2.愛迪生珍惜時(shí)間名人故事

愛迪生 一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來 的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來被人 認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。 愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白 了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究 和發(fā)明的工作。 他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室， 一生共發(fā)明了電燈、 電報(bào)機(jī)、 留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈 研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。 “浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。” 愛迪生常對(duì)助手說。“人生太短暫了， 要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。” 一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡， 說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。 過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在 測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說:“時(shí)間，時(shí)間， 怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水， 交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。” 助手立刻讀出了數(shù)字。 愛迪生 說:“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么 想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。 愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!” 愛迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說： “看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的。” “用得著嗎?在紐約沒人認(rèn)識(shí)我。” 愛迪生毫不在乎地回答。 幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。 有一天， 愛迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友。 “哎呀”， 那位朋友驚叫起來， “你怎么還穿這件破大衣呀?這回，你無論如何要換一件新的了!” “用得著嗎?這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識(shí)我了。” 愛迪生仍然毫不在乎地回答。

3.富蘭克林珍惜時(shí)間名人故事

美國(guó)著名科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)說過：“你熱愛生命嗎?那末你就別浪費(fèi)時(shí) 間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”誠(chéng)然，一個(gè)人生命的價(jià)值在于他為社會(huì)創(chuàng) 造的價(jià)值，但這種創(chuàng)造的價(jià)值卻是隨時(shí)間的延續(xù)來實(shí)現(xiàn)的。試想，歷史上那些 為人類創(chuàng)造出許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的科學(xué)巨匠文藝大師， 哪一個(gè)不是通過 “惜時(shí)”把自己的人生體現(xiàn)得豐富而有意義呢?這里我們還是先聽聽他們自己的 體會(huì)吧。歌德是舉世聞名的大詩(shī)人，他的自述是他對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感情的最好 注腳：“時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地。”

4.張海迪珍惜時(shí)間名人故事

優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪，在不長(zhǎng)的時(shí)間里就掌握了日語(yǔ)、英語(yǔ)、世界語(yǔ)等幾 門外語(yǔ)，完成了《海邊診所》的翻譯。一個(gè)身體的三分之二都失去知覺的高位 截癱患者， 一個(gè)殘疾者的生命為何能釋放出如此巨大的能量?煥發(fā)出如此奪目 的異彩?原因之一不是由于她抓緊了分分秒秒的富貴時(shí)光， 增中了生命的活力 嗎?

5.車胤珍惜時(shí)間名人故事

車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗?？墒?， 他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。 車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛图胰烁苫睿拖肜?用漫漫長(zhǎng)夜多讀些書，好好充實(shí)自己;然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買 油點(diǎn)燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢?最初，他只得在夜間背誦書 本內(nèi)容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中 閃動(dòng)。于是，他想出了一個(gè)好法子：他捉來許多螢火蟲，把它們放在一個(gè)用白 夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙?，可以透出螢火蟲的光，他把這個(gè)布袋 子吊起來，就成了一盞「照明燈」。 車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后來還成了一名深得人心的官員; 那時(shí)候， 每逢舉行甚么集會(huì)或慶?；顒?dòng)， 如果車胤沒有到場(chǎng)， 大家就覺得掃興。