻都在家里，因此家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

56、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

57、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時能夠盡量請教老師鄰居或是教育專家。

58、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。

59、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。

60、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

61、教育務(wù)必從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

62、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

63、良好的個性勝于卓越的才智。

64、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

65、做事為之三思行，不好臨渴才挖井;長大要有成功路，從小先不做懶人;刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉;對人禮貌講禮貌，助人為樂小事情。

66、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

67、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子帶給選取的自由。自由選取導(dǎo)致自我負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選取的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“應(yīng)付”與“敷衍”。

68、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能構(gòu)成良好的習(xí)慣。

69、孩子的理性是不斷成長的，不好喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

70、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

71、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。

72、孩子出生之后，父母的職責(zé)是盡可能讓孩子理解好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子帶給一個適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

73、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

74、咱們不能按照自我的觀念和期望去塑造孩子,就應(yīng)讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路!

75、使一個人發(fā)揮最大潛質(zhì)的方法，是贊賞和鼓勵。

76、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。

77、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里構(gòu)成的。

78、人生即是一個要獨(dú)立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下1條屬于自我性命的軌跡。

79、父母不好萬事代勞，剝奪孩子的生活自理潛質(zhì)。

80、育子三部曲：溫情的提示激情的鼓勵真情的贊美。

81、愛孩子并不意味著必須明白孩子，要和孩子成為兄弟姐妹，教育才能發(fā)揮作用。

82、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

83、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚(yáng)，少一點責(zé)罵。

84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又正因祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

85、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強(qiáng)求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

86、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

87、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子此刻的成績是怎樣的更為重要。

88、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

89、基礎(chǔ)課程要堅實，全面發(fā)展要扎實，循序漸進(jìn)要踏實，培養(yǎng)興趣要落實，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人要老實，謙虛謹(jǐn)慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結(jié)果實。

90、對癥下藥方可治愈疾病。

91、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不一樣意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！?/p>

92、教子要：愛之以誠,動之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行,批評孩子要單獨(dú)進(jìn)行

93、性格塑造始于嬰兒時期。(名人名言)

94、父親是樹干，母親是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵，

95、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。

96、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

97、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

98、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，正因孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，正因孩子需要在家庭獲得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內(nèi)存，邪不可干”。

99、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能構(gòu)成教育的合力。

100、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

101、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而簡單地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!

102、謀生型父母務(wù)必讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

103、工作型父母務(wù)必讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自我解除障礙，讓孩子自我經(jīng)歷磨難，讓孩子自我經(jīng)歷困難，只在孩子發(fā)奮之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的'身邊。

104、不好用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨(dú)特的色彩和芬芳!

105、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的兄弟姐妹，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

106、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

107、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

108、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心;禮貌話語要知禮，和諧家庭我做起。

109、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

110、家長的職責(zé)是為孩子帶給兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者能夠?qū)逃謽酚^的態(tài)度，但不好樂觀到不思考遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨發(fā)奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的母親生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

教育家名言

1、現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

2、錯誤本身是“達(dá)到真理的一個必然環(huán)節(jié)”，“由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”——德國哲學(xué)家黑格爾

3、有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！?/p>

4、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

5、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?！菘私逃铱涿兰~斯

6、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的?！栋乩瓐D論教育》

7、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

8、孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?/p>

9、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

10、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實”的課，即：扎實充實豐實平實真實?！?/p>

11、所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鹗恐逃移喗?/p>

12、“你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！薄K霍姆林斯基：《給教師的建議》

13、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。——高爾基

14、孔子說：“不憤不啟，不啟不發(fā)?！?/p>

15、山東大學(xué)校長展?jié)壬f：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)?！?/p>

16、華羅庚先生說過：“把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升?！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！?/p>

17、布魯納指出：“油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時間?！?/p>

18、哈佛大學(xué)校長陸登庭在“世界著名大學(xué)校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造?！?/p>

19、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！?/p>

20、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源?！绹睦韺W(xué)家斯奇卡列

21、布魯納：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！?/p>

22、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>

23、有位名人曾說過：“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來才是一個好教師。”

24、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

25、愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它;興趣是一個人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。

26、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵喚醒鼓舞。第斯多惠

27、郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！?/p>

28、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己?！薄逃衣蹇?——)：《教育漫話》

29、美國學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。”

30、古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

31、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！獝垡蛩固?/p>

32、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

33、我國著名化學(xué)家戴安邦先生指出：只傳授化學(xué)知識和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求，既傳授化學(xué)知識與技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維?！獝垡蛩固?/p>

34、“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時候就需要這樣做?！薄疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》

35、“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！薄▏枷爰冶R梭

36、人腦這部機(jī)器應(yīng)該分為兩部分，動力部分和工作部分。……——魏書生文選?第一卷》

37、“把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升?！边@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！A羅庚

38、“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！薄~圣陶

39、郭沫若說：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！?/p>

40、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！?/p>

41、蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>

42、德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞?！?/p>

43、古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

44、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

45、一位教育家所說：“求知興趣的首要源泉和頭一顆火星保護(hù)在對課堂講解材料。對被分析事實所采取的處理方法之中。”

46、清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。”

47、教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢?！逃屹澘煞?/p>

48、“學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！?“思”是學(xué)習(xí)的重要方法，“疑”是啟迪思維的鑰匙。學(xué)必有疑，有疑比有所思。)

49、美國學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題?！?/p>

50、“總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育?！薄短招兄?/p>

51、美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！?/p>

52、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！郀柣?/p>

53、“最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關(guān)系。”——杜威：《民主主義與教育》

54、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

55、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)?！?/p>

56、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。——馬卡連科

57、現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，“疑問是思維的導(dǎo)火索”。

58、德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞?！?/p>

59、著名化學(xué)家戴安邦先生說過;“化學(xué)實驗室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動手觀測查閱記憶思維想象表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實驗教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長?！?/p>

60、一個人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮《工程師的幻想》

61、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

62、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國學(xué)者布魯巴克

63、夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。”

64、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！逃?/p>

65、北宋學(xué)者歐陽修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善?！?/p>

66、“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法，解決別的問題?！薄招兄骸督虒W(xué)合一》

67、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。

68、有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！迦颂票?/p>

69、“如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的'方法(自然不是和教師同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行)，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么?！薄绹逃叶磐?-)：《民主主義與教育》

70、我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

71、荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力?！?/p>

72、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”

73、著名外語教授許國璋同志在個北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家藝術(shù)家文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動力?！?/p>

74、布魯納：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！?/p>

75、“教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。”“只教給學(xué)生以最本質(zhì)的最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里?！薄谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀?/p>

76、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?/p>

77、美國心理學(xué)家布盧姆說過：學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。

78、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

79、愛因斯坦：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！?/p>

80、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！K霍姆林斯基

教育名言名句

1、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學(xué)也。

2、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。

3、孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?——孔子

4、孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?——孔子

5、學(xué)貴心悟，守舊無功。

6、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。

7、自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。

8、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會?！薄?shù)细駹?/p>

9、孔子曰：不學(xué)禮，無以立?！鬃?/p>

10、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

11、孔子曰：生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!——孔子

12、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。

13、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。——烏申斯基

14、孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也?！鬃?/p>

15、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。人惰于進(jìn)道，無自得達(dá)，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

16、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

17、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。

18、孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！鬃?/p>

19、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭

20、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。

21、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。

22、投入海中魚子，并不都長成魚。

23、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。——張梅玲

24、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝垡蛩固?/p>

25、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

26、立志在堅不在銳，成功在久不在速。

27、改變自己，是自救，影響別人，是救人。

28、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。——程鴻勛

29、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！R慧連

30、一個人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。

31、孔子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆!——孔子

32、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的.目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

33、身安不如心安，屋寬不如心寬。

34、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

35、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子

36、大傳：天下一致而百慮，同歸而殊涂。夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

37、孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！鬃?/p>

38、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

39、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!——孔子

40、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

41、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也?！旰?/p>

42、或曰：學(xué)無益也，如質(zhì)何?曰：未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用?礱而錯諸，質(zhì)在其中矣。否則輟。

43、學(xué)然后能行，思然后有得。

44、孔子曰：因材施教?！鬃?/p>

45、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

46、人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。

47、好的父親可能會有壞的兒子。

48、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。

49、孔子曰：有教無類?！鬃?/p>

50、丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。

51、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！鬃?/p>

52、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。”——蔡元培

53、孔子曰：敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

54、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也?！鬃?/p>

55、善國者，莫先育才;育才之方，莫先勸學(xué)。

56、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！鬃?/p>

57、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。

58、老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。

59、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

60、孔子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦!——孔子

61、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。

62、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！鬃?/p>

63、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。

64、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

65、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

66、孔子曰：三人行必有我?guī)熝?——孔子

67、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之;擇其所樂，必先有習(xí)，乃得為之。孔子曰：少成若天性，習(xí)貫如自然。

68、人之所以平凡，在于無法超越自己。

69、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

70、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉?！鬃?/p>

71、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)?！煳┱\

72、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！~圣陶