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師德師風先進個人事跡材料

| 徐球

加強教師師德師風建設(shè),是踐行好教師職業(yè)道德規(guī)范的前提條件,師德師風事跡大家有哪些了解呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024師德師風先進個人事跡材料(15篇),希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

師德師風先進個人事跡材料

師德師風先進個人事跡材料(精選篇1)

愛是最好的啟蒙,全心全意付出并愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。小學老師這個崗位至關(guān)重要,因為這是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業(yè)的重要性,用自己全部的愛來感染每一個孩子,輔佐他們走好小學階段。

興趣是最好的老師

在教學方面:不滿足于簡單的傳授知識,而是通過知識的傳授刺激學生的思維,讓孩子們在課堂中有思維火花的碰撞,開學報到的第一天,我就鼓勵學生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵與支持下,現(xiàn)在好多學生都養(yǎng)成了愛看書的好習慣。班級設(shè)有圖書角,學生們可以互相交換分享自己的圖書,我所教的也被評為了吉林市“書香班級”。

曾經(jīng)有一位學生家長說過,有一次他參加學校舉辦的家長講座活動,在給學生講座過程中,當他向?qū)W生展示一張張圖書館的圖片時,學生們不約而同的發(fā)出一聲聲贊嘆,感嘆這個圖書館的書真多,這件事給這位家長也留下了深刻的印象,那么小的孩子,不贊嘆學校的美景,卻對圖書館的藏書羨慕不已,可見這是一群多么熱愛讀書的孩子??!

我堅持引導孩子們讀書,這是對學生語文素養(yǎng)方面的培養(yǎng),我在學生們剛上一年級時,就讓他們抄寫好詞好句,并鼓勵他們背誦下來,二年級時,我要求學生每天寫一小段話,并用上好詞佳句,直至現(xiàn)在,孩子們已經(jīng)可以輕松的寫出成型的文章,我無論多忙,對于孩子們交上來的作文,都會仔細批閱,并寫上幾句鼓勵的話語,在我的不懈努力下,孩子們的習作能力在穩(wěn)步提高。

傾其所有愛每一個孩子

面對自己熱愛的教育事業(yè),我一直保持著一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長曾經(jīng)這樣評價我:“她是我孩子的第一任老師,用師德高尚來評價楊老師一點都不為過,她真是一位全心全意為學生好的老師?!睙o論你是學習好的學生,還是學習一般的學生,我都會一視同仁一樣去愛。

我把這群孩子當做自己的孩子去愛,每天中午,我都會利用自己的午休時間與學生們一起玩,增進師生間的感情。學生們最喜歡玩的游戲就是“粘年糕”,與我緊緊地抱在一起,就像抱住自己的媽媽一樣。

我還會利用休息的時間給成績差的學生補課。記得學生剛?cè)雽W時,年齡都小,還不能完全自理。午飯時,我注意到有的孩子不會摘魚刺,就親自幫他們把魚刺挑揀干凈。

我對學生的愛不僅局限在課堂上,更滲透到生活中去。周末逛街時,我看到新奇的巧克力也會第一個念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次,班里一個學生不小心擦破了臉,我心疼的撫摸著那個學生受傷的小臉,那學生說:“老師,您這樣一摸,我一點都不感覺疼了?!蔽矣米约簾o微不至的愛感染著每一個學生,換來了學生、家長對我充分的信任與依賴,家長們也非常愿意配合我教育好孩子,因為家長們時時刻刻都能體會到我對學生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業(yè)上的座右銘:如果孩子是鳥,我愿做天空;如果孩子是魚,我愿做大海;如果孩子是花,我愿做春天。因此,我會付出我的一切成就我的孩子們。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇2)

小劉,女,現(xiàn)年38歲,2000年參加工作,多次榮獲相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河東區(qū)優(yōu)秀教師、連續(xù)四年河東區(qū)優(yōu)秀班主任、河東區(qū)優(yōu)秀教練員等榮譽稱號。

從教十八年來,我一向堅持在教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻。團結(jié)協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績,我舍小家顧大家,愛學生如子女,視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔繁重的教學任務(wù);苦口婆心教育學生,上好每一節(jié)課,用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著東城的師生。

體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的'人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質(zhì)的同時,注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

在進行課堂常規(guī)教學的同時,我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況,我對學生們進行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。為了取得好成績,我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒有向?qū)W校領(lǐng)導提出一點特殊要求;辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個團隊取得了優(yōu)異的成績,在區(qū)中小學聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績?yōu)閷W校爭了光。這樣的成績是可喜的,為此我也被評為優(yōu)秀教練員。

至今,我都無法忘記那場和八湖小學小組賽進前八的比賽,面對強勁的對手,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛和信任。因為我們有平時的付出,因為我與隊員有平日的默契,我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育!

總之,近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會,那就是:教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自我肩負的神圣使命。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇3)

她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的__老師。

20年來,__老師教過的學生都很喜歡她,喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)??梢钥吹綄W生圍繞,有時是問題目,共同探討學習上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

__老師對課堂有自己獨到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪?!倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。__沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

如今的__已經(jīng)是學校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待__的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇4)

小提,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,在身后留下了絲絲幽芳。

一、錘煉思想,提升修養(yǎng)

在23年的工作中,小提立場堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,忠實于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學習黨的各項時事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀”教育,“無神論”教育深入剖析,使孩子們樹立了科學的世界觀,人生觀,價值觀,以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。

二、勤于學習、潛心教育

小提老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機會潛心學習。她深知:要教給學生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞,計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習,樂于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。小提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事,悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學習的真正樂趣。

三、率先垂范,身教感染

在平日的教育教學中,小提老師率先垂范,身教勝于言教,她常說:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已?!彼裕瑹o論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話,做的每一件事都能嚴律己,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個拾起來,每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈,早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,同學們開始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化,真可謂是:“春風化雨,潤物無聲。”

四、克服困難,忠于職守

小提老師工作以來,從未請過一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個上學的孩子,丈夫長期在外出差下鄉(xiāng),照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但小提老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學工作,她總是早出晚歸,每當漆黑的夜晚回到家中,望著病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒有抱怨,沒有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個孩子更需要她,離開她課會被落下,孩子們的成績會被耽誤,他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是,她心中只有一個信念:克服一切困難忠于教學工作,幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

五、愛生如子,甘為人梯

一位教師,有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責,愛崗敬業(yè)是她的.本分,她是這樣想的,更是這樣做的。

小提老師班有這樣一個小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個寒冷冬天的中午,天空里飄著鵝毛大雪,刺骨的寒風無情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問:“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒有飯,我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,小提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說:“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃?!弊阅翘旌?,她多次到維尼熱家家訪,得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高,最后考上了夢想中的內(nèi)初班,這是她對小提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子,呵護他們健康成長。

20多年來,小提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學,這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇5)

__,本科學歷,中小學一級教師,鞏義市優(yōu)秀教師,自參加工作以來,一直在教學第一線擔任英語課。她忠誠黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關(guān)愛學生、團結(jié)同事,深受各級領(lǐng)導和學生家長的好評。

熱愛教育,教書育人。教育中最為重要的是品德教育。她針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。

鉆研學習,逐步提升。在英語教學中,她能從端正學生們的學習態(tài)度,幫助掌握正確的學習方法入手,激發(fā)學生的`求知欲和上進心,讓學生在樂學中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業(yè)成績,使之成為一名愛鉆研、愛學習的小學生。

用心做事,以誠待人。沒有愛就沒有教育,一名教師只有熱愛自己的學生,才會平等的對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。她關(guān)愛每一位學生,與孩子們一起學習,一起活動,一起游戲,既做孩子們的師長,又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動,洞察他們的思想,對需要鼓勵,需要教育的學生都給予極大的耐心。

回首昨天,她沒有遺憾,展望明天,她信心百倍,她愿繼續(xù)努力,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇6)

小尹,本科學歷,從教四年一直擔任語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號,第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎,“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”?!敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念?!?/p>

傾心教育

身為教師,她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

精心施教

教師不僅是知識的傳授者,而且是學生學習的指導者,教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點,從而選擇合適的教學方法,促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師作為自己的工作目標。

任教以來,她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,積極各項業(yè)務(wù)培訓,增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時積極進行教學研究。在教學中,她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設(shè)計上,突出激發(fā)學生的主體意識和求知欲望,積極落實每一節(jié)課的教學目標,力求讓學生在輕松活潑的教學法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學會學習,快樂生活。

在她的語文課堂里,激勵評價是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,為學生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式,分層互動,相互競爭,相互合作,自學答疑,為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養(yǎng),使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

精心哺育

班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂,是教育的'生命”,愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學習態(tài)度,明確學習目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動了老師們的心靈,面對著孩子的期望和家長的信任,小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時代的四有好老師,在三尺講臺上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長,譜寫教育新篇章!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇7)

__,1998年參加教育工作,現(xiàn)任__中心小學副校長,分管學校教學工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中,他始終堅持黨的教育方針,嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策,自覺遵守各項紀律;嚴于律紀,為人師表;以勤懇、務(wù)實的態(tài)度來對待工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為,從工作、學習和生活上關(guān)心和愛護每一位教師和學生,受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領(lǐng)導的好評。

一、潛心學習,率先垂范。

身為學校領(lǐng)導,何校長積極帶頭學習提高,貫徹“教到老,學到老”等終身學習的理念,工作作風扎實細膩、勇于創(chuàng)新,且積極投入教育教學管理工作,用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作安排,小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會親自過問,主動參與指導工作。何校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美,用負責的精神,積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理,為教育教學做好服務(wù)工作,為學校教師做出了表率,深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

二、勇于創(chuàng)新,與時俱進。

在教育教學工作中,何校長時刻提醒自己是一名黨員,要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長為了提高全校各科目的教學質(zhì)量,通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實教學常規(guī)和各類質(zhì)量分析手段,及時發(fā)現(xiàn)問題,進行調(diào)整和改進,促進了教學質(zhì)量的提高。他精心組織各類考試,從監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關(guān),考試結(jié)束后,及時召開有針對性的質(zhì)量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生,他能制定切實措施,積極指導各教研組開展輔導、提優(yōu)、補差工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高效率。同時,他經(jīng)常召開部分學生座談會,針對學生提出的學習困難,組織有經(jīng)驗的老師進行學法指導,提高學生的學習興趣。

三、愛心投入,心系學生。

作為學校領(lǐng)導,何校長沒有校長的架子,他和藹可親,平易近人,他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生,打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女,把學校視為自己的家,把學生家長視為自己的家人和朋友。何校長和他的學生們親密無間。在學生們心目中何校長是一位沒有師長架子,真正做到了解學生,走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找何校長說,學習生活上的困難,同學相處的問題,和父母關(guān)系的處理上,總能得到何校長悉心的幫助。

多年以來,何校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作,默默奉獻。他用積極、平等的心態(tài)對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。“一番耕耘,一番收獲”。幾年來。他的各項工作得到了學校和廣大同志的認可。相信今天的成績是明天的起點,他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇8)

小宇,男,小學一級教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽師專體育系,同年參加工作,任南街學校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地?;叵脒@15年,一路走來,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔任學校少先大隊輔導員7年,榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱號;多次在小學生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽。2012年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱號。

一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè)做奉獻。

本人熱愛祖國、熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,認真貫徹落實,模范遵守法律法規(guī)和教學紀律。嚴格遵守國家法律法規(guī),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,具有較高的教育法制觀念,具有高尚的道德情操,教育行為規(guī)范。

15年來,每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓練,風雨無阻,任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配,對學校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅守在教學第一線。

二、模范遵守社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

做到嚴于律己,以身作則,為人師表,時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔。使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣,一言一行都會影響學生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學實踐中,我始終把師德放在第一位,對學生熱心、耐心、貼心,不歧視學生,對學生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學生進步之后,及時表揚,激發(fā)學生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。

多年在學校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號。

三、加強自身學習,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

有強烈的事業(yè)心和責任感,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新。能自覺學習各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍、雜志和報刊,并從中摘錄一些對自己有用的東西,并積極學習新的課程標準,掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的課堂。按照新課程的標準,全面實施教育、教學工作。

在擔任學校少先大隊輔導員期間,通過召開少先隊會議、組織主題活動、開展文明體驗等形式來培養(yǎng)學生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱號。

為了上好每一節(jié)體育課,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點與難點,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好??紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力,技能技術(shù)水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。

在進行課堂常規(guī)教學的同時,我還負責校籃球女隊的訓練。我對學生們進行了深入研究,耐心輔導。在訓練的過程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實實做人是最重要的,也正是因為如此,多次在小學生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽稱號,也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。

四、熱愛學生,樹立高尚的道德情操。

體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);熱愛學生,以學生發(fā)展為本,尊重學生人格,能夠了解學生和研究學生,我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質(zhì)的同時,注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者,把知識、愛和思想傳遞給每一個學生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛著教師這個崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育,并愿意為此奮斗一生!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇9)

小瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進修學校,懷著對幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。2012年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。

身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責任,牢記當初為什么干幼教,。

忘不了,她剛進幼兒園時,她自己還是個小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時,她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時間,她適應(yīng)了幼兒園。

有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學時,給寶貝的家長說明了情況,寶貝的家長很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應(yīng)該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅守在自己的崗位上。

寶貝們不聽話時,淘氣時,她也有生氣的時候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時,所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園,時刻要求自己。她想只要得到家長的認可,寶貝們的喜愛,園領(lǐng)導的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇10)

勤勤懇懇,在希望的田野上默默耕耘;

兢兢業(yè)業(yè),把寫滿愛心的種子播灑;

冬去春來,無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實的夢想;

耕耘,是一種執(zhí)著,一份期望,更是一肩責任。

師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!

李興榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的學生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻是對他的真實寫照。

一、勤奮好學,拼搏進取

1986年8月,李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學,從走上講臺的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習,積極參與學校的各項活動,大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1990年9月李興榮參加了離職學習,兩年學習期滿后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志,在很短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學的管理與教育,教育教學成績顯著提高,深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,并擔任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學習提高的機會也多了。在此期間,經(jīng)常參加學校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學校。

二、勇挑重擔、默默奉獻

參加工作25年,擔當班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無論教哪個班級,都努力做同學們的知心朋友,幫學生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學生,他對學生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當學生學習上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學困生“開小灶”;當學生之間有了小摩擦,他總是細心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結(jié);當學生有厭學情緒,則耐心加以疏導;當學生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關(guān)愛,讓他們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。

在這些年中,李興榮老師一直是超負荷工作,曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作,經(jīng)常是很早到學校,晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

三、班級管理、求實求新

李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神,以良好的`師德形象去影響和教育學生,言傳加身教,在班級管理工作上取得了突出的成績。

在班級管理工作中,李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,發(fā)展學生的自我意識,提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨特的風格,取得了卓著的成效。

李興榮老師經(jīng)常跟學生說:“這個班不是我一個人的,也不是幾個班干部的,是我們大家的,每個人都是班級的主人。”通過集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議,確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選,確定以“嚴謹代替松散,行動代替愿望,創(chuàng)最好班級,做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下,確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當自強”,還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體,做集體的主人,使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

四、辛勤耕耘,成績斐然

一分耕耘,一分收獲,李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號。

面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,對學生默默無私奉獻的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

在榮譽面前,李興榮老師沒有半點滿足,只有學生學習的進步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園;每天深夜,家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師。三尺講臺,塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,李興榮老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇11)

參加工作幾年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學改革,勇于探索實踐

作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向,注重提高課堂教學效率,加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中,我總結(jié)出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。

這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學方法是成功的,符合小學語文課程改革的要求,也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。

為了做到這一點,我對學生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格

我除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在教育學生時,我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧?!睆哪且院?,他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學生的生活自理能力,我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件,制作教具、掛圖。為學校設(shè)計網(wǎng)站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇12)

__,女,中共黨員,琿春市第一實驗小學教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學校,畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。

愛崗敬業(yè),默默奉獻

從事教育工作二十多年來,她一直擔任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起,她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標而努力。她早出晚歸,寒來暑往,用堅守和努力換來桃李芬芳,她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,但是她始終微笑著說:做一名教師是天底下最幸福的事。

教書育人,積極進取

作為一名人民教師,她始終把教書育人當作自己的第一要務(wù),積極推進素質(zhì)教育。多年來,她堅持學習學科領(lǐng)域中先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情,充分體現(xiàn)了新的課程理念,全面關(guān)注學生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認真?zhèn)湔n,寫好教案,精心設(shè)計準備,力求課堂扎實高效。課堂上,注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動,讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。平日憑著扎實過硬的基本功,所教的學科成績多年來始終名列前茅。

關(guān)心學生,愛生如子

作為教師,她總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。她關(guān)愛每一個學生,對學生愛中有嚴,嚴中有愛,班上有幾名學困生,經(jīng)過她的努力,都有了明顯進步,尤其是對待特殊家庭的孩子,她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己,做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的'班風和學風,經(jīng)常獲得“流動紅旗班”,班級學生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”,州級、市級優(yōu)秀學生等稱號。

家校溝通,共育成長

在現(xiàn)實生活中,因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子,有的做事膽怯,缺乏自信,有的缺乏進取和積極向上的精神,她就與這樣的學生談心交流,幫助他們解決困難,通過家訪做好家校溝通,尊重學生人格,平等公正地對待每位學生,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母交流、談心,開展心理輔導,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。

一份耕耘,一份收獲。她除了教學工作、班主任工作,她還兼任學年組長,雖然工作任務(wù)繁重,但她都能認認真真完成。近年來,她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100余節(jié),各級科研項目7項,20余篇論文和教學案例發(fā)表在各級刊物雜志上。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇13)

她只是一名普通的小學語文教師,從教三十多年,是教育戰(zhàn)線上平凡的一員,她雖沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中依然一腔熱血,滿懷豪情,全身心地演繹著自己的無悔人生。先后榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員、海拉爾區(qū)優(yōu)秀教師、百堂好課獲得者、優(yōu)秀班主任稱號。她就是新橋小學的__老師。

愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生。她細心觀察每個學生的長處和閃光點,抓住每一個機會適時表揚和鼓勵。她常常在備忘錄上記錄下學生的點滴進步,表揚尤其是班主任老師的表揚,收到了的奇效。家長們反饋說孩子在趙老師的鼓勵下,變了一個人,變得自覺了,變得愛學習了,家長感到很高興。她常常面批學生的作業(yè),對學生不會的問題及時進行個別輔導。使學生每天都有收獲有進步。對于學困生,她認為批評指責只會將學生推得更遠,有效的方法才能真正走近他們,關(guān)注他們學習上的困難,提高他們學習語文的興趣。她認真研究教材,精心設(shè)計符合本班學生認知規(guī)律的教學方法,配備了針對性很強的習題。同時,努力減輕學生學習負擔,提高學生的學習效率。她時刻關(guān)注每個學生的學習品質(zhì),了解他們的困難,關(guān)注他們每時每刻的成長,不讓一個學生掉隊。

積極陪伴,用愛澆灌 。她時時陪伴在學生身邊,解惑解憂,她相信愛能使頑石點頭,相信愛擁有改變一切的力量。于是課外活動時她和學生在一起,一起運動,一起散步聊天。間操跑步她帶頭跑在班級的最前面,學生們受到激勵,也克服困難緊隨其后。在生活上,她無微不至地關(guān)心每個學生,時時提醒學生加減衣服,注意身體。學生生病、受傷,她精心護理并及時與家長聯(lián)系。學校班級搞活動,她更是一直都陪著學生,一起設(shè)計組織,一起承擔痛苦,一起分享喜悅。正是她的陪伴,孩子們接連不斷地獲得各種獎項。她無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的敬重和家長的信任。家長們都感嘆,自己的.孩子遇上了一位難得的好老師,是孩子們的福氣。

鉆研業(yè)務(wù),完善自我。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學習,在教育教學上,她用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校的骨干教師。她也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為優(yōu)良班集體。每當有人羨慕地對她說你真有辦法,和學生的關(guān)系這么親!她總是笑著說她是積極靈贏得心靈啊!

嚴格要求學生,注重良好行為的養(yǎng)成。認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣、有序參與的活動習慣。在日常的工作中,她經(jīng)常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法教育學生。做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會融洽。眼勤,勤觀察,了解學生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。她平時就是這樣工作的。她一心撲在學生身上,卻疏忽了自己的親人。在媽媽患病期間她都沒有好好陪伴在媽媽身邊。想起這些,她的心里何嘗不心酸難過,但在她看來,50多個孩子更需要她。長期的勞累,她累倒了住院了,出院后她硬是沒多請一天假,始終樂呵呵地陪伴在這些孩子身邊。

她在平凡的崗位上默默耕耘,無怨無悔,不待揚鞭自奮蹄。趙老師始終堅守心中的理想信念——不忘教育初心,牢記教師使命,爭做師德楷模。

師德師風先進個人事跡材料(精選篇14)

我叫高霞,女,1984年9月出生,小學教育本科在讀。現(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任,學校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

“人格之于人,恰如花香之于花?!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人?!睅啄陙?,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。面對天真可愛的學生,我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

二、灑下愛心,收獲快樂

自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,首先要關(guān)心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總會找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過的時候,細心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當我生日的時候,他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學生,用心教育

作為班主任,在班級管理中,我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學生,又尊重學生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今,我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習,追求卓越

我深知作為一名小學教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時俱進,認真學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?!俺哂兴?,寸有所長?!惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W習,揚長補短,促進自己教育教學的不斷發(fā)展,并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會更好?!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐,我的教學水平突飛猛進,成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間,我會去圖書館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法,溶入到我的教學中來,探索出更適合小學生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高學生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

師德師風先進個人事跡材料(精選篇15)

“學高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業(yè)上有所收獲,更要學會如何做人。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結(jié)合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐]有白費!

學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長?,F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

我是一名普通而平凡的小學教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

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